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文档简介

2023年军队文职人员社会公开招录《舞蹈》典型题汇编学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(42题)1.大众传播学者所说的“靶子”是指()

A.传播主体B.传播媒介C.艺术信息D.受传者

2.欣赏作品形态舞蹈的最主要原则是()。

A.舞者的好坏B.编者的好坏C.作品的好坏D.场地的好坏

3.下列属于中国传统舞蹈范畴的是()。

A.中国古典舞和中国民族民间舞

B.中国民间舞和中国当代舞

C.中国古典舞、中国民间舞和中国当代舞

D.中国古典舞和中国民间舞

4.斗牛舞(Pasodoble)源自于()。

A.西班牙B.美国C.古巴

5.“规训形态”来自于下面哪一项:()

A.康德的《规训与惩罚》B.福柯的《规训与惩罚》C.高尔基的《规训与惩罚》D.赫尔岑的《规训与惩罚》

6.下列属于学院古典舞原则的是()。

A.尊重并承接传统B.批判传统C.创新并发展传统D.照搬传统

7.艺术接受的主体是艺术作品的()

A.传播主体B.传播媒介C.艺术信息D.传播受众

8.安徽花鼓灯流行于淮河两岸,它是哪一朝代开始形成的?()

A.明朝B.宋朝C.元朝

9.“火把节”为哪一民族的节日?()

A.彝族B.苗族C.傣族

10.上等舞剧的标准是()。

A.无叙事,有舞蹈B.有叙事,无舞蹈C.有叙事,有舞蹈D.无叙事,无舞蹈

11.我国最旱学习和引入欧美舞蹈的宫廷舞蹈家是:()

A.裕容龄B.黎锦晖C.赵飞燕

12.下面关于“果谐”描述不正确的一项是:()

A.意为踏歌起舞B.是一种群体表演艺术C.主要流行于日喀则地区东西部D.展示藏族人民勤劳、智慧哥勇敢的民族性格

13.舞蹈教育早期职业化的弊端在于()。

A.舞蹈知识储备不足B.舞蹈内容同质化C.舞蹈理论理解不深刻D.舞蹈技能单一化

14.“打城戏”是下面哪一地方的:()

A.海南B.河南C.云南D.闽南

15.舞蹈的整体结构即舞蹈的()

A.效果B.内容C.语篇D.剧目

16.持游戏说这一观点,认为艺术起源于人类所具有的游戏本能的思想家是()

A.德谟克利特B.亚里士多德C.苏珊·朗格D.斯宾塞

17.被认为是依莎多拉·邓肯最为重要的代表作是:()

A.《火之舞》B.《火鸟》C.《马赛曲》

18.芭蕾舞手臂中一臂弧形上举,一臂弧形侧举是()位手。

A.4B.5C.6D.7

19.把审美认识分为“惧”、“怠”、“惑”三种境界的是()

A.孔子B.庄子C.老子D.孟子

20.下面哪一种芭蕾最具融合性:()

A.民间B.古典C.现代D.当代

21.欧洲古典芭蕾的“黄金时期”是在:()

A.18世纪初B.19世纪初C.20世纪初

22.“有我之境”、“无我之境”这种类型划分最初见于()

A.《沧浪诗话》B.《诗品》C.《人间词话》D.《艺概》

23.主体情感与客观物象的有机统一的是()

A.情境B.意蕴C.意境D.情感

24.马丁在《舞蹈概论》中规定的第一个原则是下面哪一项:()

A.概念原则B.技术原则C.能力原则D.时间原则

25.提出“外师造化,中得心源”的创作理论的唐代著名画家是()

A.吴道子B.张择端C.周方D.张璪

26.电视在当代艺术传播活动中作用突出,它属于艺术传播诸要素中的()

A.传播媒介B.传播内容C.传播主体D.传播效果

27.中国古典舞主要面临的问题是()。

A.身体母语历时性的回溯B.审美与哲理价值冲突C.缺乏与时俱进的精神D.历史地域与艺术类型概念混淆

28.黑格尔的美学代表著作是()

A.《诗学》B.《诗艺》C.《美学》D.《美育书简》

29.艺术概论研究的对象是人类的()

A.精神活动B.审美活动C.艺术活动D.情感活动

30.身体位置是指舞步开始或结束时,身体与()的位置关系。

A.舞伴B.主席台C.舞场

31.“翘袖折腰之舞”形容是哪一朝代的舞蹈?()

A.魏晋B.汉代C.唐代

32.被评价为“惟一一位能够在西方当代芭蕾舞坛独树一帜”的华裔精英是:()

A.舒巧B.吴诸珊C.应萼定

33.舞蹈《金山战鼓》描写的是哪一朝代的故事?()

A.唐代B.宋代C.元代

34.提出了“风格即人”的法国思想家是()

A.伏尔泰B.卢梭C.布封D.雨果

35.期待视野的提出者是()

A.伽达默尔B.海德格尔C.尧斯D.施莱尔马赫

36.下列选项中,哪一个属于戏曲舞蹈中的舞蹈特征?()

A.舞蹈动作服从于人物性格、环境、情节,即舞蹈动态行当化。B.舞蹈动作的独特性。C.舞蹈动作的模糊性。

37.被称为“当今世界芭蕾舞台最年轻的大师级人物之一”的是:()

A.本·史蒂文森B.米歇尔·福金C.詹姆斯·库德尔卡

38.“荷花杯舞蹈大赛”每几年一届:()

A.2.0B.4.0C.6.0D.8.0

39.芭蕾舞史上第一部“无情节芭蕾”舞剧是:()

A.《关不住的女儿》B.《天鹅湖》C.《仙女们》D.《皇后喜剧芭蕾》

40.强调对艺术作品本身或艺术符号进行研究的艺术批评派别属于()

A.社会历史批评B.心理学批评C.文本批评D.接受批评

41.著名俄罗斯古典芭蕾舞剧《胡桃夹子》、《天鹅湖》的编导(),因开启了俄罗斯芭蕾本土化的大门,而被尊称为”俄罗斯古典芭蕾之父“

A.圣列翁B.佩罗C.彼季帕D.列夫·伊凡诺夫

42.中国著名的舞蹈作品《雀之灵》,是中国舞蹈家()的代表作。

A.刀美兰B.杨丽萍C.马惠仙D.杨桂珍

二、判断题(18题)43.芦笙乐舞和跳弦均属于苗族舞蹈。()

A.正确B.错误

44.壮族民间舞蹈是属于海洋文化型的舞蹈。()

A.正确B.错误

45.吴晓邦所说的“戏剧式的舞蹈”是指有人物性格冲突、故事情节发展的舞蹈,它具有较大的涵括生活的能力。()

A.正确B.错误

46.戛光舞和孔雀舞均属傣族舞。()

A.正确B.错误

47.芭蕾舞的动作可分为播撒式和收获式两种。()

A.正确B.错误

48.在思维、思想和形式三个方面定位不清,就会导致各类舞蹈走向混乱状态。()

A.正确B.错误

49.国际标准舞分为摩登舞和拉丁舞两大类。()

A.正确B.错误

50.欧洲的宫廷舞现在已在生活场中消失。()

A.正确B.错误

51.恰恰恰属于摩登舞。()

A.正确B.错误

52.高跷在晋代被称为“踏跷”,在宋代被称为“乔人”。()

A.正确B.错误

53.中国民间舞三个身份群体的关系应为平行关系。()

A.正确B.错误

54.舞蹈《海棠依旧》用细致的身体动作反映了深刻的舞蹈内容。()

A.正确B.错误

55.艺术的物质材料,在选择上是服从于美学上的最终目的。()

A.正确B.错误

56.著名诗人雨果的题词“献给那美丽的足,献给你那美丽的翼”是在观看芭蕾舞剧《天鹅湖》后写的。()

A.正确B.错误

57.“象脚鼓舞”是由女子表演的自娱性民间舞蹈。()

A.正确B.错误

58.《孔雀舞者》是一个白族舞蹈。()

A.正确B.错误

59.美国的踢踏舞与爱尔兰的踢踏舞是不同的。()

A.正确B.错误

60.再生舞蹈属于作品形态的舞蹈。()

A.正确B.错误

参考答案

1.D本题考查了艺术传播。大众传播学者把受传者称为“靶子”,因为受传者是艺术传播活动中接收到艺术信息的受众,是艺术接受的主体,是艺术作品的欣赏者和消费者。

2.C

3.D

4.A

5.B

6.C

7.D艺术接受指在传播的基础上,以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体(即传播受众),积极能动地进行消费、鉴赏和批评活动。

8.A

9.A

10.C

11.A

12.A

13.B

14.D

15.C

16.D本题考查了艺术起源的相关内容。

17.C

18.B

19.B

20.D

21.B

22.C本题考查了意境的相关内容。国学大师王国维在其经典著作《人间词话》中把艺术境界分为“有我之境”和“无我之境”,并认为:“‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去’、‘可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮’,有我之境也。‘采菊东篱下,悠然见南山’,‘寒波淡淡起,白鸟悠悠下’,无我之境。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。”

23.C本题考查了意境的概念。意境是艺术作品中一种情景交融、虚实相生的境界,是艺术中主观情感与客观物象的有机统一。意境中既有来自艺术家主观的“情”,又有来自客观现实升华的“境”,“情”和“境”是有机地融合在一起的,境中有情,情中有境。

24.D

25.D

26.A本题考查了艺术传播。【应试指导】艺术传播媒介就是在艺术传播活动中用来承载并传递艺术信息的工具或渠道。

27.A

28.C本题考查了艺术理论著作。德国哲学家、美学家黑格尔在其著作《美学》中系统阐述了其美学观点。《诗学》、《诗艺》、《美育书简》的作者分别是亚里士多德、贺拉斯和席勒。

29.C本题考查了艺术学常识。艺术概论的研究对象是人类的艺术活动,以及与之相关的概念、范畴、理论和方法等。

30.C

31.B

32.B

33.B

34.C本题考查了艺术风格的相关内容。“风格即人”是法国作家、思想家布封提出来的,强调了艺术风格与艺术家个体精神特性的联系。

35.C本题考查了艺术理论常识。“期待视野”指接受者由自身的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容的定向性心理结构图式,它是审美期待的心理基础。这一概念是德国接受美学物之一尧斯提出来的。

36.A

37.C

38.A

39.C

40.C本题考查了文本批评的概念。【应试指导】文本批评认为艺术作品本身是一个自足的整体,其意蕴和魅力

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