语文青年教师培训总结（7篇）

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一、海纳百川大语文

在我们日常的概念中，对“语文”两个字的解读仅仅局限于语文课本和语文考试试卷。语文的社会功用几乎完全萎缩，作为老师在教授语文的时候难免出错。假如把这两个字拆开来理解，就是语言和文字，那么自然就能把思维拓宽，大到人类文化的传承、历史的前进，小到个人的沟通、力量的提升，没有可以离开语文的。

“海纳百川、包罗万象”是我通过学习给语文下的定义，教授语文，自然得从这动身。肯定联系社会、人生：中国的文化是月亮文化，诗歌是阴柔之美，《雨霖铃》不必强调仆人公的悲伤，同学自己的离别之事、之情，足以让同学刻苦；《归园田居》更不必多说官场黑暗，就是那种寄宿求学周末回家的快意、急迫，也定能让同学牢记；《老人与海》不仅仅是对桑迪亚哥的确定，而是生活中同学该顽强、正视失败的人生观的培育。

二、穿针引线做引导

语文又是一门艺术，大多时候老师手把手的教，同学只字不落的学，未必能够解读其中的味道，所以新课改也提出了“同学是课堂的主体”“把课堂还给同学”。真正的艺术品必定是唯一的，绝不千篇1律，所以老师过多的教授，反而简单禁锢同学的思维，使之在语文道路上越走越远。

怎样做好适当的引导，通过学习、反思，我觉得语文教学就好比文本是一粒粒珠宝，老师的引导就是一条线，让同学自己选择如何串起这些珠宝，变成自己绝美的项链。首先要抓文本关键词，最好是从题目动身；其次是奇妙设置问题，“是什么”“为什么”“怎么样”“从何而来”要不厌其烦的使用。《林教头风雪山神庙》从题目动身：“林教头是谁”“怎么样的风雪”“为什么浓墨重彩地写风雪”“山神庙发生了什么”。这样一来，同学带着问题阅读，小说的人物形象、故事情节、环境描写都有了。给同学一条线，就是在潜移默化教给他们方法，授之以鱼不如授之以渔。

做好引路人，放飞同学的幻想！

三、因文而异有侧重

由于教学模式的限制，我们不行能走到社会，拿起报纸、读起名著，当然高中必修文本都是精挑细选的。高中全部的语文书摞在一起，一只手也可以拿起，但是就这几本书其实完全涵盖了我国优秀的文化，时间横跨古今，从《诗经》到《背影》；体裁也都涉及，歌行、辞赋、散文、小说；风格俱全，催人泪下的柔情、让人奋勉的壮志。

博大精深的文化在限定的时间面前就肯定要学会选择重点，不能胡子眉毛一把抓。同是小说，《林黛玉进贾府》从“哭笑”中侧重引导同学对人物形象的把握，《林教头风雪山神庙》从“风雪”里侧重引导同学对环境描写作用的把握，《老人与海》从“老人”“海”的共同点侧重引导同学树立正确的人生观；同是诗歌，李白的从“豪情”说起，杜甫的从“工稳”来看，辛弃疾的抓住“典故”。惟其如此，或许教得轻松，学得欢乐。

四、因材施教要效果

听名师的课，看名校的同学，艳羡、汗颜之余，不得不重新端详，老师的工作没有固定的模板，只有恪守圣人的教导“有教无类”“因材施教”。

不要渴望每一位同学都如你想象般勤奋、聪慧，更不要希冀每一位同学都可以对你惟命是从；爱好才是他们最好的原动力和吸引力。用好这一点，大家都喜爱的语文模式是什么，个别同学喜爱什么，了解这些不难，作出相应的转变却不简洁。成语接龙、汉字竞赛、速读、比记忆、找错别字……都是不错的方法，用得恰当必定事半功倍。

语文青年老师培训总结2

在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的商量，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，语文新老师培训总结。通过高中语文新课程培训，我对以往的教学思想和行为进行了反思，我找到了差距，开阔了视野，为下一步的教学工作明确了方向。

一、我的收获：

(一)重新熟悉老师的角色地位

新课标增添了学问的有用性，提高了同学的参加度，充分表达了以同学进展为本的精神。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增添了对同学情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更宽阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动同学的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

(二)努力提高自己的专业水平

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的同学有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，同学参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是老师要思考的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师肯定要仔细学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业学问。扩大扩大自己的学问面。

(三)转变对同学的评定观念

新课标转变了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、同学自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于同学学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进同学主动参加到教学过程中，想方设法地激发同学潜在的力量，充分的调动同学的主动性，让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习的仆人。

(四)更新了教学观念，熟悉到老师要学会适当放手，逐步培育同学自主学习的力量。

同学的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些学问可以传授给同学，但是同学力量的提高更依靠他们的实践来培育，工作总结《语文新老师培训总结》。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是特别必要的。老师要讲的是同学不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。老师在敬重同学主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注意培育同学的应用与拓展、发觉与创新力量。视频上×××老师、×××老师和×××老师的课就很好的表达了这一点。

(五)深刻理解了积累与运用的关系。

我认为，积累是前提，运用是过程。二者密不行分、相辅相成。积累好比是水，运用好比是船，只有积累多了，才会水涨船高。新学期我要让同学重视积累，渐渐把握积累的方法，更要让他们学着去运用，让积累的内容真正活学活用。

(六)通过看视频知道了文言文教学如何做到“文”“言”并重。

以往的文言文教学我多是把过多的时间和精力花在对字词的理解积累上，而不自觉地淡化了对文本的“文”的培育挖掘。往往是采纳串讲方式，课堂上领着同学字字落实，最终才涉及一些“文”的教学。但是通过培训，我明白二者好比一对孪生姐妹，关系亲密，不行分别，“言”是“文”的基础，“文”是在“言”的基础上的力量提升。文言文教学要“文”“言”兼顾，学“文”中带动习“言”，既要使同学有效把握文言学问，又要充分挖掘文言文中的“文学”和“文化”意味。

(七)充分熟悉到阅读和写作教学对语文学习的重要性。

一个人语文素养的凹凸在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚保叶圣陶先生说“阅读是汲取，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，明显与汲取有亲密的联系。”可见阅读与写作之间有着密不行分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，信任就能“双剑合璧，威力剧增。”因此作为语文老师，我们不仅要培育同学的阅读爱好，让他养成良好的读书习惯，更要重视我们的写作教学。有人统计，目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以我建议老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强同学的写作训练，重视作文讲评，让同学每节课都学有所得。

二、我今后的目标：

1、准时充电，不断拓展自己的学问面,为教学工作注入新奇血液,广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

2、激发同学的阅读经典名著的爱好。老师让同学结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，登记美丽文段，登记心得体会。

3、重视作文教学。加强同学的写作训练，多写多改，养成切磋沟通的习惯，并乐于互相展现和评价写作成果。可以限时作文，45分钟写800字左右的文章。老师批改作文时可以实行多种方法，写评语时少批判多激励，并提出一些有针对性的建议。

4、针对教学阅历缺乏，我确定在仔细钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有阅历的老老师及兄弟学校的同行讨教阅历,主动参加听课评课,虚心向他们学习。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。十天的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，准时为学校的建设和进展出谋划策，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣!

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的熟悉。新课标提出的三维课标可以更好的促进同学的全面进展，课程结构的调整增加了同学的选择度，问题探究提高了同学的参加度和对科学的重视。我信任通过我们老师耐烦，循序渐进的引导，同学很快会适应自己课堂仆人的角色.

语文青年老师培训总结3

通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

一、提高自我的思想熟悉。

通过此次学习，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师准时学习和解决一些实际问题。

二、夯实专业学问力量。

通过此次学习，我清晰地知道了在往后的教学中留意的事项。

第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。

三、重新熟悉了建立师生共同进展的教学关系。

通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、改变的关系，从同学角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为同学的学习力量;随着同学学习力量由小到大的`增长，老师的作用在量上也就发生了相反的改变。最终是同学完全的，老师作用告终。

这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永久的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。通过这次研修，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

语文青年老师培训总结4

一、对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉。

通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我熟悉到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从同学的角度去考虑问题，依据同学的实际状况和教学内容设定详细具体的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合同学认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使同学在课堂四非常钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会.由此需要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让自己的教同学涯也因此而更精彩。

二、重新熟悉到教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其要留意全体同学的课堂参加度。

教学的主体是同学，而不是老师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注意的是老师怎样教，而忽视了同学怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导同学学，怎样让同学主动地学，要教给同学学习的方法，让同学真正成为学习的仆人。

三、语文老师要做一个“有心人”。

其一、语文老师要是一个留心观看的人。观看生活，发觉生活中的语文教学资源。观看同学，是否每一个同学都在主动参加学习活动，准时调整教学思路。

其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要擅长发觉同学的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，老师都应当给与鼓舞。

其三、语文老师要有上进心。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我肯定好好珍惜。

四、学做一个不断反思的老师

反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的喜爱和追求变成永久。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了存在的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和仔细端详，特殊是对自己的教学实践进行检视。

这一次培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。

另外我认为培训的形式再多样化一些，再详细一些就更好了。比方让参与培训的老师实际讲一讲课，现场开展教研活动，让专家赐予指教与评价。

语文青年老师培训总结5

很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。

一、学习中厚实自己

通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的进展。导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感受到课堂教学中最根源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是劳碌的，也是美好的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些详情的处理，感受到他们的教育教学机灵。

二、沟通中成长自己。

一路走来，同伴们是我学习的典范。在培训中，我们不断地沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地沟通他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这主动的促进作用。当我对教学问题产生怀疑或者思维受阻时，她们又赐予我很大的鼓舞喝关心，和我一起思索，查找解决的方法。在实践期间，我们沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚沟通听课的问题与怀疑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友情，同时，在他们身上我也收获了很多。

与同行们相伴的日子是劳碌的，也是美好的，留给我的记忆和思索也是永久的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，让我学会了思索，更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与讨论中才会进步。今后，我要以更乐观，更主动的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论学问与实践学问，在劳碌而充实的每一天里，奉献着，美好着。

语文青年老师培训总结6

寒假期间我参与了老师进修学校组织的“学校语文老师连续教育”的学习活动，也特别感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。我也特别珍惜这次的学习，通过学习我体会颇深，今写出来也算作总结吧。

一、连续教育使我转变了教学理念

学习后使我深深的懂得了“想给同学一滴水，老师就必需是永不停息的流水。”这句话所蕴含的哲理。，学习中老师们用渊博的学问给我们讲解并描述浅显的理论学问，由浅入深，讲的有条有理，通俗易懂，让我深受启发。使我这一线老师由于平常忙于教学工作而忽视了理论的学习，给了一次理论充电的机会。明确了我们教育工作的方向。观课，议课，评课，反思都要从实际的教学中动身。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育工作。

此次学习的全体老师都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在观课，议课，评课活动中遵循客观规律、调整方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。

二、连续教育促进了我在教学过程中的不断反思

在自己的教学过程中，常常会对同学说，“你光听不行!要仔细地记笔记!你要思索!”今日当自己成为同学的时候，不由得又想起了这句话所蕴含的哲理。所以在老师讲课时我都仔细记，认真思索，我认为：思索应当是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思索，而变得不愿思索，日久天长也就不会思索了。我这又何尝不是游离于课堂之外的同学的现状呢?要想成为一名优秀的语文老师，就要学会爱思、勤思、会思。由此可见，思索是何等的重要!

同学猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是美好而自信的。如：“小组合作学习”、“让同学亲历阅读过程”等。

三、连续教育使我增添了信念。

通过学习，我突然感到自己肩上的压力大了，深知跟上时代的步伐，不被社会淘汰，要想最终成为一名优秀的老师，就要更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于实践，敢于创新，准时对自己的教育教学进行反思、调控。我信任通过自己的不懈努力，会有所收获，有感悟的。我也坚决了信念!

语文青年老师培训总结7

为了关心我们深化贯彻语文课程标准，精确把握学校语文国标本苏教版教材，提高课程实施力量，我有幸参与了市教育局组织的由南通市教育科学讨论中心举办的学校语文老师的网络培训活动。在此培训中，我领会了各位专家带来的一个又一个生动好玩的课堂教学片段，一篇又一篇理论与实践相得益彰的阅历探讨，真的是获益颇多，为我今后的教学之路指明白方向，点亮了一盏明灯。

一、思想方面

今年新出台的《学校语文新课程标准》对比原课标，其改动比较明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注意同学作为一个人的独特进展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文学问结构的完成性和系统性，这对于进展同学各方面力量来讲，无疑是一件好事。下面我简洁谈谈自己的心得体会。

通过此次学校语文老师网络培训，使我对老师，尤其是对语文老师这个职业有了新的熟悉。明白了想做一个人民满足的老师，并不是件简单的事情;明白了想做一个优秀的语文老师，是何其的不易啊，不仅要具备一些老师应有的基本素养——思想政治素养、品德素养、专业素养、科学素养、心理素养、信息化教育素养、创新素养、法律素养及终身学习的素养，还应具有一些特别的素养要求即“三高”——学高、德高、技高。要确立正确的价值观、人生观和世界观，求真务实，坚持真理。而想真正的做一名人民满足的老师，我们还应认清当前的形势，确立自己的奋斗目标，从心里喜爱自己所从事的事业。只有具有了坚决正确的政治方向，终身从事教育事业的崇高思想，良好的师德修养，丰富的科学文化素养，从事教育工作的综合力量、心理和身体素养，我们才能成为一名合格的人民老师。在参与此次培训前，虽说我对老师这个职业有肯定的熟悉，但在思想上熟悉并不够深刻也不够深化，通过此次培训使我对老师这个职业有了更进一步，更深化的熟悉。

二、工作方面

首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

总而言之，老师连续教育培训是非常胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对老师连续教育重要性的熟悉。立足课堂，服务教学。主动参与新一轮连续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和顽强坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教育事业作出应有的奉献。

其次，每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把同学当作公平的人看待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。

作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：

1、要对全体同学负责。老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面的进展。

2、要对同学将来负责。教育是一个长期进展的过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷，将会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现状，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，担负起这个荣耀而艰难的神圣任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。

3、对同学所授的学问负责。老师所传授的，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严