中班题主数学教案：《香香的早餐》教案设计

中班题主数学教案：《香香的早餐》教案设计活动目标1、初步熟悉数字1、2、3，知道他们的实际意义。

  2、学习按量排序，并摆放相应的物体。

  3、在活动中留意倾听问题，并能大胆地回答。

  活动预备  1、阅历预备幼儿理解1、2、3的数量。

  2、物质预备  教具早餐食物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张。

  学具1、《幼儿用书》（P5）人手一册，幼儿人手一支笔。

  2、剪下《幼儿用书》（P21、22页），1~3的数字卡，1~3的实物卡（每个数量为3~4张），分类盒。

  活动过程  一、早餐有几个。

  1、老师妈妈为大家预备了一些早餐，我们一起来看看是什么？老师分别出示早餐实物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,引导幼儿目测或默数实物的数量。

  2、引导幼儿给早餐按量排序每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的挨次给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。

  二、熟悉数字1、2、3.  1、老师1个鸡蛋、1碗面条应当用数字几来表示?（出示1~3的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

  2、老师数字1象什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思索，鼓舞幼儿大胆回答。

  3、用同样地方法引导幼儿熟悉数字2、3.  三、幼儿操作活动。

  1、看图连数字。

引导幼儿观看《幼儿用书》（P5页），说说上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。

  2、给实物涂色。

引导幼儿观看《幼儿用书》（P5页），先观看并读读数字，然后依据数字对旁边相应数量的实物涂色。

  3、数卡排队。

老师引导幼儿将数卡1~3按挨次插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说几个XX找数字几做伴侣。

  四、活动评价。

  1、老师（出示实物图片）这里还有很多图片，它们应当找哪些数字做伴侣呢？鼓舞幼儿乐观关心图片找数字。

  2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。

”  3、引导幼儿在教室内查找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

  家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿熟悉数字。

  可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。

  在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。

  活动反思  现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会消失这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。

2、在组织教学活动，支配教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特殊要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满意大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。