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文档简介

五年级上册数学教案-3.5找质数|北师大版一、教学目标：掌握寻找1-100以内质数的方法和技巧，理解质数与合数的概念，加深学生对于数的概念的理解。最终，将学生能够在课后成功地找出1-100以内的所有质数。二、教学重难点：质数与合数的概念寻找1-100以内的质数方法与技巧三、教学过程：1.了解质数与合数的概念首先，老师向学生询问他们对于“质数和合数”这两个概念的理解，再通过讲解，使学生掌握关于质数与合数的基本概念。什么是质数？正整数（除1以外）中，只能被1和它本身整除的数叫做质数。比如2、3、5、7等。什么是合数？正整数中，除了1和它本身外，还能被其他正整数整除的数，叫做合数。比如4、6、8、9等。2.寻找1-100以内的质数让学生自己尝试寻找1-100以内的质数。询问几个学生找到的质数，帮助学生理解质数与合数的概念。给出一些质数的例子：2、3、5、7、11、13、17等，并通过这些例子帮助学生掌握找到质数的方法与技巧。教师通过黑板上大声读出1-100内所有质数的方法，让学生依次跟读，以加深印象。例如：“2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47，53，59，61，67，71，73，79，83，89，97”。3.让学生自主寻找质数让学生在课堂上自己动手寻找1-100以内的所有质数，老师在一旁进行指导和帮助。在学生找到或确认一组质数后，通过同桌讨论的方式，比较各自找到的质数是否有重复，同时，及时纠正如对一些非质数的错误判断。老师鼓励学生继续寻找1-1000以内的质数，并给予一定的时间进行独立探索。4.总结让学生回顾质数和合数的概念，并再次强调记住在1-100内的质数。搜集收集学生所寻找到的1-100以内的质数，并在黑板上列出来，让学生互相核对。了解学生在自主探索过程中的收获和未解决问题，及时给予指导和帮助。四、教学方法：本次课使用了问答式教学和探究式教学相结合的方式，在知识点讲解的基础上，鼓励学生独立思考和互相讨论，有效促进了学生的主动学习和思维能力提升。五、课后作业：继续寻找100-1000以内的质数，并写到作文中。自主研究和掌握更多与质数和合数相关的知识和技巧，切实提高解题能力。六、教学反思：本节课的主要目的是带领学生掌握寻找质数的方法和技巧，通过探索和讨论，学生们在本节课中通过寻找质数深入理解了质数和合数的概念，同时通过独立的练习，也能够在课后顺利地完成作业，达到了预计的教学目

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