我是班主任作文六篇

第页共页我是班主任作文六篇我是班主任作文六篇我是班主任作文篇1相信每一个人都有被班主任管的死死的经历，假如我是班主任，我一定不会每天都讲数学、语文，会让他们享受课下快乐的光阴。假设我是班主任，我一定要选出一些好的班干部，让他们在我不在的时候帮我维持纪律，让同学们听话的写作业，让他们吵闹。假设我是班主任，不管课到底有多紧，我一定让他们按时上体育课，保持充足的体育锻炼，不让他们每天从上午写到下午，从上学写到放学。假如保持体育活动，就会有利于学习。假设我是班主任，我一定不留特别多的作业，让我的学生每天累的不行，我一定只找重点的留一点，让他们在上课的时候把知识全部学生。假设我是班主任，我不会高高在上，我会在下课的时候和他们一起玩，和他们一起寻找问题的答案，上课时做他们的老师，下课时做他们的好朋友。假设我是一名老师，我还会做许多许多，让我的同学们在游戏中学习，在快乐中成长，做学生们喜欢的班主任，做同学们的好朋友。我是班主任作文篇2我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！假设我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷假设冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关心倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们修改作业，假如他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。假如遇到有不开心的同学，我一定会去抚慰他〔她〕，我宁愿和他〔她〕一起分享这段不快乐，当他〔她〕的受气包，我还会努力地去逗笑他〔她〕，直到他〔她〕变得和其他同学一样快乐为止。假设我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地抑制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但是，假如“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。假设我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开拓“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。假设我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。假设我是老师，我一定同学们做菜、清扫卫生等家务活，是同学们可以自理生活。……假设我是老师，我一定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生我是班主任作文篇3每个人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是当一名荣耀的人民老师。今天，我就向大家介绍一下假如我是班主任会如何去做吧！既然是第一次和学生见面，那就穿得郑重点儿——西服吧！我会面带微笑地走进教室，亲切地对同学们说：“同学们好！我是你们的新班主任，我姓韩〔寒〕，虽然姓氏很冷，人却不冷，渐渐的你们就能感受到我的温度啦！下面也请大家自我介绍一下吧！”随后，同学们开场依次自我介绍。介绍完毕后，我就会向他们提出要求：“我的要求不算多，仅有五条：守时，守信，守纪律，与同学真诚交往，努力学习。这几条看似很容易，实际做起来还是很有难度的。希望同学们尽力去做，我相信你们做到这些的时刻就是你们成功的时刻。”接下来是选班干部，我会先让同学们毛遂自荐，再让其他学生推选出他们认为最适宜的一个。那就从同学们的竞选演讲开场吧，我会要求大家说明自己的竞选职位和努力方向，然后再让同学们投票选举。最后选出的班干部还要发表就职演讲，说明自己的决心。有了得力的小助手，班级工作会顺利开展。在面对淘气的学生时，我绝对不会用体罚的方式去惩罚他们，要和他们摆事实讲道理，并让他们以好学生为典范向他们学习。即使他们前进一小步，也要给予他们奖励，鼓励他们。我想给予他们精神上的支持是给他们最好的奖励，也是他们前进的`动力。当一个负责的好班主任虽然需要付出很多很多，却也快乐。如今我只是一名小学生，我的老师梦还要多年后才能去实现。我如今要学会换位考虑，多谅解我的班主任，这将是除了一个好的学习成绩以外，回报给她最好的礼物……我是班主任作文篇4铃声又一次响了，老师还是那么绘声绘色地继续讲课，似乎那美妙的铃声，根本没有打动老师。我们仍手背后、脚并齐、挺胸抬头盯着黑板，脑子里满是操场上唱唱、楼道里跳跳、厕所去“遇遇”的念头。唉!怎么还不下课呢？老师也该喝点水了吧!我想，假如我是班主任，一定要下道“命令”—所有老师必须准时下课。其实，我们一二年级的小同学到厕所有时不能T}“决地找到“位置”，假设下课晚了，往往没来得及排到“个”上课铃便响了，我们急忙跑回教室，一“憋”又要很长时间，那难受劲儿，使我们顾不上对老师们的“悉心诱导”感兴趣。唉，天是那么蓝、阳光是那么暖、班主任是那么爱我们，下课的铃声是那么的诱人，为什么还不……假如我是班主任，一定要为学生争得足足的课间非常钟，让学生解除所有的负担，自由地去做自己想做的游戏，尽情地呼吸静渔羊的空气……想着、想着，我就在放学后把这些写了出来，假如被我的老师们看到了，拜托不要生气好吗？我是班主任作文篇5我的梦多得像天上的繁星，有时梦见自己是为人类造福的科学家，有时梦见自己是得意的小精灵，有时梦见自己是救死扶伤的医生，有时梦见自己是童话中的公主……但是令我印象最深入的是梦见自己当上了一名老师。以前，我经常拖拉作业被老师罚。记得有一次，我的家庭作业忘抄了，第二天到了学校，老师让我把没写的作业写三遍，此时我不快乐了，但不得不硬着头皮写，才写了一半还不到呢，我的手就又酸又麻……唉!不知过了多长时间，终于写完了。我伸伸懒腰，打了一个长长的哈欠，此时，我是多么想当一名老师呀!我当老师时，不会给同学们留太多的作业，让他们自由支配剩下的时间，使他们浸在快乐之中，不使他们因为写作业而成为“特困生”。当我们班有人考0分时，我会幽默的说：“你真是个好孩子，考了个鸭蛋给父母吃，他们一定会很快乐的。可是考100分更好，就有两个鸭蛋吃了，对了，还有一根香肠呢。”假设我是老师，我一定要做个同学们敬重的老师。当同学们遇到烦恼时，我会走到他身边，俯下身子，认真倾听他们的心声，尽量帮助他们排忧解难，让他们快乐成长。当同学们快乐时，我会问他们为什么快乐，然后同他们一起哈哈大笑!假设我是老师，我不会整天把同学们闷在教室里，我也要在课余时间带他们到户外去玩耍，在玩耍中学到知识，让他们能开开心心度过每一天!我是班主任作文篇6假设我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进亮堂的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼得意的学生，那该有多么幸福呀！假设我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想理解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的机密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜欢，换来课堂上活泼的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？假设我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保存地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，进步业务程度，真正做到教学相长。假设我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的时机，我不想让他们觉得自己不如别人。对他们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担忧失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。假设我是老