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文档简介
第第页的综合实践教案4篇
综合实践教案篇1
活动预备:
1、带幼儿参观过学校。
2、自带书包、学习用品。
3、学校的环境、学校生学习的图片,相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物假设干。
活动过程:
1、回忆参观情景,比较学校与幼儿园的不同之处。
师:上次我们小伙伴去参观了学校,你看到了什么?你觉得学校和幼儿园有哪些不一样的地方呢?
幼儿自由讲解并描述,老师依据幼儿的回答出示相应的图片。
评析:活动一开始让幼儿回忆参观学校的情景,然后再比较学校与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。
2、翻图讲解并描述,知道怎样做个学校生。
〔1〕老师:小伙伴观测的可真认真,学校和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上学校吗?要想成为一名学校生可不是一件简单的事,需要做到许多的事情,那应当做到哪些事呢?请和好伙伴说一说。
〔2〕个别提问。
老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
〔3〕除了刚才小伙伴讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。〔补充没讲到的〕
〔4〕老师完整的小结一次。〔出示字卡:学校生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高兴奋兴上学校。〕
评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个学校生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于
幼儿的理解智力的进展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为同学的理解,主要是提高知识水平,提高思维技能。
3、认识书包,了解书包的结构。
〔1〕相互介绍书包,认识书包的结构。
师:书包可是学校生的好伙伴,我们小伙伴也即将成为学校生了,你们的爸爸妈妈已经为你们预备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好伙伴介绍一下。
〔2〕请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲解并描述自己书包的'特点,给幼儿开创了肯定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。
4、操作探究,学会整理书包。
〔1〕师:书包有什么用?〔放书和本子、一些学习用品〕那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观测,留意幼儿整理书包的不同方法。
〔2〕请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲解并描述并说明这样整理的缘由。
〔3〕然后争论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
〔4〕老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最末别忘了拉好拉练。
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〔5〕再次练习整理书包。
师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿,鼓舞动作慢的幼儿。
评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全根据自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的进展。再让
幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的进展。最末再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。
〔1〕边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师:小伙伴都学会了整理书包,真棒!老师相信你们肯定会成为又聪慧、又能干的学校生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘却你们,你们会忘却幼儿园里的老师和和小伙伴吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。
〔2〕找礼物。
老师的礼物喜爱吗?现在呀这些礼物已经静静的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。〔幼儿找礼物〕
〔3〕老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小伙伴?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。
评析:最末这一环节通过赠送礼物,让幼儿在开心兴奋的气氛中感受老师的喜爱之情,提高幼儿的爱心智力。
活动延伸:
制作礼物,相互赠送礼物。
继续培育幼儿的构思智力、想象慧力等。
活动目标:
1、知道自己将要成为学校生,了解学校生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极憧憬学校生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、加强理解智力、分析技能、爱心智力等。
综合实践教案篇2
【活动目的】
1、通过本课的学习,培育同学环保和可持续进展的意识。
2、使同学知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会进展有着积极的作用;培育垃圾回收意识,自学进行垃圾分类。
3、通过试验,让同学了解垃圾处理的方法,并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动,培育同学的观测、想像、辨别分类和解决实际问题的技能,激发其创新、探究的爱好。
【活动预备】
录相、口香糖
【活动时间】
1课时
【活动过程】
一、看一看
观看录相:参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可:把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节省用水100吨,减削水污染35%,少砍大树17棵,制成再生纸800千克。
二、查一查
引导同学走出校门,进行社会调查,到图书馆去查找资料,了解垃圾处理的基本方式。
三、说一说:讨论垃圾的处理方法:
1、提问:那么如何来处理这些垃圾呢?
2、分组争论,并设计处理垃圾的方案,由组长负责写下来。
3、全班沟通:比一比,哪组的方案最科学合理?
4、上网了解世界上对垃圾的处理方法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物,而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场,侵占了大量的土地,分装的垃圾被分送到各个回收再造部门,不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气,而分装垃圾那么会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作,分装垃圾只需我们的举手之劳。
▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗71%的能量,减削95%的空气污染;废玻璃再造玻璃,不仅可节省石英砂、纯碱、长石粉、煤炭,还可节电,减削大约32%的能量消耗,减削20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节约的能量,可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节约3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节省一半以上的造纸能源,减削35%的水污染,每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣扬纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后,可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后,还可制成卫生纸。
▲垃圾变宝〔堆肥、发电等〕。中国国家环境爱护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定,今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚烧。
四、做一做
课上做一做口香糖垃圾的处理试验,课后到学校和社区宣扬正确的垃圾处理方法。
综合实践教案篇3
教学目标:
1、通过扮演医生、护士等角色,援助同学了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起同学对他们的理解和尊敬。
2、通过扮演小患者角色,援助同学养成在公共场所运用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺次。增加社会生活小常识。
同学全面、公正、客观地了解医护人员的工作状况
认识到每个人之间要相互理解、相互援助、相互服务
一、导入。
以小组为单位,依据背景资料,引出同学发觉“医院看病是怎样的顺次”。
二、活动过程。
1、想一想。
以小组为单位争论“开个小小医院应当做哪些预备?”老师要予以同学充分的想象空间,让同学充分利用已有的知识和收集来的信息回答下列问题。
2、玩一玩。
进行体验于实践。设计下面几种状况:
医护人员相互协作得特别好,为抢救患者赢得了时间……
医护人员相互协作不默契,为患者带来不须要的痛楚,……
医护人员立场和气、协作默契,但患者却在诊室大喊大叫……
医护人员立场生硬,患者、陪者当心回答着各种问题……
对于以上的各种表演状况,老师要予以充分确定,由于这些状况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演特别好的组实时表扬和鼓舞。
3、议一议。
针对同学表演的几种状况,引导他们进行分析、反思于沟通,援助他们正确认识医患之间的关系。
三、活动评价。
在评价时要特别关注同学的活动立场、解决问题的技能和制造性上。同学还可以自由地交换看法、发表看法。
四、活动延伸。
在课下进行,同学可以向四周的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、沟通,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。
综合实践教案篇4
一、活动目的:
1、培育同学的创新精神与动手实践的技能。
2、培育同学的合作精神和团队精神。
3、使同学养成深入探究的习惯。
二、活动形式:小组合作探究
三、活动所用材料:鸡蛋、纸板、剪刀、透亮胶
四、活动过程:
〔一〕引入活动内容:
同学们看到桌上的材料了吗?这次我们要进行一次特别有趣的实践活动。活动课题在快下课的时候由同学们来定。好不好?
现在同学们请看,我手里拿的是什么?现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。大家请看,尽管我没有用力摔,鸡蛋还是破了。现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗?对,这次活动我们就来讨论让鸡蛋从高处摔下来,怎样才会摔不破?
〔二〕小组争论并制定设计方案:
1、我们分成了五个小组,现在请各小组争论:你们小组要设计一个什么装置,使鸡蛋从高处落下来而摔不破?你们的试验装置制作出来后,我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放试验。现在请各组制定出设计方案,可以画个简约的示意图说明,尽量把你们的试验装置设计得美观些。有时间的话还可以分分工。5分钟后各小组派代表到讲台上来说说你们的设计方案。语言要尽量简练、明白。〔出示课件〕这是我为我们这次活动提的小建议,同学们可以看一看。好,计时开始。
2、课件出示活动小建议:
〔1〕设计方案可画示意图说明,代表上台讲解时要语言简练、明白。
〔2〕请同学们留意安全,不要让剪刀伤着自己和别人。
〔3〕等全部小组都投放完毕后,方可同时检验试验设计。
〔4〕留意保持活动场地的清洁。
3、时间到,现在请各小组代表说说你们的设计方案,留意要说得简练、明白。
4、你们的设计方案究竟怎么样?这需要实践来检验。
〔三〕、依据设计方案制作试验装置:
现在我每组发给你们一个鸡蛋,当心不要把它弄破了,还要当心运用剪刀,不要伤着自己和别人。现在依据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。时间是10分钟。假如到时完不成,就算弃权。好,计时开始。
〔四〕检验:
1、时间到。现在我们就来检验。要说明的是,各小组投放完毕后同时检验。为了竞赛的公正性,我们找现场的一位老师帮我们投放,大家同意吗?
2、投放完毕。现在进行检验,留意在拆开制作检查鸡蛋的时候,要当心,不要没摔破,反而在拆的时候把它弄破了。另外,我们还要改进制作,进行第二次投放试验,因此在拆的时候要留意尽量不要把制作破坏得太厉害,影响制作的改进。
3、老师查看每组状况并说明。
4、对胜利的小组予以掌声鼓舞。
〔五〕争论:
1、现在各组争论你们组失败或胜利的缘由,以及怎样改进你们的设计。待会儿我们让鸡蛋从楼上摔下,看哪个组能胜利?争论开始,时间是3分钟。
2、各小组派代表说争论结果。
〔六〕改进制作:
现在各组就结合刚才的阅历,
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