五年级上册数学教案-3.3 小数的计数单位和数位顺序 丨苏教版_第1页
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五年级上册数学教案-3.3小数的计数单位和数位顺序丨苏教版一、教学目标了解小数的计数单位及其意义；掌握小数数位顺序的规律和表示方式；能够应用小数的计数单位和数位顺序进行计算。二、教学重点和难点教学重点：小数的计数单位和数位顺序的表示方法及应用；教学难点：小数计数单位和数位顺序的概念理解。三、教学准备教师准备：苏教版五年级上册数学课本、课件、练习册等；学生准备：铅笔、橡皮、直尺等。四、教学过程1.热身与导入教师可通过提问方式进行导入，例如：请问比0.9大的数有哪些？请问0.9有没有一种更精确的表示方法？通过启发学生思考的方式，引出小数的概念。2.新知讲解（1）小数的计数单位让学生看一组带小数的数，例如：0.5,0.05,0.005,0.0005。按照十、百、千、万逐个询问学生，哪个数更大，哪个数更小？通过对比发现，十是比一更大的单位，百是比十更大的单位，千是比百更大的单位，以此类推。并解释十分之一、百分之一等相应的小数单位。（2）小数的数位顺序在白板上标出一个小数，例如：0.3。请学生说出这个小数的几位数，并用图示表示。通过对比发现，小数按照位数分为个位、十分位、百分位等，个位后面是十分位，十分位后面是百分位，以此类推。并引导学生理解小数的位次和位数。3.练习（1）小数计数单位的运用给出一组小数，例如：0.65、0.05、0.025、0.0035。请学生按照千、百、十、一的顺序对这组数进行排序，并用图示表示。通过对比发现，按照更大的计数单位可以更好地比较和排序小数。（2）小数数位顺序的运用给出一组小数，例如：0.428、0.025、0.003、0.057。请学生按照个、十、百、千的顺序将这组数按照大小排序，并用图示表示。通过对比发现，按照小数的数位顺序可以更好地比较和排序小数。4.拓展让学生自己列举一些小数，并按照不同的计数单位和数位顺序排序，以此来进一步巩固所学知识。五、板书设计小数的计数单位：千分之一百分之一十分之一一十百千万小数的数位顺序：0.3百分位十分位个位六、教学反思小数的计数单位和数位顺序是数学学习中比较基础但也比较重要的一部分。本节课教师通过自身的语言和启发式问题，帮助学

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