小学科学-蛹变成了什么教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。科学方法：观察描述，对比认知（三）情感态度价值观1.领悟到生命的神奇。2.进一步培养观察动物的兴趣。核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫导入新课同学们，春天来了，很多小动物和小植物也苏醒过来，争先恐后的和我们交朋友呢！前几节课老师带领大家认识了蚕宝宝这个好朋友，知道了蚕宝宝变蛹的这个过程。这节课我们就要研究一下蚕蛹在蚕茧里会发生什么样的变化，蛹又会变成什么？好，上课之前我们先通过一个科教影片来回顾一下前几节课学的内容。请同学们仔细观看影片，让我们一起来开动脑筋交流我们的新发现蛹变成了什么！（板书）一、交流我们的新发现师：影片观看完了，我们把课本打到29页。本节课共有三个学习板块，我们先来看第一板块：交流我们的新发现。请同学们观察上面的图片和两名学生的对话，你来帮助他们解决遇到的问题————蚕蛾是蛹变得吗？师：同学们讨论完了，有哪名同学勇敢的站起来帮助课本上的两名同学解决这个问题？生答：。。。。。。。。。（同学答得非常好，老师感觉，你比课本上的两名同学都要厉害呢，看来他们都要向你学习呢！）既然同学们都知道了蚕蛾是从蚕茧里出来的，是蛹变成的，你们想知道蚕蛹变蚕蛾的具体过程吗？蚕蛾又是怎么从那么坚固的蚕茧中出来的？带着这些问题，让我们一起观看下一段影片。然后看视频视频影片播放完了，从影片中我们知道了蛹变蛾的详细过程，现在由同学们和老师一起总结出蚕一生的变化形态：（播放幻灯片4）师：可以说，到目前为止，我们知道了蚕蛾是蚕的一种形态，是蚕生命过程中的一部分。（看幻灯片5和6）幻灯片5可以让学生们大声朗读一边。师：同学们，（观看完幻灯片6要教育学生们）蚕的一生变化非常丰富，大自然中还有好多小动物和蚕宝宝一样一生变化非常大，他们等着你们去探索，去发现，当然在探索过程中我们要爱护小动物，保护他们的生活环境。（幻灯片7）探索完第一板块后，我们进入第二板块的学习：二、观察蚕蛾的形态特征和行为。1.观察蚕蛾的行为。师：请同学们继续观察课本中的图片，思考一下，第一幅图片里面那么多的蚕蛾聚在一起干什么？第二幅图片里面那只蚕蛾周围一粒一粒的是什么东西？师：同学们观察完了吗？给同学们几分钟的时间，互相讨论一下，看看你们的想法是不是一样的？学生回答：。。。。。。。。。。。师评：同学们回答的非常好，但是还有很多细节课本上没有展示出来，接下来我们再看一段影片，认识一下蚕蛾的交配产卵。我们继续看幻灯片2.观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：好，同学们我们观察了蚕蛾的交配，在影片中我们得知蚕蛾的复眼是不管用的，雌蛾用尾部分泌性佑素，雄蛾要靠触角寻找雌蛾。蚕蛾的身体构造是什么样子的？它的身体都有什么样的功能？蚕蛾的身体到底有多少秘密，是我们不知道的？同学们想不想知道？接下来让我们一块学习：观看幻灯片14，让同学们观察讨论蚕的身体构造，并请几名同学回答，是否同意或者补充前一名学生的答案。（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？板书（头胸腹，触角，胸足）师：同学们，我们了解了蚕蛾的身体构造，也知道了蚕蛾是蚕蛹变化来的，那么你们能试着从蚕蛹的身体构造和蚕蛾的身体构造上找出蚕蛹和蚕蛾的共同点，来证明蚕蛾就是蚕蛹变化来的吗？（请看幻灯片17，让学生们试着画一下蚕蛾和蚕蛹的样子，并根据自己的想法连一下身体构造）让一名学生上来连一连3.如何区别蚕蛾的雌雄?观察课本30页图片和幻灯片17，如何区别蚕蛾的雌雄?它们的特征说一下。师：同学们，通过学习，你发现了吗？一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?颜色会变吗？三、蚕蛾是什么同学们，我们学完了蚕蛾的身体构造，你们有没有对这些词语感觉到很熟悉？谁的身体构造也是这些词语？通过图片比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，讨论，看看有什么相同的地方。汇报和总结出昆虫的共同特征。4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？欣赏最后一段视频，蚕和人的关系。要保护蚕爱护蚕。四、布置作业。观察蚕蛾产卵，收集产卵。板书设计4.蛹变成了什么蚕蛾和蚕蛹的比较蚕蛾蚕蛹蚕生长阶段中的不同形态蚕蛾——昆虫课外活动1.继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。2.收集蚕卵，统计蚕卵的数量。生成预见1.学生对比观察蚕蛾和蚕蛹，寻找形态特征的相同之处。了解蚕蛾的各部分是蛹的哪个部分发育而成的，可能存在困难，需要教师引导帮助。2.雌蛾雄蛾的区分，学生往往只关注体型的胖瘦，其他的区别需要教师补充，帮助学生进一步了解。课堂评估学生是否能够通过细致观察，通过比较，了解蚕蛾和蚕蛹的形态特征；能否通过推理，通过论证，明确蚕蛾是蚕蛹变化而来的。三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。科学方法：观察描述，对比认知（三）情感态度价值观1.领悟到生命的神奇。2.进一步培养观察动物的兴趣。核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫导入新课同学们，春天来了，很多小动物和小植物也苏醒过来，争先恐后的和我们交朋友呢！前几节课老师带领大家认识了蚕宝宝这个好朋友，知道了蚕宝宝变蛹的这个过程。这节课我们就要研究一下蚕蛹在蚕茧里会发生什么样的变化，蛹又会变成什么？好，上课之前我们先通过一个科教影片来回顾一下前几节课学的内容。请同学们仔细观看影片，让我们一起来开动脑筋交流我们的新发现蛹变成了什么！（板书）一、交流我们的新发现师：影片观看完了，我们把课本打到29页。本节课共有三个学习板块，我们先来看第一板块：交流我们的新发现。请同学们观察上面的图片和两名学生的对话，你来帮助他们解决遇到的问题————蚕蛾是蛹变得吗？师：同学们讨论完了，有哪名同学勇敢的站起来帮助课本上的两名同学解决这个问题？生答：。。。。。。。。。（同学答得非常好，老师感觉，你比课本上的两名同学都要厉害呢，看来他们都要向你学习呢！）既然同学们都知道了蚕蛾是从蚕茧里出来的，是蛹变成的，你们想知道蚕蛹变蚕蛾的具体过程吗？蚕蛾又是怎么从那么坚固的蚕茧中出来的？带着这些问题，让我们一起观看下一段影片。然后看视频视频影片播放完了，从影片中我们知道了蛹变蛾的详细过程，现在由同学们和老师一起总结出蚕一生的变化形态：（播放幻灯片4）师：可以说，到目前为止，我们知道了蚕蛾是蚕的一种形态，是蚕生命过程中的一部分。（看幻灯片5和6）幻灯片5可以让学生们大声朗读一边。师：同学们，（观看完幻灯片6要教育学生们）蚕的一生变化非常丰富，大自然中还有好多小动物和蚕宝宝一样一生变化非常大，他们等着你们去探索，去发现，当然在探索过程中我们要爱护小动物，保护他们的生活环境。（幻灯片7）探索完第一板块后，我们进入第二板块的学习：二、观察蚕蛾的形态特征和行为。1.观察蚕蛾的行为。师：请同学们继续观察课本中的图片，思考一下，第一幅图片里面那么多的蚕蛾聚在一起干什么？第二幅图片里面那只蚕蛾周围一粒一粒的是什么东西？师：同学们观察完了吗？给同学们几分钟的时间，互相讨论一下，看看你们的想法是不是一样的？学生回答：。。。。。。。。。。。师评：同学们回答的非常好，但是还有很多细节课本上没有展示出来，接下来我们再看一段影片，认识一下蚕蛾的交配产卵。我们继续看幻灯片2.观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：好，同学们我们观察了蚕蛾的交配，在影片中我们得知蚕蛾的复眼是不管用的，雌蛾用尾部分泌性佑素，雄蛾要靠触角寻找雌蛾。蚕蛾的身体构造是什么样子的？它的身体都有什么样的功能？蚕蛾的身体到底有多少秘密，是我们不知道的？同学们想不想知道？接下来让我们一块学习：观看幻灯片14，让同学们观察讨论蚕的身体构造，并请几名同学回答，是否同意或者补充前一名学生的答案。（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？板书（头胸腹，触角，胸足）师：同学们，我们了解了蚕蛾的身体构造，也知道了蚕蛾是蚕蛹变化来的，那么你们能试着从蚕蛹的身体构造和蚕蛾的身体构造上找出蚕蛹和蚕蛾的共同点，来证明蚕蛾就是蚕蛹变化来的吗？（请看幻灯片17，让学生们试着画一下蚕蛾和蚕蛹的样子，并根据自己的想法连一下身体构造）让一名学生上来连一连3.如何区别蚕蛾的雌雄?观察课本30页图片和幻灯片17，如何区别蚕蛾的雌雄?它们的特征说一下。师：同学们，通过学习，你发现了吗？一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?颜色会变吗？三、蚕蛾是什么同学们，我们学完了蚕蛾的身体构造，你们有没有对这些词语感觉到很熟悉？谁的身体构造也是这些词语？通过图片比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，讨论，看看有什么相同的地方。汇报和总结出昆虫的共同特征。4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？欣赏最后一段视频，蚕和人的关系。要保护蚕爱护蚕。四、布置作业。观察蚕蛾产卵，收集产卵。板书设计4.蛹变成了什么蚕蛾和蚕蛹的比较蚕蛾蚕蛹蚕生长阶段中的不同形态蚕蛾——昆虫课外活动1.继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。2.收集蚕卵，统计蚕卵的数量。生成预见1.学生对比观察蚕蛾和蚕蛹，寻找形态特征的相同之处。了解蚕蛾的各部分是蛹的哪个部分发育而成的，可能存在困难，需要教师引导帮助。2.雌蛾雄蛾的区分，学生往往只关注体型的胖瘦，其他的区别需要教师补充，帮助学生进一步了解。课堂评估学生是否能够通过细致观察，通过比较，了解蚕蛾和蚕蛹的形态特征；能否通过推理，通过论证，明确蚕蛾是蚕蛹变化而来的。三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。科学方法：观察描述，对比认知（三）情感态度价值观1.领悟到生命的神奇。2.进一步培养观察动物的兴趣。核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫导入新课同学们，春天来了，很多小动物和小植物也苏醒过来，争先恐后的和我们交朋友呢！前几节课老师带领大家认识了蚕宝宝这个好朋友，知道了蚕宝宝变蛹的这个过程。这节课我们就要研究一下蚕蛹在蚕茧里会发生什么样的变化，蛹又会变成什么？好，上课之前我们先通过一个科教影片来回顾一下前几节课学的内容。请同学们仔细观看影片，让我们一起来开动脑筋交流我们的新发现蛹变成了什么！（板书）一、交流我们的新发现师：影片观看完了，我们把课本打到29页。本节课共有三个学习板块，我们先来看第一板块：交流我们的新发现。请同学们观察上面的图片和两名学生的对话，你来帮助他们解决遇到的问题————蚕蛾是蛹变得吗？师：同学们讨论完了，有哪名同学勇敢的站起来帮助课本上的两名同学解决这个问题？生答：。。。。。。。。。（同学答得非常好，老师感觉，你比课本上的两名同学都要厉害呢，看来他们都要向你学习呢！）既然同学们都知道了蚕蛾是从蚕茧里出来的，是蛹变成的，你们想知道蚕蛹变蚕蛾的具体过程吗？蚕蛾又是怎么从那么坚固的蚕茧中出来的？带着这些问题，让我们一起观看下一段影片。然后看视频视频影片播放完了，从影片中我们知道了蛹变蛾的详细过程，现在由同学们和老师一起总结出蚕一生的变化形态：（播放幻灯片4）师：可以说，到目前为止，我们知道了蚕蛾是蚕的一种形态，是蚕生命过程中的一部分。（看幻灯片5和6）幻灯片5可以让学生们大声朗读一边。师：同学们，（观看完幻灯片6要教育学生们）蚕的一生变化非常丰富，大自然中还有好多小动物和蚕宝宝一样一生变化非常大，他们等着你们去探索，去发现，当然在探索过程中我们要爱护小动物，保护他们的生活环境。（幻灯片7）探索完第一板块后，我们进入第二板块的学习：二、观察蚕蛾的形态特征和行为。1.观察蚕蛾的行为。师：请同学们继续观察课本中的图片，思考一下，第一幅图片里面那么多的蚕蛾聚在一起干什么？第二幅图片里面那只蚕蛾周围一粒一粒的是什么东西？师：同学们观察完了吗？给同学们几分钟的时间，互相讨论一下，看看你们的想法是不是一样的？学生回答：。。。。。。。。。。。师评：同学们回答的非常好，但是还有很多细节课本上没有展示出来，接下来我们再看一段影片，认识一下蚕蛾的交配产卵。我们继续看幻灯片2.观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：好，同学们我们观察了蚕蛾的交配，在影片中我们得知蚕蛾的复眼是不管用的，雌蛾用尾部分泌性佑素，雄蛾要靠触角寻找雌蛾。蚕蛾的身体构造是什么样子的？它的身体都有什么样的功能？蚕蛾的身体到底有多少秘密，是我们不知道的？同学们想不想知道？接下来让我们一块学习：观看幻灯片14，让同学们观察讨论蚕的身体构造，并请几名同学回答，是否同意或者补充前一名学生的答案。（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？板书（头胸腹，触角，胸足）师：同学们，我们了解了蚕蛾的身体构造，也知道了蚕蛾是蚕蛹变化来的，那么你们能试着从蚕蛹的身体构造和蚕蛾的身体构造上找出蚕蛹和蚕蛾的共同点，来证明蚕蛾就是蚕蛹变化来的吗？（请看幻灯片17，让学生们试着画一下蚕蛾和蚕蛹的样子，并根据自己的想法连一下身体构造）让一名学生上来连一连3.如何区别蚕蛾的雌雄?观察课本30页图片和幻灯片17，如何区别蚕蛾的雌雄?它们的特征说一下。师：同学们，通过学习，你发现了吗？一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?颜色会变吗？三、蚕蛾是什么同学们，我们学完了蚕蛾的身体构造，你们有没有对这些词语感觉到很熟悉？谁的身体构造也是这些词语？通过图片比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，讨论，看看有什么相同的地方。汇报和总结出昆虫的共同特征。4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？欣赏最后一段视频，蚕和人的关系。要保护蚕爱护蚕。四、布置作业。观察蚕蛾产卵，收集产卵。板书设计4.蛹变成了什么蚕蛾和蚕蛹的比较蚕蛾蚕蛹蚕生长阶段中的不同形态蚕蛾——昆虫课外活动1.继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。2.收集蚕卵，统计蚕卵的数量。生成预见1.学生对比观察蚕蛾和蚕蛹，寻找形态特征的相同之处。了解蚕蛾的各部分是蛹的哪个部分发育而成的，可能存在困难，需要教师引导帮助。2.雌蛾雄蛾的区分，学生往往只关注体型的胖瘦，其他的区别需要教师补充，帮助学生进一步了解。课堂评估学生是否能够通过细致观察，通过比较，了解蚕蛾和蚕蛹的形态特征；能否通过推理，通过论证，明确蚕蛾是蚕蛹变化而来的。三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。科学方法：观察描述，对比认知（三）情感态度价值观1.领悟到生命的神奇。2.进一步培养观察动物的兴趣。核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫导入新课同学们，春天来了，很多小动物和小植物也苏醒过来，争先恐后的和我们交朋友呢！前几节课老师带领大家认识了蚕宝宝这个好朋友，知道了蚕宝宝变蛹的这个过程。这节课我们就要研究一下蚕蛹在蚕茧里会发生什么样的变化，蛹又会变成什么？好，上课之前我们先通过一个科教影片来回顾一下前几节课学的内容。请同学们仔细观看影片，让我们一起来开动脑筋交流我们的新发现蛹变成了什么！（板书）一、交流我们的新发现师：影片观看完了，我们把课本打到29页。本节课共有三个学习板块，我们先来看第一板块：交流我们的新发现。请同学们观察上面的图片和两名学生的对话，你来帮助他们解决遇到的问题————蚕蛾是蛹变得吗？师：同学们讨论完了，有哪名同学勇敢的站起来帮助课本上的两名同学解决这个问题？生答：。。。。。。。。。（同学答得非常好，老师感觉，你比课本上的两名同学都要厉害呢，看来他们都要向你学习呢！）既然同学们都知道了蚕蛾是从蚕茧里出来的，是蛹变成的，你们想知道蚕蛹变蚕蛾的具体过程吗？蚕蛾又是怎么从那么坚固的蚕茧中出来的？带着这些问题，让我们一起观看下一段影片。然后看视频视频影片播放完了，从影片中我们知道了蛹变蛾的详细过程，现在由同学们和老师一起总结出蚕一生的变化形态：（播放幻灯片4）师：可以说，到目前为止，我们知道了蚕蛾是蚕的一种形态，是蚕生命过程中的一部分。（看幻灯片5和6）幻灯片5可以让学生们大声朗读一边。师：同学们，（观看完幻灯片6要教育学生们）蚕的一生变化非常丰富，大自然中还有好多小动物和蚕宝宝一样一生变化非常大，他们等着你们去探索，去发现，当然在探索过程中我们要爱护小动物，保护他们的生活环境。（幻灯片7）探索完第一板块后，我们进入第二板块的学习：二、观察蚕蛾的形态特征和行为。1.观察蚕蛾的行为。师：请同学们继续观察课本中的图片，思考一下，第一幅图片里面那么多的蚕蛾聚在一起干什么？第二幅图片里面那只蚕蛾周围一粒一粒的是什么东西？师：同学们观察完了吗？给同学们几分钟的时间，互相讨论一下，看看你们的想法是不是一样的？学生回答：。。。。。。。。。。。师评：同学们回答的非常好，但是还有很多细节课本上没有展示出来，接下来我们再看一段影片，认识一下蚕蛾的交配产卵。我们继续看幻灯片2.观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：好，同学们我们观察了蚕蛾的交配，在影片中我们得知蚕蛾的复眼是不管用的，雌蛾用尾部分泌性佑素，雄蛾要靠触角寻找雌蛾。蚕蛾的身体构造是什么样子的？它的身体都有什么样的功能？蚕蛾的身体到底有多少秘密，是我们不知道的？同学们想不想知道？接下来让我们一块学习：观看幻灯片14，让同学们观察讨论蚕的身体构造，并请几名同学回答，是否同意或者补充前一名学生的答案。（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？板书（头胸腹，触角，胸足）师：同学们，我们了解了蚕蛾的身体构造，也知道了蚕蛾是蚕蛹变化来的，那么你们能试着从蚕蛹的身体构造和蚕蛾的身体构造上找出蚕蛹和蚕蛾的共同点，来证明蚕蛾就是蚕蛹变化来的吗？（请看幻灯片17，让学生们试着画一下蚕蛾和蚕蛹的样子，并根据自己的想法连一下身体构造）让一名学生上来连一连3.如何区别蚕蛾的雌雄?观察课本30页图片和幻灯片17，如何区别蚕蛾的雌雄?它们的特征说一下。师：同学们，通过学习，你发现了吗？一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?颜色会变吗？三、蚕蛾是什么同学们，我们学完了蚕蛾的身体构造，你们有没有对这些词语感觉到很熟悉？谁的身体构造也是这些词语？通过图片比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，讨论，看看有什么相同的地方。汇报和总结出昆虫的共同特征。4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？欣赏最后一段视频，蚕和人的关系。要保护蚕爱护蚕。四、布置作业。观察蚕蛾产卵，收集产卵。板书设计4.蛹变成了什么蚕蛾和蚕蛹的比较蚕蛾蚕蛹蚕生长阶段中的不同形态蚕蛾——昆虫课外活动1.继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。2.收集蚕卵，统计蚕卵的数量。生成预见1.学生对比观察蚕蛾和蚕蛹，寻找形态特征的相同之处。了解蚕蛾的各部分是蛹的哪个部分发育而成的，可能存在困难，需要教师引导帮助。2.雌蛾雄蛾的区分，学生往往只关注体型的胖瘦，其他的区别需要教师补充，帮助学生进一步了解。课堂评估学生是否能够通过细致观察，通过比较，了解蚕蛾和蚕蛹的形态特征；能否通过推理，通过论证，明确蚕蛾是蚕蛹变化而来的。三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。科学方法：观察描述，对比认知（三）情感态度价值观1.领悟到生命的神奇。2.进一步培养观察动物的兴趣。核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫导入新课同学们，春天来了，很多小动物和小植物也苏醒过来，争先恐后的和我们交朋友呢！前几节课老师带领大家认识了蚕宝宝这个好朋友，知道了蚕宝宝变蛹的这个过程。这节课我们就要研究一下蚕蛹在蚕茧里会发生什么样的变化，蛹又会变成什么？好，上课之前我们先通过一个科教影片来回顾一下前几节课学的内容。请同学们仔细观看影片，让我们一起来开动脑筋交流我们的新发现蛹变成了什么！（板书）一、交流我们的新发现师：影片观看完了，我们把课本打到29页。本节课共有三个学习板块，我们先来看第一板块：交流我们的新发现。请同学们观察上面的图片和两名学生的对话，你来帮助他们解决遇到的问题————蚕蛾是蛹变得吗？师：同学们讨论完了，有哪名同学勇敢的站起来帮助课本上的两名同学解决这个问题？生答：。。。。。。。。。（同学答得非常好，老师感觉，你比课本上的两名同学都要厉害呢，看来他们都要向你学习呢！）既然同学们都知道了蚕蛾是从蚕茧里出来的，是蛹变成的，你们想知道蚕蛹变蚕蛾的具体过程吗？蚕蛾又是怎么从那么坚固的蚕茧中出来的？带着这些问题，让我们一起观看下一段影片。然后看视频视频影片播放完了，从影片中我们知道了蛹变蛾的详细过程，现在由同学们和老师一起总结出蚕一生的变化形态：（播放幻灯片4）师：可以说，到目前为止，我们知道了蚕蛾是蚕的一种形态，是蚕生命过程中的一部分。（看幻灯片5和6）幻灯片5可以让学生们大声朗读一边。师：同学们，（观看完幻灯片6要教育学生们）蚕的一生变化非常丰富，大自然中还有好多小动物和蚕宝宝一样一生变化非常大，他们等着你们去探索，去发现，当然在探索过程中我们要爱护小动物，保护他们的生活环境。（幻灯片7）探索完第一板块后，我们进入第二板块的学习：二、观察蚕蛾的形态特征和行为。1.观察蚕蛾的行为。师：请同学们继续观察课本中的图片，思考一下，第一幅图片里面那么多的蚕蛾聚在一起干什么？第二幅图片里面那只蚕蛾周围一粒一粒的是什么东西？师：同学们观察完了吗？给同学们几分钟的时间，互相讨论一下，看看你们的想法是不是一样的？学生回答：。。。。。。。。。。。师评：同学们回答的非常好，但是还有很多细节课本上没有展示出来，接下来我们再看一段影片，认识一下蚕蛾的交配产卵。我们继续看幻灯片2.观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：好，同学们我们观察了蚕蛾的交配，在影片中我们得知蚕蛾的复眼是不管用的，雌蛾用尾部分泌性佑素，雄蛾要靠触角寻找雌蛾。蚕蛾的身体构造是什么样子的？它的身体都有什么样的功能？蚕蛾的身体到底有多少秘密，是我们不知道的？同学们想不想知道？接下来让我们一块学习：观看幻灯片14，让同学们观察讨论蚕的身体构造，并请几名同学回答，是否同意或者补充前一名学生的答案。（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？板书（头胸腹，触角，胸足）师：同学们，我们了解了蚕蛾的身体构造，也知道了蚕蛾是蚕蛹变化来的，那么你们能试着从蚕蛹的身体构造和蚕蛾的身体构造上找出蚕蛹和蚕蛾的共同点，来证明蚕蛾就是蚕蛹变化来的吗？（请看幻灯片17，让学生们试着画一下蚕蛾和蚕蛹的样子，并根据自己的想法连一下身体构造）让一名学生上来连一连3.如何区别蚕蛾的雌雄?观察课本30页图片和幻灯片17，如何区别蚕蛾的雌雄?它们的特征说一下。师：同学们，通过学习，你发现了吗？一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?颜色会变吗？三、蚕蛾是什么同学们，我们学完了蚕蛾的身体构造，你们有没有对这些词语感觉到很熟悉？谁的身体构造也是这些词语？通过图片比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，讨论，看看有什么相同的地方。汇报和总结出昆虫的共同特征。4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？欣赏最后一段视频，蚕和人的关系。要保护蚕爱护蚕。四、布置作业。观察蚕蛾产卵，收集产卵。板书设计4.蛹变成了什么蚕蛾和蚕蛹的比较蚕蛾蚕蛹蚕生长阶段中的不同形态蚕蛾——昆虫课外活动1.继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。2.收集蚕卵，统计蚕卵的数量。生成预见1.学生对比观察蚕蛾和蚕蛹，寻找形态特征的相同之处。了解蚕蛾的各部分是蛹的哪个部分发育而成的，可能存在困难，需要教师引导帮助。2.雌蛾雄蛾的区分，学生往往只关注体型的胖瘦，其他的区别需要教师补充，帮助学生进一步了解。课堂评估学生是否能够通过细致观察，通过比较，了解蚕蛾和蚕蛹的形态特征；能否通过推理，通过论证，明确蚕蛾是蚕蛹变化而来的。三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外部特征。科学方法：观察描述，对比认知（三）情感态度价值观1.领悟到生命的神奇。2.进一步培养观察动物的兴趣。核心价值观：了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不同生命形态，认识到生命的神奇。教学重难点重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。教学准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程交流：蚕茧的变化——观察：蚕蛾的形态——观察：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫导入新课同学们，春天来了，很多小动物和小植物也苏醒过来，争先恐后的和我们交朋友呢！前几节课老师带领大家认识了蚕宝宝这个好朋友，知道了蚕宝宝变蛹的这个过程。这节课我们就要研究一下蚕蛹在蚕茧里会发生什么样的变化，蛹又会变成什么？好，上课之前我们先通过一个科教影片来回顾一下前几节课学的内容。请同学们仔细观看影片，让我们一起来开动脑筋交流我们的新发现蛹变成了什么！（板书）一、交流我们的新发现师：影片观看完了，我们把课本打到29页。本节课共有三个学习板块，我们先来看第一板块：交流我们的新发现。请同学们观察上面的图片和两名学生的对话，你来帮助他们解决遇到的问题————蚕蛾是蛹变得吗？师：同学们讨论完了，有哪名同学勇敢的站起来帮助课本上的两名同学解决这个问题？生答：。。。。。。。。。（同学答得非常好，老师感觉，你比课本上的两名同学都要厉害呢，看来他们都要向你学习呢！）既然同学们都知道了蚕蛾是从蚕茧里出来的，是蛹变成的，你们想知道蚕蛹变蚕蛾的具体过程吗？蚕蛾又是怎么从那么坚固的蚕茧中出来的？带着这些问题，让我们一起观看下一段影片。然后看视频视频影片播放完了，从影片中我们知道了蛹变蛾的详细过程，现在由同学们和老师一起总结出蚕一生的变化形态：（播放幻灯片4）师：可以说，到目前为止，我们知道了蚕蛾是蚕的一种形态，是蚕生命过程中的一部分。（看幻灯片5和6）幻灯片5可以让学生们大声朗读一边。师：同学们，（观看完幻灯片6要教育学生们）蚕的一生变化非常丰富，大自然中还有好多小动物和蚕宝宝一样一生变化非常大，他们等着你们去探索，去发现，当然在探索过程中我们要爱护小动物，保护他们的生活环境。（幻灯片7）探索完第一板块后，我们进入第二板块的学习：二、观察蚕蛾的形态特征和行为。1.观察蚕蛾的行为。师：请同学们继续观察课本中的图片，思考一下，第一幅图片里面那么多的蚕蛾聚在一起干什么？第二幅图片里面那只蚕蛾周围一粒一粒的是什么东西？师：同学们观察完了吗？给同学们几分钟的时间，互相讨论一下，看看你们的想法是不是一样的？学生回答：。。。。。。。。。。。师评：同学们回答的非常好，但是还有很多细节课本上没有展示出来，接下来我们再看一段影片，认识一下蚕蛾的交配产卵。我们继续看幻灯片2.观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：好，同学们我们观察了蚕蛾的交配，在影片中我们得知蚕蛾的复眼是不管用的，雌蛾用尾部分泌性佑素，雄蛾要靠触角寻找雌蛾。蚕蛾的身体构造是什么样子的？它的身体都有什么样的功能？蚕蛾的身体到底有多少秘密，是我们不知道的？同学们想不想知道？接下来让我们一块学习：观看幻灯片14，让同学们观察讨论蚕的身体构造，并请几名同学回答，是否同意或者补充前一名学生的答案。（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么器官？板书（头胸腹，触角，胸足）师：同学们，我们了解了蚕蛾的身体构造，也知道了蚕蛾是蚕蛹变化来的，那么你们能试着从蚕蛹的身体构造和蚕蛾的身体构造上找出蚕蛹和蚕蛾的共同点，来证明蚕蛾就是蚕蛹变化来的吗？（请看幻灯片17，让学生们试着画一下蚕蛾和蚕蛹的样子，并根据自己的想法连一下身体构造）让一名学生上来连一连3.如何区别蚕蛾的雌雄?观察课本30页图片和幻灯片17，如何区别蚕蛾的雌雄?它们的特征说一下。师：同学们，通过学习，你发现了吗？一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?颜色会变吗？三、蚕蛾是什么同学们，我们学完了蚕蛾的身体构造，你们有没有对这些词语感觉到很熟悉？谁的身体构造也是这些词语？通过图片比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，讨论，看看有什么相同的地方。汇报和总结出昆虫的共同特征。4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？欣赏最后一段视频，蚕和人的关系。要保护蚕爱护蚕。四、布置作业。观察蚕蛾产卵，收集产卵。板书设计4.蛹变成了什么蚕蛾和蚕蛹的比较蚕蛾蚕蛹蚕生长阶段中的不同形态蚕蛾——昆虫课外活动1.继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。2.收集蚕卵，统计蚕卵的数量。生成预见1.学生对比观察蚕蛾和蚕蛹，寻找形态特征的相同之处。了解蚕蛾的各部分是蛹的哪个部分发育而成的，可能存在困难，需要教师引导帮助。2.雌蛾雄蛾的区分，学生往往只关注体型的胖瘦，其他的区别需要教师补充，帮助学生进一步了解。课堂评估学生是否能够通过细致观察，通过比较，了解蚕蛾和蚕蛹的形态特征；能否通过推理，通过论证，明确蚕蛾是蚕蛹变化而来的。三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念1.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。2.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫（二）过程与方法1.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。2.在观察比较中认识昆虫的外