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人美2011版四年级美术下册《围着火炉吃西瓜》教案及教学反思教案设计教学目标了解中国传统的夏日习俗。能够观察图片、文字，想象跳跃的火苗、口感清甜的西瓜和欢声笑语的场面。通过细心观察和自由表现，形成自己独特的美术作品。教学内容学生身边的夏日活动。围绕火炉吃西瓜的情景。将情景表现在美术作品中。教学重点学生能够表现出围炉吃西瓜的情景和气氛。学生能够尝试用色彩表达出炉火和西瓜的特点。教学难点如何用色彩来表现炉火和西瓜的特点。教具准备画纸、彩色笔、PPT。教学过程第一部分：导入引导学生回忆夏天的活动，听一首夏天的歌曲，激发学生对夏日欢快的认知。呈现图片和课文，询问学生看到了什么，了解学生对琴岛画派的认识。图片引导下，询问学生围炉吃西瓜的场景。第二部分：展示展示一组单独的不完整的图片和颜色，让学生自由组合出完整的围炉吃西瓜的情景。展示琴岛画派的作品，指出其中的色彩和互动，让学生进一步认识这个艺术流派。第三部分：操作画出炉火和西瓜的特点，教学生如何用特定的颜色表达炉火和西瓜，在彩色画纸上画出围炉吃西瓜的情景，鼓励学生自由表现。第四部分：总结点评学生的作品，让学生在点评中寻找自己的不足和进步。请学生回答所学知识或所画作品的印象和体验。教学反思本次课程是针对人美2011版四年级美术下册的情景式教学，此课程旨在让学生在观察传统夏日活动，如围炉吃西瓜的情景中，发挥自己的美术创造力和色彩表现力。在教学过程中，我在导入环节采用了夏日歌曲和课文相结合的方式，让学生充分感受到夏日欢乐的气氛和琴洲画派的特点。在展示环节中，采用了拼图组合和展示难度加大的琴洲画派的作品，让学生充分感受到琴岛画派的想象、色彩与互动的特点。在操作环节中，教学生如何用色彩表达炉火和西瓜的特点，并且鼓励学生自由表达，使学生在自由表达中从中体验和将所学知识付诸实践。在总结中，我使用点评的方式让学生发现自己的不足和进步，以此促进学员进一步了解适应自己的创作方式，培养自己的美术素养。就整个教学过程而言，教师和学生都未出现较大的误区和问题，教师对学生的指导和引导也十分到位和完整。学生的表现积极、踊跃，也充分释放了自己的美术热情和创造力。在此次教学中，学生学到的知识和技能，也让他们扩展了对美术的认知和感受，发掘和发挥了自己的美术潜力和灵活性。总之，本课程的教学过程是一个不断摸

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