小学三年级湘教版上册美术教案

三年级上册美术科课时计划

教学内容1.老师您好第1课时(共3课时)

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，

教学目的通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学难点1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教具准备学具：任何一种作画工具、白纸、课本

教学日期月日午第节

教学过程：

导学：

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。"你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没

有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德

育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

(1)学生自由回答。

(2)同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是

什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

(1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

(3)为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

三年级上册美术科课时计划

教学内容1、老师您好第2课时（共3课时）

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

教学目的

2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重点1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学难点1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教具准备彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

教学日期月日午第节

教学过程：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

三年级上册美术科课时计划

教学内容1、老师您好第3课时（共3课时）

1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师

卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与

教学目的

动手实践能力。

3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养

学生团结协作的精神。

教学重点掌握贺卡设计的方法和步骤。

教学难点卡片的形象思考与设计构成

教具准备彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

教学日期月日午第节

教学过程：

一、导入：

1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风尚一一自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）

3、揭示课题：尊师卡片（板书）

二、认识体验

1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？

2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）

3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

三、寻找形象

1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四、组合构成

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法

2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）

五、欣赏卡片

1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。

2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词

六、作业

1、要求

（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观

2、巡回指导

三年级上册美术科课时计划

教学内容第2课《我是生活小主人》第1课时（共3课时）

1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。

教学目的2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。4、培养学生热爱生活的情感。

教学重点引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

教具准备教学课件、示范用品等2、学生准备：A4纸、水彩笔等。

教学日期月日午第节

教学过程：

教学过程：

一、激趣导入

1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。

2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。

3、介绍游戏规则。（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代

表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始。

二、情感交流

1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？

2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？

3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢？请同学们打开课本我们一起来看看其他

小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？

4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？

《刷牙》：

这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？

画面中主要的内容是什么？

人物把部分背景遮住了，这是什么关系？你觉得这幅画的颜色如何？

小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。

《洗澡》：

你发现了吗？这个小朋友洗澡时心情怎样？你从哪里发现的？

仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？

小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？一一很开心，你看他们的嘴巴，像

月牙。《做饭》:

这幅画的背景是什么？

想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？

小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。三、创作指导

1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品，，老师

也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。）

2、教师示范（自己在厨房的情景）

3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系,

为学生下一步展示作品做一个铺垫。

四、课堂小结

三年级上册美术科课时计划

教学内容作业展示第2课时（共3课时）

1提高学生的审美能力,2对生活的热爱.3培养独立生活的意识.

教学目的

教学重点人物的动作

教学难点场景表现

教具准备课件

教学日期月日午第节

教学过程：

一、艺术实践

1、激发学生的动手欲望。（同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景

画出来，和大家一起分享呢？）2、说说你打算画什么？3、欣赏图片及学生作业。

4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，选择你做小主人时体验最深刻的一件事

进行创作，把它画下来。（让学生先听清楚作业要求）5、播放轻松愉快的音乐。

6、进行巡回指导，（启发、激励、评价）引导发散思维，解决重难点。

二、展示评价

1、请学生下位相互参观，互评作业。

2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。

3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。）

三、拓展延伸

同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。今天

我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习

和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。

三年级上册美术科课时计划

教学内容制作生活台历第r课时（共2课时）

1.运用纸材进行折制或剪切，2.、折叠出台历基座，3.培养学生的空间造型意识。

教学目的

4.为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，5.完善台历的制作，感受成功的

乐趣。6.感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术。

教学重点使用适合的材料，通过折、剪、贴、拧、等手法，制作出一份特殊台历。

1.台历基座的制作（平衡、美观、创新）2.学会制作台历的基本方法（剪、折、

教学难点画等）和步骤3.台历如何“开心”？启发学生大胆的想象，4.运用多种材料、方

法进行创作表现。

各种纸张，废旧广告页（有厚度的纸）剪子，小刀，胶，彩笔，其他装饰材料

教具准备

若干。

月日午第节

教学日期

教学过程

教师讲解

台历一般包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学

内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座

进行空间立体造型的一种有效手段，教材图例中的狗熊、大象、房屋、人像都是运用对折剪切的方法

制作台历基座，这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的。其余的教材图例又从内容选择、材料

选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于

学生快捷明了地学习。

台历上的日期是必需的，虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周

或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“开心台历”的意旨。

本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课

的目标定位和具体操作合理做出课时安排学习计戈

三年级上册美术科课时计划

教学内容制作生活台历第2课时（共2课时）

*运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生的空间造型意识。

*为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作，感受成功的乐趣。

教学目的

*感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术。

（台历制作的基本方法、步骤）、突破难点（台历基座的立体形设计）。

教学重点使用适合的材料•，通过折、剪、贴、拧、等手法，制作出一份特殊台历.

1.台历基座的制作（平衡、美观、创新）2.学会制作台历的基本方法（剪、折、

教学难点画等）和步骤3.台历如何“开心”？启发学生大胆的想象，4.运用多种材料、方

法进行创作表现。

教具准备

教学日期月日午第节

教学过程

一、观察分析一一学习讨论一一提供指导一一自主表现一一欣赏评析

1、教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小熊台历，直接揭示课题

2、通过观察，学生认识到台历由基座和日期两个部分组成，然后教师让学生探究台历基座的制作方

法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的折法，

可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物，

把小熊竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化。完成台历基座表现后

再配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期，数字书写规范，粘贴工整，日期安

排不要出现错误.学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏。

作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。

二、本课学习也可以用双人合作学习的方式进行，一个同学设计台历基座，另一个同学配上插图、

日历，共同完成作业，让学生相互交流，达成默契，充分展示合作学习的价值与意义。

三年级上册美术科课时计划

教学内容第三课方方圆圆第1课时（共2课时）

1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现

圆形、方形的组合物象。

2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察

教学目的

物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②

在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

教学重点能用圆形、方形概括、观察和表现物象。

教学难点感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。

教具准备课件，圆形、方形实物；

教学日期月日午第节

教学过程：

（-）创设情境，启动主体

1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，

都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是

圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、

盒子……”：两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。（课件出示不开心的圆、方表情）

2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？

3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那

个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么

立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）

（二）发挥主体

1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并

说出它们的形状有什么特点？

2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各

种形状。

3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎

么用几何形状表现主题的、表达思想的。

（三）学生创作，发展主体

一起来用方方、圆圆创作一幅画。

课堂小结

三年级上册美术科课时计划

教学内容学生继续创作第2课时（共2课时）

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

教学目的2

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思

维能力。

教学重点留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。

教学难点对于形状的联想，添线成画的创造能力。

教具准备各色纸片，绘画工具，若干范品

教学日期月日午第节

教学过程：

一、学生创作

一起来用方方、圆圆创作一幅画。

二、作业评价，小结

1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？

2自.评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？

他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）

师评。

3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的

发现。

三年级上册美术科课时计划

教学内容第4课趣味动漫第1课时（共2课时）

知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。

教学目的

情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之

情。

应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用

教学重点

各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学难点尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教具准备VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等

教学日期月日午第节

教学过程：

出示多媒体课件。

师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们

刚才看到的视频又属于什么片子呢？”

生：“动漫片。”

师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

课件出示抢答题

1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？

2、这部动漫片给你留下了什么印象？

3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解

和学习动漫通片的知识呢？”

生：“想」

师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”

出示课题

师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”

生：“书包上、笔上、衣服上……”

师：”对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”

1.观察欣赏

利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论

你最喜欢哪个动漫形象？为什么？

3、表演体验、

“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩,

提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜

他（她）表演的是谁？

4、课堂小结

三年级上册美术科课时计划

教学内容绘画练习、实践探究第2课时（共2课时）

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学目的2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学难点能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教具准备投影机，彩泥，教学用纸

教学日期月日午第节

教学过程：

绘画练习、实践探究

①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植

物、人物、日常生活用品（时间为15分钟））。播放轻音乐激发他们的创作思维。

②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。

展示作品、评价作品

各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据

具体情况对学生学习情况进行综合评价。

课堂小结。

三年级上册美术科课时计划

教学内容第5课线的秘密第1课时（共3课时）

1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩

陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。、能运用流畅

教学目的3

的线条合理组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关

系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理

教学重点

进行创造表现。

教学难点引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

教具准备正方形的纸张，彩笔

教学日期月日午第节

教学过程：

欣赏线条，总结提升

欣赏：

1、教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片

学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

三年级上册美术科课时计划

寻找线条：（探究活动）第2课时（共3课时）

教学内容

1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩

陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅

教学目的

的线条合理组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关

系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理

教学重点

进行创造表现。

教学难点引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

教具准备课件等

教学日期月日午第节

教学过程

1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下

来。

要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。

2、小组间交流、观摩学习。

要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）

3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏

密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

三年级上册美术科课时计划

教学内容学生作业，教师指导第3课时（共3课时）

提高学生的审美能力

教学目的

教学重点线的发现

教学难点线的组合

教具准备课件

教学日期月日午第节

1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。

3、学生自评、互评。

三年级上册美术科课时计划

教学内容第6课新发现第1课时（共1课时）

1.体验、感受自然纹理的美，2.并能充分利用这些纹理创作一件美术

教学目的

作品。3.提高学生的艺术敏感度和审美能力。

引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感

教学重点

受.

引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感

教学难点受。

教具准备示范作品及蔬菜、水果、切刀等。

月日午第节

教学日期

教学过程

一、儿歌导入

1、播放儿歌《新发现》

2、问：儿歌里说了些什么内容呢？

3、揭示课题：新发现。

二、观察体验

1、看图片，猜猜这究竟是什么？

原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。

2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。

3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？

问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？

横向切开与纵向切开。

4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？

动手实践。

三、学生创作

挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。

生创作，师指导。

四、作品展评，拓展延伸

三年级上册美术科课时计划

教学内容第7课《有趣的图形》第1课时（共1课时）

1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形.

教学目的2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的

兴趣。

教学重点会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

教学难点体会“面”在“体”上。

教具准备交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

教学日期月日午第节

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩

吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？

生：长方体、正方体、圆柱。

师：（出示三棱柱）这个物体有点特别，你知道它的名字吗？

生：三棱柱。

师：这些都是立体图形。

二探究新知

1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……）,他们就在这个机器人的身上，请大家来找一

找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人）

师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。

师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板

书：有趣的图形）

2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么

地方呢？我们到哪儿去找它们呢？

师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？

生：长方形。

师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的

立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

师：你找到几个正方形？

生：6个。

生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？

生：平平的、滑滑的。

3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注

意：左手按紧积木不动，右手来画。）

师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）

生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）。

三、寻找生活中的图形

1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）

生：①桌子的面是长方形

生：②黑板的面是长方形

生：③电灯开关盒的面是正方形

生：④钟表的面是圆形

生：⑤红领巾是三角形

师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。

师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

你还知道哪些交通规则？

生：红灯停，绿灯行。

生：上下楼梯靠右行。

师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？

四、课堂小结

三年级上册美术科课时计划

动手实践第2课时（共1课时）

教学内容

1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现

教学目的力，培养学生造型能力和创造能力。2、引导学生在小组学习探究中，

相互交流，培养学生的合作，探究意识。

了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感

教学重点

线的动感的表现及疏密的组织。

教学难点

教具准备课件

教学日期月日午第节

教学过程：

基本练习

师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们

帮忙找找吧！打开练习纸。

（生答完后）

师：你们很会思考。

对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）

拓展练习

师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图

片）

老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有儿个正方形？有几个长方形?

师：你是个爱思考的孩子。

回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？

三年级上册美术科课时计划

8线描外形第1课时（共1课时）

教学内容

1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。

教学目的2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。

3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。

教学重点抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。

教学难点学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化.

教具准备范品、铅笔、课件等

教学日期月日午第节

教学过程：

一、激趣导入

1、情景创设

小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什

么？

2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。

3、老师解密，呈现两幅图：

一幅图是饭碗上摆放一双筷子；一幅图为一团毛线上插着毛线针。

4、揭示课题：线描外形。

二、游戏活动认识轮廓

1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处？

总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。

图片欣赏：物体的外轮廓。

游戏《连连看》

①知道物体的外轮廓并找到该物品。

②看着实物找出物品的外轮廓。

2、拓展：其中一张是物体的各个面的外形。

只要你仔细看，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的

外轮廓。（图片展示）

三、尝试作业讨论交流

1、我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢？

2、利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不

用担心画得好不好。

1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。

2、分析学生作业。

说说你画时的感觉，发现了什么？遇到什么难题？该怎么解决？

3、师生共同总结。

仔细观察即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。

四、添加完整

1、看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构

板书：描绘外形一一添加结构线。

2、欣赏学生范画，总结画法。

五、自主表现

1、提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这组

物体的大致轮廓。

2、学生大胆表现，教师注意随时调整、指导、

六、评价交流与拓展

1、展示学生作业。

三年级上册美术科课时计划

第9课红灯停绿灯行第1课时（共1课时）

教学内容

认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、图符所代表的意义；能运用描绘、

游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。在活动中发展学生的有意观察、记

教学目的

忆表现能力。培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交

通安全,

对学生的观察、记忆、想象与参与表现等综合能力的培养，在学习、活动中渗透交

教学重点

通安全教育。

认识几种常见的交通信号、标志或标线，能理解其所代表的基本规定，并能联系自

教学难点

己的体验，用绘画和游戏的形式大胆表现过交叉路口的情形。

教具准备

教学日期月日午第节

教学过程：

1、儿歌导入。

红灯停，绿灯行，过马路，要看清。交通规则记我心，讲究文明好儿童。

2、谈话。

小朋友们，我们出门经常面对来来往往的、川流不息的车辆，我们上学放学，都要经过车来车往

的马路，遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给

交通带来阻塞。今天我们就一起从美术角度来了解交通安全知识。

3、板书课题。红灯停绿灯行（一）一一认识交通标志视频呈现儿歌

1、了解学生。

你们知道一些什么交通规则呢？（根据学生的回答，教师出示相应的交通标志图片和安全过马路

的小朋友的照片。）

2、归纳交通标志的特点，学习认识一些新的交通标志。

⑴黄色的标志，是警告的标志。

⑵绿色的标志，是指示交通的标志。

⑶红色的标志，是禁令标志。

⑷其他的一些标志：指路标志等。视频呈现

想想

1、教师展示一些标志，提问：这些标志中的图形和颜色，它们代表了什么含义？

2、要是你来设计，你还有什么更好的点子吗？

试试

试一试，将你们想的好点子画下来。出示要求/实物、视频

小结下课教师小结

三年级上册美术科课时计划

第2课时（共3课时）

教学内容

1、交通标志的识记与掌握。

教学目的2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。3、在游戏中体会

红灯停，绿灯行的交通规则。

教学重点环境和动态的表现

能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的

教学难点

理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。

教具准备课件

教学日期月日午第节

教学过程:

明确目标

1、上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要

做到：“大街上，闹纷纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图画里面弄分明。”

2、今天我们学习《红灯停绿灯行》的活动二：画一画小朋友上学途中或放学回家安全通

过交叉路口的情形。

3、板书课题：红灯停绿灯行（二）一一过马路。

欣赏感受

1、欣赏别的小朋友画的画，自主发现绘画内容和表现形式。⑴《过天桥》

这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通

过天桥。）这幅画用什么材料画的？（油画棒画的）

有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角，没有表现全

部，否则场景太大，人物就小了。）

⑵《过马路》1

这些小朋友在干什么？（过马路）

他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑

马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

⑶《过马路》2

这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助下过马路）这里画了些什么动作的小朋

友呢？

2、启发回忆：

⑴你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后

回答。

⑵用下误图例启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳。实物投影呈现

教材用实物投影呈现例画自主表现

学生作业，教师巡回指导。

音乐评价分析

向你的朋友说说你画面的内容、你的想法。实物和视频展示台

小结下课教师小结

三年级上册美术科课时计划

教学内容第3课时（共3课时）

1、交通标志的识记与掌握。

教学目的2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。3、在游戏中体会

红灯停，绿灯行的交通规则。

教学重点环境和动态的表现

能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的

教学难点

理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。

教具准备

教学日期月日午第节

教学过程：

导入新课

1、上节课我人学习认识了交通标志，还画了我们上学或放学过马路的场景。（展示上节课的学生

优秀作品）说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们的实际行动。2、今天我人学习《红

灯停绿灯行》的活动三：玩红灯停绿灯行的游戏。3、板书课题：红灯停绿灯行（二）一一游戏

了解游戏要求

教师提出游戏要求：

1、根据上节课自己创造的作品组织活动。

2、运用纸材料制作简单道具，如：红灯、绿灯、安全帽、安全服等。3、利用教室里的桌椅布

置街道场景。投影呈现

制作游戏道具

1、以5—10人为一组，找到你的小伙伴，向他们说说自己的画，谈谈自己的想法。

2、和小伙伴们一起商量：做这个游戏所需要的道具是什么？准备怎么做？由谁来承担？

3、学生动手制作。

4、开始游戏

1、玩游戏“红灯停绿灯行”。

学生和教师一起，将教室里的桌子拼摆成街道和楼房，由一部分同学扮演红绿灯，一部分

同学扮演行人，另一些同学扮演汽车等交通工具进行表演。看谁能遵守交通规则。

2、教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。

小结下课

教师总结全课的学习内容及本节课的活动情况。

三年级上册美术科课时计划

教学内容第10课《花手帕》第1课时（共3课时）

1、了解染缄工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

教学目的

2、掌握染缄的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点掌握染缴的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

教学难点培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教具准备范品，各类制作的用具

教学日期月日午第节

教学过程：

一、谈话导入

1、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特

点？（图形的对称美、色彩的浸润美）

2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。

3、板书课题：花手帕（一）纸手帕

二、方法指导

1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需

要哪些步骤吗？（小结板书：折纸，染纸）

2.折法启示：

①教师提问：你能折出不同形状来吗？

②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。

折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。

3.染法示范：

①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。

②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：

A.注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。

B.染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的

面积小。

4.教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以

用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开。

三、观察分析

1.欣赏纸手帕作品（优劣对比）。提问：你喜欢哪块纸手帕？

为什么？

2.学生开书欣赏书中作品。

四、自主表现

I.学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染，制作2._4

块美丽奇特的纸手帕。

2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。

五、展示评价

I.将学生作品张贴展示。

2.提问：

①你最喜欢哪一块?说说你的理由？

②告诉大家你是怎么做的，怎么想的？

三年级上册美术科课时计划

第2课时（共3课时）

教学内容

1、了解染级工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。

教学目的

2、掌握染缴的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教学重点掌握染缴的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

教学难点培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

教具准备换

教学日期月日午第节

教学过程：

一、尝试表现

1.欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。

2.导人新课，提问引导思考：制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做

怎样的处理？

3.学生讨论、尝试。

4.揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。

5.板书课题：花手帕（二）布手帕

二、方法指导

1.观看短片，了解民间扎染的发展、制作过程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲：

①扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用

绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成

图案，因此叫扎染。

②在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些

地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。

③扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。

2.教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法：

①捆扎布料。

②浸染布料。

③展开呈现。

三、观察分析

1.将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位置、

松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可以根据自己的喜好先进行设计。

2.学生开书欣赏书中作品。

四、课堂小结

三年级上册美术科课时计划

创作表现第3课时（共3课时）

教学内容

培养学生的创新精神

教学目的

教学重点图案设计

教学难点制作方法

教具准备

教学日期月日午第节

教学过程：

1.学生动手制作扎染手帕。

2.教师随堂巡视指导。

评析交流

.将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。

2.提问：

①你是如何做出扎染手帕的?有小窍门吗？

②你最喜欢哪一块?说说你的理由。

③再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花手帕？

三年级上册美术科课时计划

教学内容第11课留住秋天第1、2课时（共4课时）

1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

教学目的

2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

教学重点

2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

教学难点技法的掌握。

教具准备秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）

教学日期月日午第节

教学过程：

一、谈话导入：

1、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？

怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）

2、板书课题：秋游

二、分析画法：

1、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几

个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三

2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

3、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一

（1）画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）

a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。

C,画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

（3）色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋

味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色

彩。

4、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

5、学生作业。

6、第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

7、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示己经完成好的作业。

三年级上册美术科课时计划

第3课时(共4课时)

教学内容

教学目的1、培养学生热爱大自然，2热培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

教学重点1、学