语文中高年级听评课记录

语文中高年级听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片、音频等多媒体资源，有助于学生对古诗内容的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并思考，激发学生对古诗的兴趣。展开阶段，教师运用了讲授和讨论的教学方法，引导学生深入理解诗句的意境。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对古诗的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习良好，能够相互讨论、共同解决问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、音频播放等，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了学习目标，让学生对学习内容有了清晰的认识。通过课堂观察，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对古诗《登鹳雀楼》的内容有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生对古诗《登鹳雀楼》的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和互动，可以看出学生对诗句的意义、作者的背景等相关知识有所掌握。同时，学生对古诗的朗读、背诵和赏析能力也得到了提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生感受古诗中的美景和哲理，激发了学生对自然美的热爱和对生活的感悟。同时，教师还鼓励学生积极思考、主动探索，培养了学生的创新思维和综合素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对课程内容的准备非常充分，教学过程有序且富有启发性。教师与学生之间的互动良好，学生学习状态积极，对古诗的理解和欣赏能力有了显著提高。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。其次，课堂提问的方式可以更加多样化，引导学生从不同的角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。此外，教师还可以加强对学生学习情况的跟踪和反馈，及时了解学生的需求和问题，调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课、教研活动等方式，提供教师之间