小学思想品德二年级教案

小学思想品德二年级教案珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。一起看看学校思想品德二班级教案!欢迎查阅!

学校思想品德二班级教案1

教学目标：

1、让同学从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度熟悉动植物，知道它们有感觉，会沟通。

3、感受体验动植物的生命的漂亮。

教学重点

初步学习从不同的角度熟悉动植物，知道它们有感觉，会沟通。

教学难点

感受体验动植物的生命的漂亮。

教学过程

(一)、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小伴侣，知道了你们班是个暖和的家，我们每个小伴侣都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展现)动植物的画面。熟悉他就大声的说出来。

(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个，你会说些什么呢?(生沟通)

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，布满了活力，让我们大自然变得更加漂亮!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小伴侣，身体长得多棒呀!

2、植物在生长，动物在生长，小伴侣也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展现课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(同学沟通)

4、对，(课件展现)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书：生命

5、许很多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今日，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(同学沟通自己在生活的实践和体会。)

(三)、体验、感悟生命的漂亮。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是漂亮的。(板书：漂亮的)

2、(师出示一盆艳丽、漂亮的花)，李老师也养了两盆花，你看到它漂亮的生命了吗?(生回答)

我细心的照看她，它就用艳丽的颜色、各种的姿势来展现出它们生命的漂亮，给我带来了欢乐!

3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发觉它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有漂亮的外衣，但它也给我带来了欢乐。你能猜猜为什么吗?(同学争论沟通)

小结：像芦荟这样的植物、动物还有许多，许多，它们却可以关心我们人类做许多的事情，给人们带来很大的便利。正是由于它们的存在，我们的校内才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才布满了活力。

4、你像熟悉一样照看过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)

(同学沟通自己的生活实践体验)那它们知道你在关怀爱惜它们吗?(沟通)

5、对呀，动植物是有感情的。就像小伴侣说的那样，全部的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越漂亮，活得越来越欢乐。

6、(课件展现)：动植物不仅有感情，还和我们小伴侣一样，白天争开眼睛，看看漂亮的世界。晚上，小伴侣们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让同学体会动植物的感觉)

7、课件展现：你看，有的动物还很聪慧，能用独特的方式爱护自己。(师做简洁讲解)。

过渡：每一种动植物都布满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的漂亮呈现出来;而且它们还和我们人类一样，也会沟通。

我们通过语言进行沟通，你知道小动物怎样说话吗?(课件展现动物间布满的亲情的画面)。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、沟通)

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行沟通。全部的动物、植物和人一样，有漂亮的生命。(课件展现)

8、今日，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展现各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让同学充分和它们亲热接触。

(四)、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么欢乐，想想都好快乐;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么漂亮，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让同学自己动手种花。师示范种花过程。--同学种花(放音乐《种太阳》)。

2、我们要每天照看自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观看记录。(讲解)

(五)、总结：

李老师盼望小伴侣们播下的种子，在你们的关怀、爱惜下早点生根、发芽，早日开出明丽的花朵，接出果实，呈现出它漂亮的生命。

(六)板书设计

生命——漂亮的——珍惜、爱惜

学校思想品德二班级教案2

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命

二、学文明理：

争论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种状况?(书上图)

同学总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小伴侣都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?

人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?同学自由争论，然后回答。

老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生

现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

同学把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。

出示图片。说说陋俗的危害性。

提问：

我们应当怎样去革除陋俗呢?(自由谈，然后老师归纳并叙述卫生误区。)

过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼?你常参与哪些体育熬炼呢?

同学填表：

我常参与的熬炼活动

我喜爱的熬炼活动

我不喜爱的熬炼活动

我应参与的熬炼活动

老师归纳：

你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体

争论：张明的问题出在哪里?同学依据实际归纳，发表自己的见解。

老师小结：

大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

(1)请同学依据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请同学思索并回答：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响?为什么?

师小结：

心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么?

五、作业：

在课后，让同学和家里人一起争论：怎样呵护我们的身体。使同学时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。

学校思想品德二班级教案3

教学目的：

1、让同学熟悉一些公共平安标志、设施的用途，并爱护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共平安规章。

3、懂得平安事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和损失。

教学重点：

1、让同学熟悉一些公共平安标志、设施的用途，并爱护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共平安规章。

教学难点：

1、平安事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和损失。

教学过程：

一、导入谈话：

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危急。

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题?给大家说一说。

四、实物投影出示“我的调查记录”。

五、争论：

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后果?我们可以做些什么?

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应当怎样做?

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害?

(分组说一说)

六、(出示课文图片)边看边听老师小