鲁科五四学制版九年级物理下册《内能及其改变》教案及教学反思_第1页
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鲁科五四学制版九年级物理下册《内能及其改变》教案及教学反思一、教案概述1.1教学目标本课时主要针对学生学习物理下册《内能及其改变》一章的内容，通过教学使学生能够：掌握内能的概念和内能与物态变化、温度变化、热量交换的关系；理解热容的概念，掌握热容的计算方法；了解不同物质的热容的差异，以及热传递的形式和途径。1.2教学重点内能的概念；热容的计算方法；热传递的形式和途径。1.3教学难点内能与物质的热量变化的关系；热传递的形式和途径。1.4教学方法以概念讲解和案例分析为主，以引导学生探究为辅。二、教学过程2.1课前导入（5分钟）引导学生思考：为什么冬天房间里放置暖气，能够让人感到温暖？让学生看一下热力学第一定律的表述，并解释它的意义和含义。2.2教学重点内容的讲解和分析（40分钟）内能的概念：物体内部的微观粒子所具有的能量；内能和温度、物态变化、热量交换等存在着一定的关系；热容的计算方法：定义：单位质量的物质温度升高1度所需要吸收的热量；热容的计算方法：C=q/△T，其中C为热容，q为吸收或放出的热量，△T为温度变化量。让学生通过实例计算热容，例如：已知一段铜管质量为500g，当它吸收80J的热量后，温度上升了10℃，求铜管的热容是多少？热传递的形式和途径：热传递的三种形式：传导、对流、辐射；热传递的途径：导体、介质。2.3案例分析（10分钟）通过许多日常生活中的例子，让学生加深对内能和热传递的印象和理解：当搓手摩擦时发热，是什么原因？手上的内能增加吗？食物中添加盐，为什么可以延长保存时间？冬天里，房间窗户上总是有水汽，这是为什么？2.4小结与归纳（5分钟）让学生对课上所学的内容进行小结和归纳，并强调重点。提醒学生对课后的学习进行系统化，进行适当的综合训练。三、教学反思本节课教学重点是：内能的概念和内能与物质的热量变化、温度变化、热量交换的关系；热容的概念、计算方法及物质的热容差异；热传递的形式和途径。整个教学过程主要通过概念讲解、案例分析和实例计算及小组讨论等形式进行，让学生通过具体的例子、物质的实际计算，按照一定的思路和方法对所学内容进行了理解和掌握。课堂气氛活跃，学生能够积极参与到课堂讨论中，对所学内容进行了深刻的认识和体验。但是在教学中，我发现有些学生自学习后打开手机，或是在书本关闭的时候偷偷地看手机，

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