Module6 Unit2 Happy Halloween!情态动词can的用法（说课稿）外研版（三起）英语四年级上册_第1页
Module6 Unit2 Happy Halloween!情态动词can的用法（说课稿）外研版（三起）英语四年级上册_第2页
Module6 Unit2 Happy Halloween!情态动词can的用法（说课稿）外研版（三起）英语四年级上册_第3页
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Module6Unit2HappyHalloween!情态动词can的用法（说课稿）外研版（三起）英语四年级上册一、教材分析本课是外研版（三起）英语四年级上册的第六模块第二单元，名为《HappyHalloween!》。本课时主要介绍了情态动词can的用法。教材分为听、说、读三部分，学生将通过学习角色扮演、听录音并回答问题、朗读课文并完成一些听写、配对和小组活动等任务来学习can的用法。通过学习本课程，学生将能掌握情态动词can的用法，如能力、请求或征求意见等，同时，学生也将学到与万圣节相关的词汇和文化知识。二、教学目标通过角色扮演，学生将能够运用情态动词can询问和回答一个人的能力；听到录音并回答问题，学生能够掌握个人意见征求的表达方式；通读课文并完成听写，学生将能够熟练运用并理解can的用法；通过小组活动，学生将能够展示与万圣节相关的词汇和文化知识。三、教学重、难点本课程的教学重点在于can的用法，包括能力、请求或征求意见等。教学难点主要在于引导学生自己动手尝试并准确地使用can的用法。四、教学过程1.Warm-up教师问学生万圣节是什么，然后展示图片，让学生回答它所代表的东西，例如南瓜灯、糖果等。2.Pre-listening教师以一个简短的对话开始，引入can这个情态动词。A:Canyouspell‘cat’?B:Yes,Ican.C-A-T,cat.学生分角色扮演上述对话，并引导学生理解can的用法及其表达方式；教师展示图片，让学生回答图片上人物的能力，例如：Cansheswim?Canhejump?3.Listening学生听录音并回答问题：WhatcanMilliedo?WhatcanMikedo?4.Reading教师与学生一起朗读课文，逐一讨论以下问题：WhatcanTonydo?WhatcanAmydo?WhatcanMillieandSimondo?Whatdotheywanttodo?学生完成听写，加强对can的掌握和应用。5.Speaking学生在小组内自由讨论，分享自己想在万圣节做的事，动用can的用法和相关词汇。例如：Icancarveapumpkin.Iwanttodressupasawitch.学生在小组内展示并分享自己的作品。6.Consolidation教师总结can的用法，引导学生归纳。教师让学生回答下列问题：Howdoyouuse‘can’?Whatdoes‘can’mean?学生在A4纸上写心愿，希望以后能做到的事情，并运用can句型，例如：Icanbecomeagoodsinger.Icanlearntoplaytheguitar.五、教学反思can作为情态动词，具有很强的语用功能，在英语教学中具有重要的地位。本课程通过多种方式，包括角色扮演、听录音并回答问题、朗读课文并完成一些听写、配对和小组活动等，让学生充

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