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文档简介

第第页读书活动的心得体会

一、课内外阅读相结合

同学阅读技能的培育首先来自于老师课堂教学，阅读方法也来自于老师在课堂中的方法指导。我们要求老师在课文教学中，指导同学利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或精美词句、精彩片断多读，并指导培育同学在朗读中感悟。在课堂教学中适当地选择一些既贴近生活又适合同学阅读的文段，这些文段或信息要求既是同学想知道的社会内容、热点问题，又文字精美，指导同学阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中依据课本里学习的内容向同学推举相关的经典文学作品，引导同学沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，许多同学因阅读量的快速增加而产生质的改变，阅读技能得到很大地提高，思想也得到升华。

二、激发同学课外阅读的爱好

爱好是鼓舞和推动同学课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向同学简介要读的文章内容，以激发其阅读爱好；用故事中精彩、焦灼、感人的情节创设悬念，让同学产生寻根究底的新奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。同学进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对同学的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗诵竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让同学有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得有滋有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发同学课外阅读的.信心和热忱。

2、古诗词是祖国文化宝库中灿烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜欢。让同学从小诵读古诗词，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平常课外诗歌指导时，安排每周背一诗〔词〕。在每首诗词拓展引进时，采纳“同题异文”〔同一题材的诗词〕、“同人异文”〔同一的诗词〕、“同意异文”〔同一情感类型的诗词〕等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导同学去美读，去背诵，去想象，让同学能上口，有味道就行。

3、可以依据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

三、提高同学课外阅读的技能

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，学校生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、任意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导同学读书的方法也很重要。我认为应留意以下几点：

1、指同学选择健康、有益的课外读物

课外阅读好处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们需要学会这样一种本事，选择最有价值，最适合自己所需要的

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