小学数学人教听评课记录

小学数学人教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，李老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过例题和练习题引导学生理解和掌握分数的加减法。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动：

李老师与学生交流频率适中，问题设计合理，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间有合作学习的情况，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够安静听讲和完成练习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的展示和操作，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法的知识传授和技能培养。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了分数的加减法的运算方法。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法的知识点有较好的理解和记忆情况。能够正确运用分数的加减法规则进行计算，并能解释其背后的原理。对于一些难点的题目，学生也能够通过合作学习和教师的指导来克服困难，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅是知识的传授，更是注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。李老师在教学中鼓励学生积极思考、提问和交流，培养学生的自主学习和解决问题的能力。通过实际案例的导入和讨论，学生能够理解数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生互相帮助和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的思维能力、合作意识和创新精神也得到了培养和发展。教学中注重了情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。但仍有一些学生对于一些复杂题目的解决还存在一定的困难，需要教师在后续教学中进一步关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是李老师能够清晰地引导学生理解和掌握分数的加减法知识，注重学生的思维能力和合作意识的培养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些改进的空间。首先，对于一些复杂题目的解决，学生还存在一定的困难。建议李老师在后续教学中更加关注这部分学生的需求，提供更多的指导和辅导。其次，可以进一步丰富课堂活动，增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣和动手能力。此外，李老师可以积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察李老师对改进措施的实施情况以及学生的学习进展。同时，我将与李老师进行深入