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文档简介

朱自清第一课时学习目标1.了解作者的基本信息和生字词。2把握文章的整体结构。3.重点学习春草，体会拟人、排比等修辞手法在景物描写中的作用。作者简介朱自清(1898－1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者和民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。给下列生字注音水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转酝酿安巢蓑笠稀疏抖擞

嘹亮欣欣然zhǎngyìnghè

bó

yùn

cáng

wǎnzhuǎn

yùnniàngcháo

suōlìxīshūdǒusǒuliáo

xīn注意多音字

涨涨()潮涨()红和应和()随和()和(）面/和泥暖和（）和（

)药和（

)牌晕晕()车头（）晕

散散（）步散（）文薄薄（

）纸刻薄(）薄（）荷zhǎngzhàngyùnyūn

báobóbò

sànsǎnhèhéhuóhuohuòhú

文章段落划分第一部分：盼春。表达出对春天的盼望、兴奋和（1）喜悦心情。第二部分：绘春（2—7）第三部分：赞春（8—10）春草图春花图春风图春雨图迎春图绘春

总写（宏观勾勒）：春回大地，万物复苏（第2自然段）山水

太阳朗润涨红

春山光泽春水涣涣

春日融融拟人，排比春草图（第三自然段）齐读第三自然段，思考：作者是从哪几个方面来描写春草图的？绿绿的，象征春天的生机勃勃。钻——冲破土层的顽强生命力；嫩嫩的，写出小草柔嫩。偷偷地,写出小草不声不响地长。一大片——分布广阔，绿满大地。质感颜色生命力长势这一自然段运用了很多的叠词，对小草的喜爱之情油然而生。情态春花图（第4自然段）小组讨论

找一找，文章是按照什么顺序描写春花的，抓住了花的什么特点？运用了什么手法？课后作业1.背诵文章第1至第4自然段2.结合课后练习，预习《春》剩下的内容第二课时朱自清春风图(第5自然段）春雨图有感情的朗读第6自然段，想一想：

1.作者抓住了春雨的什么特点来写的？一下两三天：繁多像牛毛，像花针，像细丝：细密、闪烁、绵长2.体会“斜、织、全、笼”所表现的内容

“斜”含蓄地写了“轻悄悄”的春风，“织”照应了“像细丝”的比喻，“全”表现了开阔的视野，“笼”准确地写出“薄烟”的情状。赞春春天像刚落地的娃娃——新，给人以希望小姑娘——美，令人喜爱健壮的青年——力，给人信心和力量这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，激励了人们抓紧春光努力工作、奋发向上。中心思想：品味文章中优美的语言1.选用准确的词语写出春天景物的特征。如：朗润、红、嫩嫩的、绿绿的等。2.大量地运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，增强了语言表现力。如：轻悄悄、软绵绵、家家户户、老老小小、“三个起来”坐着，躺着……3.运用许多

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