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文档简介
1掌握分式方程解法过程（重点）2掌握分式方程产生增根的原因和验根的必要性及方法。3体会分式方程到整式方程的转化思想（化归思想）教学目标方程两边同乘以12得8x+6=3（x+1)去括号得8x+6=3x+3移向得8x-3x=3-6合并同类项得5x=-3系数化1得得x=-知识回顾甲乙两地相距480km，乘坐高铁列车从甲地到乙地比乘坐特快列车少用4小时，已知高铁列车的平均速度是特快列车的3倍.如果设特快列车的速度是x.可得方程为：情境引入1观察这个方程和复习回顾方程的区别和联系？2能否尝试用学过的知识解一下此方程？用到了哪些知识？活动规则：以小组为单位，交流讨论，并尝试解方程。
活动探究一检验（1）（2）（3）你能否尝试总结归纳一下解分式方程的步骤？
小试身手
1、增根的定义：
2、增根是谁的根？
3、增根产生的原因？活动探究二能力提升一：解分式方程一般需要经历那几个步骤吗？每一步需要注意什么？
归纳总结1.化原方程两边都乘以最简公分母化为整式方程（注意：不要漏乘没有分母的项）2.解解整式方程（注意解题细节）3.验将根代入原方程或代入最简公
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