中班社会认识标志教案（9篇）

中班社会认识标志教案（通用9篇）

中班社会熟悉标志教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿自我爱护意识和安全意识。

2、进展幼儿细致观看和认知的力量。

3、引导幼儿熟悉有关安全的标志，帮忙幼儿把握防火、防电等安全常识。

活动预备：

安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

活动过程：

一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”

二、绽开：熟悉各种与幼儿相关的安全标志。

1、幼儿自由观看，提问：你熟悉那种标志?这些标志有什么不同?

2、熟悉安全标志及作用。

(1)哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。

(2)安全标志有哪些作用?为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

3、请幼儿进展意愿画，设计不同的安全标志。

要求：要有自己制造性的表达、留意绘画的姿态。

4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。

从制造性和用途方面讲评。

活动完毕：

到幼儿园中找各种安全标志。

中班社会熟悉标志教案篇2

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所熟悉，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

能熟悉几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头局部：课前律动。

1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。

2、中途会消失斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、根本局部：熟悉一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日教师和小朋友一起熟悉了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来熟悉。

教学反思

1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。

2、通过嬉戏熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。

中班社会熟悉标志教案篇3

活动目标：

1、通过熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去漫步》中的图卡

2、活动前请警察叔叔叙述过安全爱护的学问。

活动过程：

1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

2、依据标志叙述故事《兔子先生去漫步》教师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的标志并让幼儿熟悉。

刚刚我们熟悉了很多的标志，上次教师带小朋友到社区、公路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里消失的?(请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里消失?表示什么意思?)

4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

5、预备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行争论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。

A、留神火灾、火警电话、警止吸烟

B、报警电话、留神车辆、人行横道

C、制止触摸、留神触电、医疗急救电话

D、留意信号灯、保持宁静、图书室鼓舞每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志，如：制止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班社会熟悉标志教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿发觉尝试熟悉生活中常见的各种标志，知道应当根据标志的要求行动，遵守规章。

2、培育幼儿有初步的规章意识、安全意识和自我爱护意识。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。

2、《各种各样的标志》PPT。

3、幼儿人手一个标志：制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等标志图片。

活动过程：

一、嬉戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探究兴趣。

二、查找各种标志。

(一)制止吸烟。

1、引导幼儿观看标志图片，留意理解它的意义。

2、提出问题，请幼儿思索：

(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?

(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方观察过它?

3、教师小结：制止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告知我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体安康的，还会污染空气。

(二)制止鸣喇叭。

教师小结：制止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四周围公路上看到过，它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车制止鸣喇叭以削减噪音，给大家一个宁静、舒适的环境。

(三)制止明火作业。

教师小结：制止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告知我们不能在这些公共场所点火进展作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。

(四)留意儿童。

教师小结：留意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提示我们这些地方是小朋友们常常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，当心开车，留意安全。

三、教师小结。

在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

四、迁移生活阅历。

引导幼儿连续查找其它的标志：制止游泳、制止随地吐痰、留神夹手、留神车辆。

五、争论没有标志的危害性。

1、争论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，假如没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，假如没有根据这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?

3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情肯定要遵守规章，肯定要根据标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响大家。假如不这样做的话，会消失许多问题，发生许多危急和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进展。所以，我们肯定要遵守规章，爱护好自己。

六、嬉戏：排队。

1、教师小结：今日我们看到的标志分为两种，红色的是代表制止标志，是制止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提示我们对四周环境引起留意，避开可能发生危急的图形标志。

2、请幼儿快速根据红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

七、为幼儿园、活动室设计标志：

1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。

2、让标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

延长活动：

请幼儿到户外及其它四周找一找哪些地主需要悬挂标志的。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志，如：制止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

中班社会熟悉标志教案篇5

活动目标：

1、尝试了解一些简洁的交通标志，能用完整的语言正确表达它们的含义。

2、尝试按标志的不同特征进展分类。

3、愿意参加嬉戏，激发对交通标志的兴趣，培育遵守交通安全的意识。

活动预备：

1、收集各种交通标志（或图片）

2、制作PPT

3、交通事故的动画视频

4、小标志若干

活动过程：

一、视频引入

1、视频导入，引发探究欲望

2、播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）

3、师：为什么会发生这样的事情呢？

二、播放课件，解读交通标志，我们应当遵守交通规章，让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。

1、熟悉红绿灯（播放红绿灯图片）。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？

2、熟悉其他交通标志（播放交通标志课件）。

三、了解交通标志的分类。

1、（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方？（引导幼儿从外形、颜色等方面重点观看和叙述）

2、指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的`，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告知人们可以做的事情。

3、制止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是制止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：制止标志。制止标志就告知人们不能做的事情。

4、警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急要留意，要远离。

5、出示三种标志，进展归纳总结。师：小朋友今日我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（制止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

四、推断交通行为对与错。

1、播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔驰；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等）

师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。

2、教师针对幼儿的答复适时小结。

五、活动完毕

小结：小朋友，信任你们都是遵守交通规章的小司机。交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标志，遵守交通规章，留意安全，好吗？

六、律动退场《去郊游》

小朋友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上我的大巴，我们动身啦！

中班社会熟悉标志教案篇6

一、设计意图

幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少积极的自我爱护的力量和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。

为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培育。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“熟悉安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全学问、知道一些突发大事的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。

二、活动目标

1、熟悉日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。

2、了解一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法。

3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。

三、重难点分析

重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。

四、活动预备

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步熟悉四周的交通安全标志，并制作有关安全标志的调查表。

2、教学活动课件，安全图片。

3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程：

（一）导入局部

师：前几天教师让你和爸爸妈妈一起做的关于安全标志方面的调查表做好了吗？

幼：做好了。

（二）绽开局部（播放课件，引起幼儿兴趣）

师：这个就是留意安全的标志。

1、请幼儿介绍自己调查和知道的安全标志

教师要引导幼儿说出找到了什么样的标志，是在哪里找到的？它告知我们什么？

2、教幼儿熟悉生活中常见的安全标志（播放课件）共3页，当前第1页123

师：教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

（1）人行横道标志

师问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横

道线？

（2）制止烟火标志

师问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？

师：我们看到它就知道在这里不能点火了。

（3）留神触电标志

师问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。

（4）安全通道标志

师问：这是什么标志？它搞需我们什么呢？

3、展现更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种

日常生活中还有许多我们不熟悉的安全标志，我们一起来看一看。

（播放课件）

小结：刚刚小朋友介绍的这些标志都叫做安全标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是安全标志中的制止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告知我们是肯定不能做的；三角形的黄色的是安全标志中的留意标志，是让我们要当心的，我们看到它要远远的躲开，或多加留意；蓝色的是指令标志；而那个正方形的绿色的是安全爱护标志中的提示标志。当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们应当怎么做，比方说当我们遇到危急的时候就应当走安全通道。

4、引导幼儿争论：假如没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互争论）

5、引导幼儿根椐演示的不同的情境画面知道这几种场所常见和使用的安全标志，加深幼儿对标志的了解，增加安全意识。

6、通过嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。

（1）玩《山洞掏宝》的嬉戏。

教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。共3页，当前第2页123

（三）完毕（可作为延长活动）

请小朋友帮忙幼儿园设计一些标志。

师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。

（活动时教师可先让幼儿分组争论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过相互沟通争论，为后面的设计作好铺垫）

（四）活动延长

1、美术活动让幼儿画出熟悉的标志；为幼儿园设计标志。

2、幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。

3、室内布置“安全标志记心中”专栏，日常生活中进展随机教育。

4、互动，连续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全学问。

5、家长带幼儿外出时，连续引导幼儿熟悉交通安全标志，并教育幼儿平常应按标志要求去做。

中班社会熟悉标志教案篇7

活动目标：

1、熟悉了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规章，体会遵守交通规章给人们生活带来的便利。

活动预备：

1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个

2、课件：小猪过公路；看标志开汽车；

活动过程：

一、故事情景导入，引起幼儿熟悉标志的兴趣。

1、师：今日早上，在公路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪观察前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了许多血，小猪可怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小朋友，刚刚发生了什么事？小猪这样做危急吗？那过公路时我们应当怎么做呢？（幼儿自由争论：要看红绿灯，不能闯红灯）

4、教师小结：在过公路的时候，我们应当看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规章，留意安全。

二、沟通共享：

1、师：那公路上除了有信号灯的标志以外，还有许多的交通标志。最近教师请小朋友收集了很多交通标志的调查表，先请你们相互看一看，说一说，你熟悉哪些交通标志？这个标志告知我们什么？

2、幼儿小组争论沟通自己的调查表，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们公路上的交通更加有秩序、更便利。

三、嬉戏：小司机

1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守公路上的交通规章，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，动身咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐开头嬉戏）

2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩嬉戏

公路场景――汽车行驶标志――红绿灯标志――人行横道（留意行人）――制止鸣喇叭――右转弯――留意儿童（有儿童）――车辆慢行――停车场

四、完毕嬉戏

小结：小朋友，你们都是遵守交通规章的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标志，遵守交通规章，留意安全，好吗？

中班社会熟悉标志教案篇8

一、教育目标

通过课堂上的交通录像，以及交通标志的卡片，让孩子们真正熟悉和把握这些交通标志所表示的信息，从而，提升孩子们的交通意识，增加孩子们的交通安全意识。

二、教育预备

交通录像、交通标志

三、教育过程

1.教师先让孩子们叙述下，自己每天都乘坐什么交通工具上学；

2.教师依据孩子们的讲话，给孩子们播放交通录像；

3.依据交通录像，教师让孩子们说一下自己对交通的熟悉；

4.教师给孩子们展现预备好的交通标志卡片；

5.教师给孩子们叙述每个卡片表示的意义；

6.教师让孩子们自己起来，依据刚刚教师所讲，熟悉这些标志，并且，说出它们的标志；

7.教师总结交通安全学问。

中班社会熟悉标志教案篇9

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳