小学信息技术-认识word小能手教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标（含重难点）初步认识文字处理软件—word2003。掌握word2003软件的启动、退出。（重点）工具栏的打开，隐藏及常用工具的使用。（难点）培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。二、教学方法（教学方法、学习方法）1.学法：自主与合作探究法、实践法（上机练习）、展示法2.教法：启发法、讲解法（概念和技巧）、演示法（演示过程）、任务驱动法三、教学环境和媒体设计1.教学环境：网络教室、预装word2003软件2.教学资源：教学课件四、教学过程（一）设疑激趣，导入新课。（3分钟）【教师活动】活动导入语：“同学们，新的学期，要有新的气象，新的目标。现在让我们一起来欣赏一下同学们制作的手抄报。仔细观察，你们觉得这些手抄报是用什么制作的,是用画笔和颜料吗？”【学生活动】观察课件，讨论手抄报的制作方法并汇报。【教师活动】小结引题：“日常生活中，随处可见宣传栏、黑板报、手抄报，上面记录了我们要学习的各种知识，而文字处理软件word2003能帮助我们方便的制作出精美的电子贺卡和电子板报。今天就让我们一起来认识一下这位小能手。”【设计意图：通过欣赏电脑制作的板报，让学生了解使用word可以做出精美的板报，不仅比手工绘制更加便利，而且美观，激发学生的学习兴趣。】任务驱动，探究新知。（20分钟）活动一：认识word2003【教师活动】活动导入语：“首先让我们一起来观察一下它的样子，请看word2003的图标，你能说出它的特点吗?”【学生活动】观察word2003图标，观察图标特点并进行汇报。【教师活动】引导学生根据课本第3页的内容，自主探究，找到启动word2003的方法。【学生活动】学生借助课本，尝试操作。【教师活动】在学生合作探究之后，教师调查了解学生的完成情况，并让完成较好的同学进行示范操作和讲解。【学生活动】学生代表演示示范，其他学生认真倾听。【教师活动】教师引导学生尝试操作，找到不一样的启动方法。【学生活动】学生尝试操作。【教师活动】教师强调启动word2003三种不同的方法，一是通过开始->程序->microsoftoffice->mincrosoftofficeword2003,二是双击word2003的图标，三是左键选中word2003图标，单击右键打开。【教师活动】引导学生观察《开学第一天》word文档窗口，结合课本上的图示认识标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、任务窗格状态栏，并能说出每个功能栏的功能。【学生活动】学生根据课本图示，认识word2003窗口组成。【教师活动】教师当堂测试，结合课件鼠标移动到不同功能栏位置进行提问。教师引导学生：“关于word2003功能栏的功能，出示问题，对于一个按钮，将鼠标移动到按钮上，会有什么效果？同学们可以在你们的文档上试一试？”【学生活动】学生根据教师提问，尝试操作，汇报操作结果。【教师活动】教师强调：“用鼠标指针指向某个按钮，稍停一会，鼠标指针旁会自动弹出该按钮的名称。比如，将鼠标移动到‘打开或保存过的文件’命令上停一会，会出现‘打开’两个字，用来说明该按钮的功能。”活动二：打开或隐藏工具栏【教师活动】教师引导：“刚才同学们已经初步认识了word2003窗口的组成，请看这是老师打开的word2003，请与你打开的窗口相比，仔细观察，你看看少了那些栏目？”【学生活动】观察教师打开的软件窗口，讨论汇报。【教师活动】教师引导学生结合课本第4页的内容，同位之间相互合作，打开工具栏。【教师活动】在学生合作探究之后，教师调查了解学生的完成情况，并让完成较好的同学进行示范操作和讲解。【学生活动】学生代表演示示范，其他学生认真倾听。【教师活动】教师引导学生尝试操作，找到不一样的打开或隐藏工具栏的方法。【学生活动】找出不同的方法的同学对全体同学进行演示操作。【教师活动】教师小结，强调两种打开或隐藏工具栏的方法。活动三：退出word2003【教师活动】教师引导：“当我们完成文档，需要关闭软件word2003，你知道如何关闭它吗？”【学生活动】在学生合作探究之后，教师调查了解学生的完成情况，并让完成较好的同学进行示范操作和讲解。【教师活动】教师强调并且演示，“在word2003中还有一位office助手，当我们遇见一些问题时，我们可以点击菜单工具栏中的‘帮助’->‘显示office助手’命令，输入问题去请教它。比如,当我们不知道如何对文档进行保存的时候，输入‘保存’，会有什么提示呢？”【设计意图：在word2003的学习过程中，充分运用学生自主探究、小组合作等方法，让学生自学、互学，以好带后进，以快带慢，让全体学生共同进步，教师的点拨指导，则进一步强调本课的知识点。如在word2003的启动环节，让学生结合课本找到不同的启动方法，教师只是引导，学生负责演示讲解；再窗口的认识环节，教师引导学生结合课本图例找到不同功能栏的名称和功能；再工具栏的打开或隐藏环节，教师设置情境，学生通过观察发现没有工具栏，并自主探究进行解决，学生在不断地学习过程中，提高了自学能力和小组合作能力，师生共同努力，突破了本课的重难点。】实践创新，大显身手。（8分钟）【教师活动】教师引导“在电脑中，还有一种文字处理软件叫做‘写字板’，下面让我们一起来研究一下，‘写字板’和‘word2003’都有哪些相同的地方和不同的地方。让我们以小组为单位，填写记录单。”【学生活动】学生以小组为单位，观察两种软件的窗口，填写记录单。【设计意图：通过让学生对比两种软件，发现word2003在窗口和功能上与写字板的不同，让学生理解虽然同是处理文字的软件，但是不同的软件会有不通的功能，功能多的软件将有助于更好的处理文字。】展示交流，评价反馈。（4分钟）【教师活动】组织学生，进行汇报。【学生活动】小组组长汇报填写记录单的情况。【教师活动】教师对学生填写结果进行评价，讲解强调“写字板”和“Word2003”的相同与不同之处。完善提升，总结拓展（5分钟）【教师活动】引领学生总结、梳理本课所学知识：启动word2003、word2003的窗口组成、打开或隐藏工具栏、word2003的退出。【学生活动】学生谈学习收获，针对自己和同伴的完成情况，填写评价量表。【教师活动】教师讲解，随着科技的发展，软件也在更新换代，word也有不同的版本，我们现在学习的是最基础的2003版，现在还有更高级的word2007，word2010，word2013。这些都是word文字处理软件，版本越高，功能越多。如果同学们想要对word的各种版本有更加深入的了解，可以在课下在网络上搜索相关的知识。板书设计认识word小能手启动窗口开始程序标题栏双击图标菜单栏右键打开工具栏编辑区任务窗格状态栏退出学情分析四年级的学生对计算机的学习兴趣较高，部分同学在家使用过计算机，虽有一定的基础，但在学校里还是是第一次接触信息课程。由于没有经过系统的学习，大部分学生对于计算机的基本和技能知识较为薄弱，对于windows系统的基本操作还不够熟练和规范，正确使用计算机的习惯还没有养成。因此本学期，要着重对word和计算机使用习惯的学习，让学生尽量熟悉和使用word，提高学生的计算机操作水平，为以后计算机学习打下扎实的基础。本课为小学青岛版信息技术四年级上册第一单元第一课，是学生第一次接触软件，通过教学过程，对本课的教学效果进行反馈，具体如下：一、导入部分为欣赏电子板报，引导学生了解电子板报的优点，激发学生学习word的兴趣。学生了解word软件可以制作美观、带有图片的板报、二、新课讲解部分，按照软件的启动、窗口的组成、关闭等操作进行常规讲解。教师引导学生观察word图标，讲解word发音，软件启动部分先让学生根据课本探究再演示汇报，教师询问其余同学不一样的方法，然后强调讲解。通过本环节，所有同学都掌握了软件打开的方法。三、在认识窗口组成部分，教师打开《开学第一天》文档，让学生根据课本介绍认识窗口各部分，而后出示ppt对学生进行测试，巩固学生知识。同时教师介绍小技巧，用鼠标放到按钮上就会自动出现按钮的名称，方便学生掌握按钮的功能。本环节大部分同学都初步掌握了word窗口各部分组成和功能。四、教师设计了“找不同”的小游戏，让学生发现工具栏可以隐藏，引导学生探究隐藏和显示工具栏的方法。实践与创新环节，教师引导学生观察word2003与写字板的区别，填写观察记录单。整堂课，教师以任务驱动的方式，让学生先探究再讲解，学生锻炼了自学与讲解能力。五、扩展环节让学生了解word软件的不同版本，学生可以在课下自主了解。学生通过扩展了解了随着科技的发展，软件也在不断地更新换代，增加更多的功能。六、总结梳理部分教师带领全班同学回顾本课所学知识点，巩固加深。课后学生填写《评价记录单》，对自己本课所学进行评价，掌握自己学习情况。学生在本课中能够紧跟教师步伐，小组合作、同位讨论，勇敢发言，积极完成教师出示任务。通过本课所学，学生掌握了word打开、关闭的基本操作技巧，为下一课输入文字、编辑文字打下了坚实基础。教材分析Word是目前最常用的文字处理软件，而本课是学生深入学习word的第一节，是对Word的初步认识。本课包括认识word2003、打开隐藏或工具栏和退出word2003三部分内容。认识word2003这部分内容，让学生了解word软件的主要功能、认识软件图标，掌握word2003启动的不同方法，通过窗口的认识，了解窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、任务窗格状态栏等部分组成，为学生在以后的操作过程中打下基础；打开或隐藏工具栏的学习，让学生对工具栏有了更深一步的认识，而word2003的退出则是教授学生软件的常规操作。本课教材在设计上凸显任务驱动、合作探究的信息技术教学模式，遵循学生探究事物的规律和流程，体现了扎实推进学生信息素养提高的编排理念。本课测试内容为教师讲解后的课上操作练习及问题检测，分别为：word启动的不同方法。word窗口有那几部分组成？“找不同”对比两张图示，发现不同之处。“实践与创新”word2003与写字板的窗口不同之处，填写记录单。填写课后“自我评价记录表”。课后反思本课是精心设计的一节课，在上课以后，得出如下感悟：1.本课是学生初次接触信息技术的第一课，也是学生初次接触软件学习的第一课，让学生初步认识word2003，学会word2003的启动、窗口和退出、打开和隐藏工具栏。由精美的word板报引入，让学生了解word2003绘制板报，对文字处理的强大功能，激发了学生的学习兴趣。2.课堂设置情境结合课本相关知识点，紧密联系学生生活实际。整堂课自主探究，小组合作贯穿其中，不断发散学生思维，培养多种方式思考、解决问题的习惯。如，word2003的不同启动方法。3.扩展环节，让学生结合让学生了解word的不同版本，开阔了眼界，明白科技再发展，软件也在更新换代，软件的功能也在不断地增多和完善。小学信息技术课程标准教学内容要求让小学生学会用计算机作文，具体内容为：掌握一种文字处理软件的基本操作；学会文章编辑排版和保存的基本方法；学会插入图片艺术字（美术