桃花源记-我的

诗歌填空FillintheblankswithancientpoetryThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesignerThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesignerThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner

，灼灼其华。——《诗经·桃夭》千门万户曈曈日，

。——王安石《元日》西塞山前白鹭飞，

。——张志和《渔歌子》人间四月芳菲尽，

。——白居易《大林寺桃花》

，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》人面不知何处去，

。——崔护《题都城南庄》桃之夭夭总把新桃换旧符桃花流水鳜鱼肥山寺桃花始盛开竹外桃花三两枝桃花依旧笑春风长寿、正义、美好、富足的象征陶渊明桃花源记认识文体Cognitivestyle答谢中书书爱莲说陋室铭桃花源记 “记”是一种文体，这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人、记事、记物、记景，故又称“杂记”。在写法上，大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。回顾作者Reviewauthor靖节先生五柳先生名“潜”字“元亮”采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒（其五）》晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居（其三）》荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。

——《桃花源诗》回顾作者Reviewauthor靖节先生五柳先生独爱菊东晋诗人名“潜”字“元亮”辞官归隐一读，说故事任务贴士Missiontips请同学们自由朗读课文，画出表明其行踪的句字，然后讲讲本文发生的故事。读好长句的节奏Readtherhythmoflongsentencesr自云/先世/避秦时乱率/妻子/邑人/来此绝境此人/一一为/具言所闻渔人的行踪Thewhereaboutsofthefisherman缘溪行忽逢桃花林林尽水源从口入复行数十步便要还家余人各复延至其家辞去既出及郡下寻向所志不复得路测一测test作业本导学一（1）（2）（3）（1）①渔人洞渔人；②村人渔人渔人村人（2）落英缤纷阡陌交通怡然自乐世外桃源豁然开朗黄发垂髫无人问津测一测test（3）A：便要还家，设酒杀鸡作食。B：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。C：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。D：南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。E：黄发垂髫，并怡然自乐。F：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。排序：BFCEAD作业本导学一（1）（2）（3）字词建群Wordconstructiongroup【一词多义】作业本p49预学二/课本p57积累拓展四乃见渔人，乃大惊于是，就乃不知有汉竟然为武陵人捕鱼为业Wéi，动词，作为，当作不足为人外人道也Wèi，介词，对、向此人一一为具言所闻舍便舍船Shě，动词，舍弃、放弃土地平旷，屋舍俨然Shè，房屋，客舍寻寻向所志动词，寻找未果，寻病终副词，不久志处处志之名词作动词，做标记寻向所志名词，标记古今异义词古义今义交通交错相通各种运输和邮电事业的总称鲜美鲜艳而美丽食物味道好开朗开阔敞亮乐观妻子妻子和儿女对男子的配偶的称呼，指妻子无论不要说，更不必说在任何条件下都不会改变字词建群Wordconstructiongroup【古今异义】作业本p49/课本p57积累拓展五二读，读其韵Clarifythelearningobjectivesofthisunit

学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。明确本单元学习目标Readtips语气（陈述、疑问、祈使、感叹）语调（高低轻重）语速（快慢）朗读贴士Readtips

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。朗读贴士Readtips

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

朗读节奏与语言形式、内容本身、叙述视角有关。朗读贴士三读，感其美“绝境”抓“绝境”，说桃源世界之“美”Grasp“desperatesituation”andsaythe“beauty”oftheLandofPeachBlossomsThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesignerThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner

桃源世界有

。体现在“

”一句，意思是“

”，因为

。抓“绝境”，说桃源世界之“美”Grasp“desperatesituation”andsaythe“beauty”oftheLandofPeachBlossomsThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesignerThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner【作业本】导学二（1）话题一桃源美在生活富足、和谐安适，“有良田、美池、桑竹之属”，有肥沃平整的田地耕种就有了丰富的农产品，有池水就有丰富的水源和水产，有桑就可以养蚕、吐丝、织布，有竹就可以制作许多农具和生活工具，意味着人们生活自给自足，安定祥和。抓“留白”，说渔人世界之“乱”Catchthe"leaveblank"andsaythechaosofthefisherman'sworlThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。此人一一为具言所闻，皆叹惋。留白：是我国传统艺术的重要表现手法之一，是有意留下相应的空白，留有想象的空间。文学作品中的留白，还能够使文章更简略。皆惊叹抓“留白”，说渔人世界之“乱”Catchthe"leaveblank"andsaythechaosofthefisherman'sworlThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner

东晋太元年间（公元376-396年），政治极度腐败，赋税徭役繁重，战争频发，短短21年就爆发大小战争60场。其结果是：

白骨露于野，千里无鸡鸣。（曹操《蒿里行》）

剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）抓“留白”，说渔人世界之“乱”Catchthe"leaveblank"andsaythechaosofthefisherman'sworlThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner渔人世界有

。抓“留白”，说渔人世界之“乱”Catchthe"leaveblank"andsaythechaosofthefisherman'sworlThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner【作业本】导学二（1）话题二“桃”在传统文化中是长寿、正义、美好、富足的象征。陶渊明营造“桃花源”这个环境，正是想要表达对“桃”所象征的美好生活的向往。四读，悟其神此中有真意，欲觅以杳然。悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner

请大家齐读课文后两段，请从字数变化、句式、用词炼字等方面对寻觅桃源进行赏析。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner

请大家齐读课文后两段，请从字数变化、句式、用词炼字等方面对寻觅桃源进行赏析。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner1.遂迷，不复得路。2.未果，寻病终。3.后遂无问津者。悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner桃花源永久地消失于被重新寻找的可能性之外。——余秋雨悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，保护士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了。悟桃源精神UnderstandTaoyuanspiritThisPPTtemplateforthericehuskdesignerpencildemoworks,focusingontheproductionof，focusingontproductionThisPPTtemplateforthericehuskdesigner春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。——唐·王维寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。——宋·谢枋得心中若有桃花源，何处不是水云间。——佛语抓“绝境”，说桃源世界之“美”Grasp“desperatesituation”andsaythe“beauty”oftheLandofPeachBlossoms（并的甲骨文）（咸的甲骨文）（悉的战国文字）抓“绝境”，说桃源世界之“美”Grasp“desperatesituation”andsaythe“beauty”oftheLandofPeachBlo