初中体育-跳短绳教学设计学情分析教材分析课后反思

《体育与健康》水平四初一年级跳绳教学设计一、指导思想贯彻“健康第一”、深化体育课程改革的指导思想。跳绳是同学们喜闻乐见的一项活动，它不受场地、时间的限制，随时随地都可以进行练习。在教学过程中紧密联系实际，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握跳绳的正确动作要领及多种练习方法，同时进一步激发他们对跳绳活动的良好兴趣。二、本课特点1、采用生动有趣的跳绳操引入本课，提高学生学习本课的兴趣，为更好地掌握跳绳技术奠定基础。2、采用游戏、比赛等方法和手段来进行教学，活跃课堂气氛，提高教学效果与质量，提高学生的身体素质。3、强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合。加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力。三、教学目标1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法。3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。5、通过本课提高学生心理健康水平和社会适应能力。五、教学重点、难点教学重点：让学生乐于参与活动，在活动中勇于展示自我教学难点：自主学练，探究创新六、教学原则自觉积极性原则直观性原则因材施教原则循序渐进原则合理安排生理负荷和心理负荷原则七、教学方法因为初一年级学生注意力易分散，集中时间短，易受外界干扰等特点，本课采用了：1、讲解示范法2、直观法3、练习法4、游戏和竞赛法《体育与健康》水平四初一年级跳绳教案任课教师：班级：初一（4）班人数：40教学目标1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法。3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。5、通过本课提高学生心理健康水平和社会适应能力。教学内容跳短绳花样跳绳跳绳游戏场地器材篮球场1个，短绳41条秒表5个教学顺序课堂常规→慢跑热身（小游戏）跳绳操→自由跳绳→学习跳绳技术→计时赛→单人花样→展示→分组跳绳游戏→放松练习→小结顺序时间达成目标教学内容教师指导学生学习一2分钟1、激发学习兴趣2、调整学习状态3、培养良好的组织纪律性课堂教学常规1、提出本课教学内容目标和要求强调安全注意事项集队队形如下：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○（教师）集队要求：快、静、齐二8分钟1、充分活动各个关节。2、通过跳绳操提高学生学习本课的兴趣，并使师生关系和感情开始进入融洽与和谐。准备活动1、慢跑热身（快速反应游戏）。2、跳绳操伸展运动体转运动腹背运动跳跃运动整理运动1、口令指挥学生进行慢跑热身练习。2、领做跳绳操。3、领做专项准备活动跳绳操组织如图：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ○○○○○○○○○○○○○○○○1、注意力集中2、模仿练习，充分活动全身各关节三30分钟初步学习跳绳技术；提高学生跳绳的能力；发展学生耐力、协调、灵敏、力量等身体素质；培养学生探究能力与进取精神。1、自由体验2、小实验3、师生共同归纳总结跳绳基本动作要领4、徒手动作练习5、集体跳绳练习6、自由练习7、展示、纠错8、提高练习9、跳绳比赛1．组织学生进行自由跳绳练习2.根据学生感受总结跳绳基本技术动作要领3.带领学生做徒手练习4.带领学生做完整动作练习5.指导学生练习，纠正错误动作6.组织跳绳比赛1、按自己喜欢的方式自由练习2、按老师安排进行跳绳实验3、积极思考，畅谈感受，与老师一起总结跳绳动作要领4、认真完成跳绳练习5、在比赛中努力进取，展现自我1、提高学生的灵敏素质2、发展协调能力3、培养合作探究能力1、分组讨论，寻找其它跳绳方式2、个别学生跳绳技术的展示1、组织学生分组进行花样跳绳的探究与练习2、激励并巡回指导学生进行练习1、主动积极参与练习，并发挥想象找寻花样跳绳的其它方式2、个别学生的跳绳展示1、培养快速反应、耐力、灵敏、协调等的身体素质2、学会在活动中与同伴交流与合作。分组进行跳绳游戏，要求：内容不限，全员参与，自定规则1、指导学生分组进行游戏，强调要求2、巡回指导，参与戏中1、在组长带领下共同探讨游戏内容，制定游戏规则2、共同游戏，积极参与，注意安全四5分钟1、调整、恢复2、肯定、表扬与鼓励学生1、放松练习2、课堂小结3、回收器材1．在音乐伴奏下带领学生放松练习2．安排学生收器材1、积极放松2、自我小结3、谈谈感受教学反思学情分析初一学生年龄都在1213岁左右，在体育课中比较易兴奋，精神不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。相反，对于直观的，拥有自主发展空间的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。跳绳是一项传统的体育运动项目，对初一年级学生来说，在小学已经学习并掌握了一些跳绳动作技术，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。教学效果分析在本节课的教学过程中，我改掉以往枯燥的讲解，而是让学生观察教师的示范来激发学生的学习兴趣。示范时，教师由易到难，由简单的慢节奏跳、快节奏跳到复杂的各式花样跳等，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，再对学生进行个别动作的讲解、分析、示范。练习时，学生已有了较明确的动作概念，提高了课堂学习效果。同时，在跳绳的教学过程中,我注意采用多样化、趣味性较强的教学形式，引导学生的无意注意的指向和集中。教学时，我让学生在掌握一定的跳绳节奏的基础上，进行分组教学，提高了学生的合作与探究能力。基本达到了教学目标教材分析跳绳是民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展，促进学生速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质的提高。跳绳的方法多种多样，易发散，对培养学生观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。评测练习一、跳绳的辅助练习1、原地摇绳练习2、前脚掌着地的纵跳练习二、跳绳的针对练习1、集体的慢节奏跳绳练习2、集体的快节奏跳绳练习3、腋下夹纸团的跳绳练习（纠正上臂打开的错误动作）4、规定次数的跳绳练习5、规定时间的跳绳练习6、计时比赛三、分组练习、探究：以小组为单位，组长组织带领，1、做跳绳基本动作的探究实验；2、分组的跳绳比赛；3、分组花样跳绳探究；4、分组拓展练习（跳绳游戏）。教学反思本节跳绳课的设计目标是通过积极引导和多种形式的练习，改进基本的跳绳动作，提高跳绳技术。在跳绳教学中，我采取了以下措施：1、在跳绳教学中多采用游戏、比赛的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其自觉地进行认真练习；2、耐心细致地对掌握动作困难的学生进行专门辅导；3、充分发挥体育骨干的作用，让他们在活动中对困难学生进行指导、督促，以加大练习的时间和次数。通过课堂教学开展来看，学生积极投入，认真练习，能顺利完成教学任务，取得了较好的教学效果。本课优点：1、注意了教法的运用，注意了以学生为主体，注重了对学生自主探究学习方式的应用。2、课程环节清楚，基本完成了教学任务。不足之处：1、作为一名体育教师，专业知识、理论知识的积累仍然不够。2、在学生练习的过程中，对于学生的针对性的指导和个别指导做的不够好，指导方法缺乏多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。课标分析体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。一、课程价值体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。1．增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。2．提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。3．增强社会适应能力通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。4.获得体育与健康知识和技能通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。二、课程基本理念（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"的思想落到实处，使学生健康成长。（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设