小学音乐-爱唱歌的小杜鹃教学设计学情分析教材分析课后反思

爱唱歌的小杜鹃教学设计教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；2、能在指导下进行简单的歌表演；3、通过演唱，增加情感，提高保护环境保护地球的意识。教学用具：钢琴、课件、小杜鹃教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：解决歌曲中弱起节奏，看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。教学过程：一、音乐导入播放《杜鹃圆舞曲》P1师：同学们春天到了，小鸟们从南方飞回来了，听，小鸟们的叫声多美妙，请你们带上灵敏的小耳朵听听这是谁的叫声？生：布谷鸟师：你们还知道布谷鸟有另一种名字是什么吗？轻轻的告诉我生：杜鹃鸟二、聆听歌曲1、师：小杜鹃唱着歌飞到森林里，它是怎么唱歌的？让我们一起来聆听吧!（播放歌曲）P2我们来模仿一下（53）P3跟琴唱2、师：它想送给大家一个小礼物，希望你们能把它的歌声唱得更好听，看它送的什么？▼P4这个叫什么？有谁认识它？生：顿音记号师：它是一个倒着的三角形，它唱的时候怎么样你们知道吗？生：轻脆、弹跳师：你看它有个小尖，顶在小杜鹃的头顶上，让我们来试一下，轻轻碰你的头顶，声音就弹出来了，你听声音多好听啊！背挺直这个小尖能弹得更好。小杜鹃要用最美的歌声歌唱给大家，准备好了吗？我们一起来唱咕咕！声音真好听。（播放音乐）小杜鹃邀请大家做一个小游戏，在它“咕咕”时把手放嘴边，模仿一下，好玩吗？我们来试一试。你看小杜鹃快乐的对着小朋友在唱，真幸福啊！除了这样和小杜鹃玩耍，还有其他的好办法？（躲在凳子后面，听到“咕咕”时探出头来）要不要试试？现在请你们悄悄地，动作轻轻的躲在凳子后面，玩游戏时要注意安全。同学们在“咕咕”探出小脑袋来真精彩，让我们跟着音乐再来一次。小杜鹃的歌声越来越好听了！（播放音乐）三、学唱歌谱1、它给大家送这样的图它代表谁的歌声啊？你能看着它把小杜鹃的歌声唱得更好吗？你们唱小杜鹃的歌声真美。2、师生合作，学唱歌谱。现在把老师唱的小朋友部分也来学唱。老师唱的这部分有点难，一起来看。大家一起在上面找到小杜鹃的歌声（红色53）现在老师弹琴唱前面部分，你们唱小杜鹃的歌声，仔细听想一想歌曲是在哪一拍开始进的。（弹琴唱歌谱）解决弱起小节，开始前数123第四拍进入歌曲，反复练习。3、完整聆听歌曲找一找几个乐句P5，有哪些相同的地方？P6共六个乐句,红色相同，蓝色部分相同。4、师生互换角色，你们能不能唱小朋友的歌啦？老师演唱小杜鹃的歌声，轻声的。同学们的识谱能力越来越强了，老师可不能小瞧你们了！刚刚小杜鹃的歌声是跳的，那小朋友的歌声也是那样的嘛？还是比较平缓的？现在我们有了对比，把小朋友的歌声和小杜鹃的都交给你们来唱，注意咬字的时候嘴巴张开一点，圆润一点。四、学唱歌曲1、老师把歌词加进来弹唱一遍，请你们在心里唱，带上表情。（最后空拍拍手）同学们，刚刚老师加了什么？是哪个地方请同学指出来给大家看。这个符号是什么？休止了几拍？（休止符号，休两拍）老师又从哪里开始了？最后我们这里还唱吗？直接唱最后。（解决反复记号）让我们再欣赏一遍歌曲，加上第一段的拍手，轻轻地跟唱。2、同学们想不想展开歌喉唱小杜鹃的歌？跟琴完整演唱。3、这是一只快乐的小杜鹃，飞到你们的身边唱歌，你们感觉怎么样呀？（幸福，快乐）有感情演唱歌曲。4、请几个同学进行演唱，进行指导。五、歌曲表演小杜鹃要举行唱歌比赛了，分组进行演唱，加上动作。同学们的表现很精彩，看来大家都掌握这首歌曲，而且唱歌的水平有了很大的进步，今后我们还要这样互相学习共同进步教学总结：小杜鹃是我们的好朋友，我们一定要保护好它们的家园，与它们和谐相处，让它们和我们永远快乐的生活。请同学们跟着伴奏，唱着这首歌，扮演小杜鹃，飞出教室，去寻找大千世界的美丽吧！学情分析刚刚从二年级升上三年级的学生们还没有养成很好的演唱习惯，同时对于音乐知识的掌握和运用比较欠缺。只能进行简单的歌谱演唱。有些同学可能不认识顿音记号，不知在歌唱中如何表现。在教授这一知识点时，单独拿出来反复加强练习，让学生们清楚该用什么样的演唱声音和方法去表现它。弱起小节也是一项比较难理解的部分，先让他们聆听音乐找出演唱的部分进行练习。在教学中，应加强对演唱习惯和音乐知识的教育。效果分析开始导入能够使学生迅速提起兴趣，很快进入这节课的学习学生进行咕咕练习时，体会到了学习的乐趣用“学叫声”掌握音准、“找相同乐句”学习唱谱、“假动作演唱歌曲”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱学生唱‘咕咕’的叫声‘53’两个小音符的音准还是不够好教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是人民教育出版社出版的义务教育教科书三年级上册第2课的表演唱歌曲。这是一首奥地利民歌，这是一首曲调优美、词义简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲以4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在“1

3

5

”上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中，“5

3

”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。非常适合孩子们学唱。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。评测练习1.分小组表演歌曲2.请学生单独演唱歌曲课后反思用律动《杜鹃圆舞曲》导入，以寻找小杜鹃和它的叫声为主线，运用多媒体课件及老师弹琴模仿小杜鹃叫声的现场表演，直接导入新课。激发学生的学习兴趣，开门见山，直面主题，引人入胜。在学唱部分，用“学叫声”掌握音准、“找相同乐句”学习唱谱、“假动作演唱歌曲”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。但本次活动的不足之处是：学生唱‘咕咕’的叫声‘53’两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要求。三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，容易拔直了嗓门唱歌，这即个坏习惯一定要加以纠正，让他们学会正确的唱歌方法，学会保护嗓子、正确发音，这一点至关重要。课标分析三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能够对自己、他人的表演进行简单的评论。用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用