初中生物-系统复习植物456章教学设计学情分析教材分析课后反思

《植物基础复习第456章》教学设计1.教师活动：在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学原则，先由教师提供一个讨论的平台，让学生自由发挥，充分调动学生的积极性，在讨论中理解分类方法，突出重点。2.学生活动：在学习中贯彻“学以致用”的原则，通过分组讨论让学生用新习得的方法去学习，这样学生能获得成功性的体验，从而也达到了突破难点的目的。3．教学思路分析：（1）利用课件，分组讨论，应用分类法掌握知识。（2）游戏活动，增强兴趣，渗透分类法，突破难点。（3）自主学习，知识延伸，方法论的深化和巩固。（4）课后练习，方法延伸。4、过程：一、提出目标，学生认识目标；二、共同复习基础知识三、小组合作练习四、评测练习《植物基础复习第456章》课程标准分析《义务教育生物学课程标准（2011版）》中对植物内容的要求，绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水。植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造食物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.绿色植物的光合作用和呼吸作用具体内容标准活动建议阐明绿色植物的光合作用。探究光合作用的条件、原料和产物。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。4.绿色植物对生物圈有重大作用具体内容标准活动建议概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。开展校园或社区绿化设计，并积极参与相应的活动。《植物基础复习第456章》教材分析绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡发挥着重要作用。教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。在生物体内，细胞能通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水。植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造食物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。《植物基础复习第456章》学生学习情况分析本节内容是复习植物的光合作用和呼吸作用的内容，该部分为中考重要内容，每年均为重点考察内容。该部分理论性较强，与人们生活联系密切。特别是在农业生产中被广泛应用。植物光合作用制作有机物，用于各种生命体的构建，是生物圈赖以生存的基础。而光合作用吸收二氧化碳放出氧气则为各种生物的呼吸提供氧气。而呼吸作用则是生命的共同特征，为维持生命活动提供能量。而这两者进行的时间、条件等也是学生不易辨析的方面。需要分析清楚。因此该部分对于学生思维的全面性、针对性等品质的培养有着重要意义。从学生对身边熟悉的生活着手、分析，从心理上讲学生对科学在生产生活中的应用特别感兴趣，学习兴趣浓厚。但从生理特点上来说青少年好动，注意力易分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中一方面要运用直观生动的课件，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要通过分组讨论、设问创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。《植物基础复习第456章》评测练习1234567891011121314选择题1、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）2、某同学在光下的一株植物上摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后，用碘液染色，叶子呈蓝色，他可以得出结论是（）A.光合作用必须在光下进行B.叶子进行了光合作用C.叶子含有淀粉D.缺乏对照组，什么结论也得不出3、下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产？（）A．日温26℃，夜温15℃B.昼夜恒温在26℃C.日温15℃,夜温26℃D.昼夜恒温在15℃4、若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶)，另一叶片上贴上锡箔(如乙叶)；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A.水和二氧化碳B.叶绿体和光C.水和光D.水和叶绿体5、比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗栽入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?()。土壤减少的100克是什么物质?()A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.水E.无机盐 F.二氧化碳 G.氧气6、银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（）A.缺少了光，光合作用不能进行B.缺少了叶绿体，光合作用不能进行C.缺少了光，叶绿素不能形成D.光合作用只能在光下进行7、为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中塑料袋最好为（）A.白色B.黑色C.红色D.无色8、下列哪种情况会导致一株植物因饥饿而死（）A.长时间不给植物浇水B.长时间不给植物施肥C.把植物长期放在黑暗中，不接受阳光照射D.把植物放在一个透明密闭容器里9、仓库在保存种子的时候，选择适应的环境条件及目的是（）A.干燥、高温，降低光合作用B.干燥、低温，抑制呼吸作用C.潮湿、高温、降低蒸腾作用D.潮湿、低温，促进呼吸作用10、在密闭、透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物，小白鼠能正常生活一段时间，这是因为（）A.小白鼠不需要氧气B.玻璃罩中原有的氧气足够小白鼠呼吸所需C.绿色植物的光合作用为小白鼠提供氧气D.绿色植物的呼吸作用为小白鼠提供氧气11、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（）。A.只有乙B.只有丙C.乙和丙D.乙和丙12、人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（）A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的树林D.下午的树林13、下列除哪一项外，都属于我国面临的植被问题（）A．我国的森林覆盖率低，仅为16.55%，人均森林面积仅为0.128公顷B．我国长期对森林资源的利用不够合理，森林生态系统呈现衰退趋势C．我国森林资源十分贫乏，主要以草原、荒漠为主D．我国由于过度放牧，草场退化、沙化严重，是世界上土地沙漠化比较严重的国家14、对一片荒山秃岭进行大面积植树造林后,将出现的结果是()A.水土保持能力降低B.土壤肥力降低C.氧气含量降低D.粉尘和有毒物质含量降低二、非选择题15、右图表示某种树叶的外形图，图中eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)、eq\o\ac(○,3)、eq\o\ac(○,4)分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，则eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)、eq\o\ac(○,3)、eq\o\ac(○,4)分别是：eq\o\ac(○,1)_________eq\o\ac(○,2)_______eq\o\ac(○,3)________eq\o\ac(○,4)________(2)若此图为呼吸作用示意图，则eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)分别是eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,1)_________eq\o\ac(○,2)_______ eq\o\ac(○,2)（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字eq\o\ac(○,2)所指的物质是____________。eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有_____种，在夜晚进行的有_____种。16、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示：(1)在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜是为了使叶片内的_________________________(2)将此装置在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，_______加热，使_________溶解在酒精中。(3)实验中滴碘液不变蓝的是()。A.I叶覆盖铝箔部分B.Ⅱ叶绿色部分C.Ⅲ叶D.I叶未覆盖铝箔的部分E.Ⅱ叶白斑部分(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是()，原料是（）A、光B、适宜的温度C、二氧化碳D、水E、氧F、叶绿体17、右图中的装置处于阳光下：（1）此实验研究的是光合作用需要。（2）实验中用浓NaOH溶液的目的是，用石灰水的目的是。（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要对植株目的是。（4）此实验是对照实验吗？。变量是。《植物基础复习第456章》

学习效果分析1、本节植物生理作用的复习，所以一定要分配和把握好时间，不然会前松后紧。2、自主复习，要限定时间，并且要求学生一定按规定的要求去做，教师要及时了解各个小组的观察情况，及时进行必要的引导，这样才能提高学生观察的效率，使复习有条不紊地进行。3、在教学中，要及时抓住学生出现的问题，做出科学的评价，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，教师及时点拨提升。《植物基础复习第456章》教学反思这节课是一节事实性知识课，主要以陈述性知识为主，在教学过程中应注意避免枯燥乏味。所以在教学中，教师可以结合大量的图片，多媒体视频短片