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教育笔记：老师不喜欢我

教育笔记：老师不喜欢我

昨天发生了一件事情，这件事使我陷入了深思。让我发现原来我做的还不够好，离自己想象的还差那么多。我很喜欢孩子，也希望他们能够也喜欢我，所以经常和他们做互动，玩玩小游戏或者亲亲抱抱他们，但是我却发现xx说我不喜欢他，我听了之后，脑子里就回想我们相处的片段，我批评他了？我没关注他？没表扬他？可是也没有啊。问了原因才知道原来我们之间有着很大“误会”。

**有一支没有颜色的记号笔，拿着和小朋友们玩，我看他们玩得很高兴，自己也参与其中，拿起没有颜色的记号笔，假装要画把他们变成小花猫，看孩子们很兴奋，就每个小朋友都画了一下，但我却没想到的是xx以为我是在故意吓唬他，我本来的想法是不想孩子们落下，结果却了造成了“误会”。而由于我又没有及时的告诉他，我们只是玩游戏，不是真的把你变成小花猫。让xx对我产生了老师是不是不喜欢我才吓唬我的想法，这让我既委屈又不知道该怎么解释。我深深的反思了自己，每个孩子都是不同的，他们都有着自己的想法，不能以我们一个人的想法或一个孩子的想法来替代所有孩子的想法。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。”对于怎样表达自己对孩子们的爱？怎样做才是适宜的教育行为？对此我做了深深的反思。

首先，要把自己对孩子的爱讲出来。孩子就是孩子，他们的年龄决定着他们体验爱有着独特的方式，只有将自己对孩子的爱说出来，告诉他们，让他们听到，给他们具体的刺激，他们才会有感觉，他们才会体会得到，因此我以后不会再把自己的爱放在心里，我会把它说出来，让我带的每一个孩子都能有切身的体会：老师是爱我的。

其次，要关注个体差异，做到因人施教。掌握孩子们的个性特点，根据他们的个体差异，有的放矢地实施教育、表达爱，这才是最为有效的教育方式。

我爱孩子们，孩子们也爱我，这就是

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