人生的演讲稿3篇关于人生的演讲稿

人生的演讲稿3篇关于人生的演讲稿人生有三重境地，这三重境地可以用一段布满禅机的语言来说明，这段语言便是：

看山是山，看水是水；

看山不是山，看水不是水；

看山还是山。看水还是水。

这就是说一个人的人生之初纯净无瑕，初识世界，一切都是新奇的，眼睛观察什么就是什么，人家告知他这是山，他就熟悉了山；告知他这是水，他就熟悉了水。

随着年龄渐长，经受的世事渐多，就发觉这个世界的问题了。这个世界问题越来越多，越来越简单，常常是黑白颠倒，是非混淆，无理走遍天下，有理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。进人这个阶段，人是激愤的，不平的，忧虑的，疑问的，警觉的，简单的。人不情愿再轻易地信任什么。人到了这个时候看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓“好风凭借力，送我上青云”。一个人如果停留在人生的这一阶段，那就苦了这条性命了。人就会这山望了那山高，不停地攀登，争强好胜，与人比拟，怎么做人，如何处世，绞尽脑汁，机关算尽，永无休止和满意的一天。由于这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复，绿水长流。而人的生命是短暂的有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢？

很多人到了人生的其次重境地就到了人生的终点。追求一生．劳碌一生，心高气傲一生，最终发觉自己并没有到达自己的抱负，于是抱恨终生。但是有些人通过自己的修练，最终把自己提升到了第三重人生境地。茅塞顿开，回归自然。人这个时候便会用心致志做自己应当做的事情，不与旁人有任何计较。任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了，这个时候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须细心去处世；便也就是真正的做人与处世了。

获得永恒的生,并不是我们办不到的,或许人类科学的进步可以延长我们的人生.

但你有没有想过,一旦获得永恒的生,会是怎样?

你会不会像可怕死一样可怕“永恒“这个字眼

你会不会在获得永生的几百年后厌倦人生

永恒的活下去,你会去做些什么???莫非你有做不完的事吗???莫非你不会腻吗???

永恒地活下去,你有自己最终的目标吗?当你为它奋斗n年之后,你还会去干些什么?

永恒...

人生的演讲稿2

同学们大家早上好！

哲人说：留意您的行为，它们会变成您的习惯，留意您的习惯，它们会变成您的性格，性格打算命运。英国哲学家培根说：“习惯是一种坚韧的力气，它可以主宰人生。”

一九八八年，世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学，哪个试验室学到了您认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者答复道：“幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要赔礼，买东西要排队，要观看大自然……”从学者的字里行间，我们可以看出良好的行为习惯对一个人胜利巨大的影响！

20世纪60年月，苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空游览了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出，起打算作用的是一个偶然大事。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发觉，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此疼惜它的人，我才放心。”加加林的胜利，看似偶然，得益于一个小小的细节，实则是他良好的习惯促成了他的胜利。

大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充足的精力完成不朽的巨著；美国闻名作家马克吐温坚持每天早晨默读墙上的诗词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的根底；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培育其规律思维力量；达尔文从不放过任何一个观看大自然的时机，为他的科研工作积存了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个胜利的人生。教育是由“他律”到达“自律”的过程。我们应当反思，怎么标准我们自己的行为习惯，从好的教养为起点开创我们有价值的人生呢？

空无一人的教室只剩下几盏灯孤独地亮着，门窗无奈地放开怀抱书页翻动在吹冷风，课本被动漫取代，纸团眼巴巴的望着垃圾桶却始终无法回到想属于它的地方，被用来练习投篮的可乐瓶早已经疲乏不堪，这些本不应是你我做出的行为，可圆满的是却真真实切地发生在我们四周。对此，我们是否该反思，该改正呢？答案不言自明。

好习惯不是说出来的，而是从实践中体验出来的。正如叶圣陶先生所说：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯；必需亲自去做，才可以养成好习惯”。那么就让我们去做这些事情吧。让我们用笑容尊敬教师，敬重同学，用等待维持食堂和小店的秩序，用数步脚程爱护小草的健壮成长，用严谨的态度对待自己的学习，用坚决的信念向生活招手，用宁静诠释自己的家教修养…..不再让课桌椅变成花猫的脸，不再让不真实的高分哄骗父母，不再让教师批改没有思索的纯粹复制的作业……让我们的课堂只有同学竞相回答下列问题的激情，让课间只有同学争论难题的意犹未尽，让我们的晚自修的校园只听到书本翻动的声音，让体育馆、篮球场里我们强健的身影成为校园漂亮的风景，让我们的校园布满才智的欢乐，让我们的校园在宁静中的度过充实的每一个夜晚……

智利诗人米斯特拉尔说：“很多需要的东西我们可以等待，但是学生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天，他的名字是今日。”那么就让我们宁中的学子！从今日，从今刻，渐渐养成一个良好的行为习惯，成为优秀的辛中人，给自己的学校做一张完善的明信片吧！

人生的演讲稿3

先说读什么书，读圣贤书，这是古训。现在我们有各种各样的职称，教授、讲师、助教等等，一级这个，一级那个，特级都有，有没有一级圣贤在中国呢？似乎没有评过，唯恐不好评，可以评宏大，可以评正确，可以评资深。但是圣贤这两个字，可能过于神圣。所以，至今查阅档案找不到一个敢评圣贤的人。一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，哪一个是圣贤书？不知道。要读好书，什么是好书？我现在也不明白。我觉得读什么书的问题，的确是一个大问题。

科学家说，地球从热气体当中被离心力摔出来，到现在40亿年了，有人说50亿年了，它就渐渐地转，渐渐的就冷却了，渐渐地就有了水了，渐渐就有了生命，到现在为止多少年了？40亿年了。那么人类从单体细胞、藻类，演化成今日直立起来的人有多少年了？大约是300万年，北京人是50万年，马坝人是30多万年，据说东非人有180-190万年，确定地球还没有被挖遍，或许还有一个人类的化石，一个头骨，一个牙齿还没有被我们挖到，我们就乘以2，1502就是300万年。地球还要存在多久？地球据说还要存在40-50亿年，我们人类来到这个地球上，从地上演化出人来不到300万年，还有40亿、50亿年，我们还要过多久？假如有地球存在的话，就有人类存在的话，人类还要持续40-50亿年。300万，3000万，3亿，30亿，你连万分之一都没有过去，你就不允许信这个，不允许信那个了，那么人类还探究什么呢？还想什么呢？

过去科举有乡试、殿试，现在我们有高考，曾经有过一道高考作文题，题目是“假设说记忆可以移植”。这固然是教大学生的教师们，也就是我们的精英，我们的专家、学者出的题。我在《南方日报》上还看到过几篇范文，就是根据这个题目写出来的好文章。那时我的大孙子还没有考大学，我跟他谈论过这个问题，我说你可以这么答复，假设记忆力可以移植，人类就消灭。固然，假如真这样写估量是要得零分的。那几篇范文才是“标准答案”，假设记忆力可以移植，就可以腾出时间来学雷锋，我每天搀着老太太过公路。假设记忆力可以移植，那还读什么书呢？这儿有科学馆的馆长，有这么多学者，我把你的记忆力移植过来就算了，那么我移植你干什么呢？要移植我就移植全国最闻名的教授、学者的思想，那我就成了教授、学者了，我们的精力，我们的学问，我们的技能，我们的阅历不都在我们的记忆之中吗？学问都储存在记忆之中，阅历储存在记忆当中。我移植大学校长的记忆那我不就成大学校长了吗？我移植校长的干什么？我移植教育部长的不好吗？或者干脆移植领导人的记忆，要不移植爱因斯坦的记忆，移植大科学家，大思想家的记忆，这样我就是学问最丰富的人。但是假设全球60亿人都是爱因斯坦，那么谁来挑大粪？我们不都是住在城市里面吗？“城市让生活更美妙”，爱因斯坦会去挑大粪吗？挑大粪也是学问，至少是一种技能。没有挑大粪的人怎么办？全世界的人类都要被臭死，没人挑大粪人类就活不下去。

假设记忆可以移植，人类就要消灭！“学而时习之不亦乐乎”，就是说学习是一种享受，记忆力可以移植，躺在手术台上移植记忆的时候你能得到享受吗？我不会乘法，我也不会乘法口诀，我就掰手头。但我一下子突然就知道了，88=64，我就特快乐，我就特满意，比吃了一块饼还舒适，这是“不亦乐乎”。记忆可以移植，那么人类的开心从哪里来？没有了学习还能有开心吗？这类的高考题目出来，广东有人提出过异议没有？没有。

所以，我就在想，既然我们还有几十亿年要生存下去，到现在为止，临时不把一切都固定下来好不好？不要定一个不行逾越之规，不行逾越之规现在尚未发觉，我们都还处在蒙昧之中。人类对自身的了解尚且非常无知，何况对整个世界。解剖学才创造了100多年，人体上究竟构造是怎么样的，经络是怎么样的