的综合实践教案4篇

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综合实践教案篇1

活动预备：

1、带幼儿参观过学校。

2、自带书包、学习用品。

3、学校的环境、学校生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物假设干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较学校与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小伙伴去参观了学校，你看到了什么？你觉得学校和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由讲解并描述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观学校的情景，然后再比较学校与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。

2、翻图讲解并描述，知道怎样做个学校生。

〔1〕老师：小伙伴观测的可真认真，学校和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上学校吗？要想成为一名学校生可不是一件简单的事，需要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好伙伴说一说。

〔2〕个别提问。

老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

〔3〕除了刚才小伙伴讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。〔补充没讲到的〕

〔4〕老师完整的小结一次。〔出示字卡：学校生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高兴奋兴上学校。〕

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个学校生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的进展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为同学的理解，主要是提高知识水平，提高思维技能。

3、认识书包，了解书包的结构。

〔1〕相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是学校生的好伙伴，我们小伙伴也即将成为学校生了，你们的爸爸妈妈已经为你们预备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好伙伴介绍一下。

〔2〕请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲解并描述自己书包的'特点，给幼儿开创了肯定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探究，学会整理书包。

〔1〕师：书包有什么用？〔放书和本子、一些学习用品〕那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观测，留意幼儿整理书包的不同方法。

〔2〕请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲解并描述并说明这样整理的缘由。

〔3〕然后争论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

〔4〕老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最末别忘了拉好拉练。

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〔5〕再次练习整理书包。

师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

表扬整理快的幼儿，鼓舞动作慢的幼儿。

评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全根据自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的进展。再让

幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的进展。最末再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

〔1〕边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

老师：小伙伴都学会了整理书包，真棒！老师相信你们肯定会成为又聪慧、又能干的学校生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘却你们，你们会忘却幼儿园里的老师和和小伙伴吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

〔2〕找礼物。

老师的礼物喜爱吗？现在呀这些礼物已经静静的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。〔幼儿找礼物〕

〔3〕老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小伙伴？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

评析：最末这一环节通过赠送礼物，让幼儿在开心兴奋的气氛中感受老师的喜爱之情，提高幼儿的爱心智力。

活动延伸：

制作礼物，相互赠送礼物。

继续培育幼儿的构思智力、想象慧力等。

活动目标：

1、知道自己将要成为学校生，了解学校生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极憧憬学校生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、加强理解智力、分析技能、爱心智力等。

综合实践教案篇2

【活动目的】

1、通过本课的学习，培育同学环保和可持续进展的意识。

2、使同学知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会进展有着积极的作用；培育垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过试验，让同学了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培育同学的观测、想像、辨别分类和解决实际问题的技能，激发其创新、探究的爱好。

【活动预备】

录相、口香糖

【活动时间】

1课时

【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节省用水100吨，减削水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导同学走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：讨论垃圾的处理方法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组争论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班沟通：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理方法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾那么会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减削95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节省石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减削大约32%的能量消耗,减削20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节约的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节约3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节省一半以上的造纸能源,减削35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣扬纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝〔堆肥、发电等〕。中国国家环境爱护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理试验，课后到学校和社区宣扬正确的垃圾处理方法。

综合实践教案篇3

教学目标：

1、通过扮演医生、护士等角色，援助同学了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起同学对他们的理解和尊敬。

2、通过扮演小患者角色，援助同学养成在公共场所运用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺次。增加社会生活小常识。

同学全面、公正、客观地了解医护人员的工作状况

认识到每个人之间要相互理解、相互援助、相互服务

一、导入。

以小组为单位，依据背景资料，引出同学发觉“医院看病是怎样的顺次”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位争论“开个小小医院应当做哪些预备?”老师要予以同学充分的想象空间，让同学充分利用已有的知识和收集来的信息回答下列问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种状况：

医护人员相互协作得特别好，为抢救患者赢得了时间……

医护人员相互协作不默契，为患者带来不须要的痛楚，……

医护人员立场和气、协作默契，但患者却在诊室大喊大叫……

医护人员立场生硬，患者、陪者当心回答着各种问题……

对于以上的各种表演状况，老师要予以充分确定，由于这些状况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演特别好的组实时表扬和鼓舞。

3、议一议。

针对同学表演的几种状况，引导他们进行分析、反思于沟通，援助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注同学的活动立场、解决问题的技能和制造性上。同学还可以自由地交换看法、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行，同学可以向四周的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、沟通，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

综合实践教案篇4

一、活动目的：

1、培育同学的创新精神与动手实践的技能。

2、培育同学的合作精神和团队精神。

3、使同学养成深入探究的习惯。

二、活动形式：小组合作探究

三、活动所用材料：鸡蛋、纸板、剪刀、透亮胶

四、活动过程：

〔一〕引入活动内容：

同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次特别有趣的实践活动。活动课题在快下课的时候由同学们来定。好不好？

现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来讨论让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？

〔二〕小组争论并制定设计方案：

1、我们分成了五个小组，现在请各小组争论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的试验装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放试验。现在请各组制定出设计方案，可以画个简约的示意图说明，尽量把你们的试验装置设计得美观些。有时间的话还可以分分工。5分钟后各小组派代表到讲台上来说说你们的设计方案。语言要尽量简练、明白。〔出示课件〕这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。好，计时开始。

2、课件出示活动小建议：

〔1〕设计方案可画示意图说明，代表上台讲解时要语言简练、明白。

〔2〕请同学们留意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。

〔3〕等全部小组都投放完毕后，方可同时检验试验设计。

〔4〕留意保持活动场地的清洁。

3、时间到，现在请各小组代表说说你们的设计方案，留意要说得简练、明白。

4、你们的设计方案究竟怎么样？这需要实践来检验。

〔三〕、依据设计方案制作试验装置：

现在我每组发给你们一个鸡蛋，当心不要把它弄破了，还要当心运用剪刀，不要伤着自己和别人。现在依据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。时间是10分钟。假如到时完不成，就算弃权。好，计时开始。

〔四〕检验：

1、时间到。现在我们就来检验。要说明的是，各小组投放完毕后同时检验。为了竞赛的公正性，我们找现场的一位老师帮我们投放，大家同意吗？

2、投放完毕。现在进行检验，留意在拆开制作检查鸡蛋的时候，要当心，不要没摔破，反而在拆的时候把它弄破了。另外，我们还要改进制作，进行第二次投放试验，因此在拆的时候要留意尽量不要把制作破坏得太厉害，影响制作的改进。

3、老师查看每组状况并说明。

4、对胜利的小组予以掌声鼓舞。

〔五〕争论：

1、现在各组争论你们组失败或胜利的缘由，以及怎样改进你们的设计。待会儿我们让鸡蛋从楼上摔下，看哪个组能胜利？争论开始，时间是3分钟。

2、各小组派代表说争论结果。

〔六〕改进制作：

现在各组就结合刚才的阅历，