小学道德与法治-我爱我的祖国（第一课时） 小学教学设计学情分析教材分析课后反思

小学品德与生活二年级下册第三单元《我是中国人》2、我爱我的祖国（第一课时）学情分析二年级孩子渴求知识、学习热情高；有表现欲望，但表现能力不强，教学中应力求最大程度的体现生活的气息，把“祖国”这一抽象的概念赋予为丰富多彩的感性形象，让儿童初步了解祖国的知识，感受到祖国的壮美伟大，为自己是中国人感到自豪。发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。因此提前布置让学生搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，学生显得比较有热情。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找相关资料，使自己对此有初步的了解，。结合课本中介绍的内容，通过将国旗、国徽的文字信息转换成视频及图片的形式，易于学生理解。这既激发了学生学习知识的兴趣，又加深了对课本内容的认识。因此，本节针对上述学情分析，我把这一活动主题的重点、难点定点为：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是国家的象征，产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识；引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪。小学品德与生活二年级下册第三单元《我是中国人》2、我爱我的祖国（第一课时）教学效果分析本课时教学内容是《品德与生活》二年级下册第三单元《我是中国人》里的第二个主题“我爱我的祖国”。下面根据上课情况进行课堂教学效果分析。一、教的效果分析在这节课的学习中，对于知识性的学习总体感觉教师讲的较多，没有充分发挥学生的自主学习能力。对于这种知识性较强的内容，要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习。最后，学习完了本节课的内容后，让学生说一说对你打算怎样为祖国妈妈庆生？，学生在课前如果准备的充分的话，可以让学生以多种形式进行展示，这样可以加深学生对祖国的热爱，从而对整节课有进一步的了解，课堂教学效果也会更好。学的效果分析从整堂课孩子的参与情况来看，学生比较积极，学得轻松愉快。不仅有课前搜集资料的有序交流汇报，还有课堂上教师设置问题后的灵光闪现，体现了课堂的预设和生成。从学生的小组学习交流来看，方式方法多样，形式灵活，充分体现出学生搜集信息，汇报交流的能力，但是搜集的资料的内容以及小组内的分工还需进一步指导。如：小组合作展示国旗的资料时，有的小组准备的资料充分、内容恰当。有的组搜集的资料较少，介绍时没能抓住重点进行介绍。此处学习前，教师可找出更合适的方法统一指导。总之，在设计品德与生活课程的教学时，要选择适宜该年级儿童的教学内容，结合儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，采用符合该年级年龄特点的活动形式，让教学植根于学生的生活，才能提高教学活动的质量。小学品德与生活二年级下册第三单元《我是中国人》2、我爱我的祖国（第一课时）教材分析教材内容：本课时教学内容是《品德与生活》二年级下册第三单元《我是中国人》里的第二课。这一课分为三课时，我所执教的是第一课时。第一课时的教学目标是让学生了解我们祖国的象征及国旗、国徽和国歌。课题一开始通过引导学生认真细致地观察具有典型“中国特征”的三幅图，以及学生的讨论、展示，使学生知道中国是我们的祖国，领略祖国古老文明的风貌，进一步体验“我是一个中国人”地自豪感。在学生对祖国有了一定的感性认识之后，进入第一个主题活动“祖国在我心中”。。旨在通过引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，帮助学生建立国家与象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。紧接着是“欢庆国庆节”的主题活动，教科书首先以小博士的话提出“你知道我国的国庆节吗？”这个问题，来调动学生的探究兴趣。接着通过文字介绍和图片展示，让学生知道我国的国庆节、国名和首都，以及人们都是怎样欢庆国庆节的，从而增强学生的爱国热情。教学目标：1、知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。2、通过观看祖国的风景图片激发对祖国的热爱。通过搜集交流国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重国家的象征。3、培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽，就是爱祖国的表现。教学建议：结合实际,教学可从学生已有的生活经验出发，从说说自己根据资料了解的国旗、国徽、国歌的有关知识，丰富本节课所学的内容，建议开展的活动有：课前搜集相关资料。开展“为祖国妈妈庆生”活动。小学品德与生活二年级下册第三单元《我是中国人》2、我爱我的祖国（第一课时）评测练习我会填1、我们祖国妈妈的名字是（）。2、中华人民共和国的国旗是（）。3、中华人民共和国的国歌是（）二、我会答作为中华人民共和国的小公民，你打算怎样为祖国妈妈庆祝生日？答案：一、我会填中华人民共和国五星红旗《义勇军进行曲》二、我会答1、为祖国妈妈唱首歌。2、为祖国妈妈画一幅画，做一张贺卡。3、为祖国妈妈朗诵一首诗歌。……小学品德与生活二年级下册第三单元《我是中国人》2、我爱我的祖国（第一课时）课后反思本课时教学内容是山东人民版《品德与生活》二年级下册第三单元第二课《我是中国人》里的第二个主题，我爱我的祖国，我所执教的是第一课时。关注学科特点，关注学生的主体作用，关注课内外的关联，关注学生的体验与感悟，是上好这节课的关键。在课堂教学中，重在通过丰富多彩的活动让学生了解我们祖国的象征及如何欢度国庆节，进一步让学生知道尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的表现，从而引发身为中国人的自豪感。下面就这堂课的教学谈谈自己的课后反思：

一、成功之处课伊始，通过激发兴趣，我设计了通过在世界版图上找出中国的位置，引起学生的兴趣。学生在了解了祖国的面积之大，人口众多后，产生对祖国地大物博的初步认识，从而引起对祖国的热爱。紧接着让学生观看祖国的风光图片，使学生从视觉上感受到祖国不但地大物博而且风景优美，名胜古迹众多，加深对祖国的热爱。在这个地方，我设计了谈感受环节，学生通过观看图片，谈自己的感受，教师恰当地问孩子“你爱这样的祖国吗？”从而引出课题。在了解祖国的象征——国旗、国徽、国歌时，通过播放飘扬的国旗、国徽故事的视频，让学生通过视频简介加深印象，从而产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的表现的认知。在“欢庆国庆节”这一环节，通过播放国庆节天安门举行升旗仪式的视频以及各地人民不同形式庆国庆的图片让学生感受祖国妈妈生日之际，人们欢庆国庆的庄严和热闹场面。视频和图片的结合充分调动了学生们的积极性和参与性。二、不足之处执教完这一课,我认为课堂上还有许多遗憾。虽然课前我认真阅读了课程标准和教学参考，而且制作了内容丰富的课件，但是当课上同学们以小组为单位介绍国旗、国徽、国歌的知识时不够深入，学生理解不够透彻，缺乏及时的补充，也忽略了小组之间互相评价的环节。三、再教设想：通过这节课,我感觉到品生学科教学资源的开发要结合教学内容，充分挖掘教学资源，联系学生的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能，使学生真正学会学习。同时自身要注重提升教学机智，积累丰富的教学技能，挖掘创新精神，使课堂真正体现品德与生活课的综合性，实践性，开放性，展现自身的教育智慧。小学品德与生活二年级下册第三单元《我是中国人》2、我爱我的祖国（第一课时）课标分析本课时教学内容是《品德与生活》二年级下册第三单元《我是中国人》里的第二课“我爱我的祖国”。课题开门见山出示祖国各地的风景名胜古迹，激发了学生的学习兴趣，从而引起学生对祖国母亲地大物博，风景优美的探究欲望。因此，要将自己收集到的有效的教学资源运用到教学中去。教学资源的选择，必须依据课程标准。课标中关于祖国的内容是这样规定的：【课程标准陈述】课程目标1、知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。2、通过观看祖国的风景图片激发对祖国的热爱。通过搜集交流国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重国家的象征。3、培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽，就是爱祖国的表现。【课程标准陈述】课程内容内容要求：了解我们祖国的位置及名称。了解祖国的象征