初中物理课程标准测试题

初中物理课程标准测试题B.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果C.通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据会利用多种渠道收集信息有初步的信息收集能力D.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动11下列属于“情感态度与价值观”目标的是(A)A.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人交流的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正不正确的观点B具有初步的实验操作技能会使用简单的实验仪器和测量工具能测量一些基本的物理量C.会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果D.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力12下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是A明确探究目的和已有条件B尝试选择科学探究方法及所需要的器材C尝试考虑影响问题的主要因素有控制变量的意识D会阅读简单仪器的说明书能按要求进行操作13下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是(B)A有准确表达自己观点的意识B能关注探究活动中出现的新问题C能坚持原则又尊重他人有团队意识D能听取别人的意见,调整自己的方案14下列不属于“提出问题”这一探究环节的是A能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B能书面或口头表述发现的问题C能进行简单的因果推理D了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义15.科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分,我们将其称为一级主题,其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是BA机械能.磁C.电磁能D.能量守恒16有关科学内容的二级主题,a机械运动和力:b内能:c声和光d能源与可持续发展:e多种多样的运动形式f量能量的转化和转移:g机械能;h能,属于能量主题下的二级主题有(B) A.e,f,ghB.b、d、、、h C.a、b、、d17.下列行为动词不是用来表示认知性目标的是(A)A.独立操作B.认识C.理解D了解18.下列行为动词不是用来表示体验性目标的是(D)A经历B.认同C内化D计算19以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是(B)A.作业评价B.实验评价C.作品评价D.成长记录20.在评价课堂教学质量时主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是(C)A教学内容B教学方法教学态度D教学效果21.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题,猜想与假设,设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是:(A)A.能注意假设与探究结果间的差异B能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设.解猜想与假设在科学探究中的意义D.尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想22.不是评价应注意的问题的是(C)A.尊重学生的个体差异B.注意多种评价方式有机结合.符合学生的知识基础心理特点和认知规律D.重视对“过程与方法“情感态度与价值观”的评价23:新课程倡导的学习方式是(D)A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.含、B、C24下列行为动词不是用来表示体验性要求和目标的是(c)A经历B.反应C.认识D领悟25在初中物理教学中使学生“能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力”的课程目标属于(A)A过程与方法目标 B知识与技能目标C情感态度与价值观目标 D知识与价值观目标26.科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力属于猜想与假设要素的是:(B)A能注意假设与探究结果间的差异B能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设C能从日常生活中发现与物理学有关的问题D能注意探究活动中未解决的矛盾27当前我国义务教育课程的设置应该是()A.整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中分科课程综合课程相结合,高中分科课程B.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,初中分科课程综合课程相结合,高中分科课程为主C整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,高中分科课程为主。D整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主中学分科课程为主三、简答题1、物理课程的基本理念是什么?(10分)面向全体学生提高学生科学素养从生活走向物理,从物理走向社会注意学科渗透关心科技发展；提倡教学方式多样化,注重科学探究；注重评价改革导向,促进学生发展2,对学生的学习评价教师应注意哪几个方面?(6分)重视评价的诊断激励和发展功能促进学生全面发展关注学生的个体差异倡导多主体参与评价采用多样化的评价方式3.物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系一般要从哪四个方面进行?尊重学生的个体差异重视对“过程与方法“情感态度价值观”的评价注重多种评价方式有机结合实现有效的评价反馈4、新课程标准对课程资源的开发和利用提出了哪些建议?(8分)重视文本课程资源的开发与利用实验室课程资源的开发发挥多媒体教学资源的优势社会教育资源的利用5、新课程对教材的编写提出了哪些建议?第一、教材要为全面落实物理课程目标服务。全面落实课程目标倡导科学探究为学生的自主学习创造条件第二、内容的选择,有利于促进探究活动的开展,符合学生的知识基础,反映社会、经济和科技发展的需要,具有时代性有一定弹性一为不同的学生发展提供空间第三、内容的组织。为实施科学探究提供便利重视学生的生活经验便于学生建构知识、提高能力第四、内容的呈现。形式生动活泼,传递多种有教育价值的信息第五、教材的编写要有特色6.根据你对新课程理念的理解说说一节什么样的课是“好课。一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求(1)一堂好课应该是一堂有意义的课(2一堂好课应该是一堂以学生为主体的课(3)一堂好课应该是一堂有气氛和谐交流充分的课（）一堂好课应该是一堂有效率的课(5)一堂好课应该是一堂有生成性的课(6)一堂好课应该是一堂常态下的课(7)一堂好课应该是一堂有待完善的课7、课程资源包括哪些?请列举10条。(1)教科书(2教师教学用书(3学生课外用书(4科技书刊(5音响资料(6教学软件(7互联网(8图书馆(9实验室(10)校外的博物馆(11)科技馆(2)工厂(13农村等四、判断题本大题共5小题每小题1分计5分。正确打“√”错误打“×”)1在《标准》中科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。2教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。(×)3内容标准中的样例是对标准进一步的解释和扩展是学生必须学习的内容4一个好的习题就是一个科学问题。在设计练习和习题时应多选择有实际科技背景或以真实物理现象为依据的5教科书编写要为全面落实课程目标服务,在教学内容的选择上应体现时代性基础性选择性,(√)6课程总日标是判断学生通过义务教育阶段的物理学习是否具备基本的科学素养的标准√)7.学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用。在评价的内容和形式上,应该注意