清华2011课标版一年级起点三年级下册《FUNREADINGTHETHREELITTLEPIGS》教案及教学反思_第1页
清华2011课标版一年级起点三年级下册《FUNREADINGTHETHREELITTLEPIGS》教案及教学反思_第2页
清华2011课标版一年级起点三年级下册《FUNREADINGTHETHREELITTLEPIGS》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

清华2011课标版一年级起点三年级下册《FUNREADINGTHETHREELITTLEPIGS》教案及教学反思教学背景本课根据清华2011课标版一年级起点三年级下册的英语教材编写，本次教学的重点是让学生了解英语童话《TheThreeLittlePigs》的故事情节，并通过文本的学习来提高学生的英语阅读和听力能力。本次教学时间为45分钟左右，授课对象为初学者，需要在教学过程中注重基础知识的讲解和学生的参与度。教学目标了解英语童话《TheThreeLittlePigs》的故事情节。能够理解和解读故事中所使用的基本词汇和句式。能够准确朗读和理解故事中的重要内容和要点。提高学生的英语听力和阅读能力，帮助他们更好地理解英语文本。教学内容首先，教师可以让学生先听一遍故事录音，并跟着录音大声朗读，了解故事大致内容和情节，同时让学生了解故事里的一些关键词汇和结构，如littlepig、bigbadwolf、strawhouse等。接着，教师可以让学生在课本上阅读故事文本，在阅读过程中学生可以逐句朗读，同时教师可以适时地讲解一些生词和语法知识，让学生的阅读理解更进一步，并执行以下教学策略：情境教学法在讲解生词时，教师可以利用情境教学法帮助学生更好地理解单词的真实含义。例如，在讲解strawhouse（草屋）这个词汇时，教师可以将草屋的图片展示给学生，并问学生这个房子是否结实，是否可以防止风雨，引导学生正确的理解这个生词的含义。命题教学法在故事阅读过程中，教师可以提出一些问题或者命题，引导学生思考并交流，例如教师可以问：Whatdidthebigbadwolfdowhenhesawthelittlepiginthestrawhouse?这样的问题可以帮助学生更好地理解故事情节，并激发他们的学习兴趣。分层次教学法为了让学生更好地理解故事，教师可以采用分层次教学法，将故事内容分为几个层次，逐层引导学生进行逐步理解和掌握。例如教师可以将故事内容分为三个层次，第一层是了解故事大致情节，第二层是掌握故事的一些基本单词和短语，第三层是理解故事的主旨和深层次的意义。教学反思通过本次教学，学生的阅读和听力能力得到了进一步的提高，学生能够基本理解故事的含义和情节，同时掌握了一些基本的英语单词和句式。但是在教学过程中还存在一些问题，如学生基础薄弱，教学课时不够充分等，我们需要进一步加强对学生的基础讲解以及

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论