初中英语-Unit7 SectionB Reading课件设计教学设计学情分析教材分析课后反思

作者信息姓名电话学科英语年级八年级邮件单位教学设计教学主题八下Unit7SectionBReading一、教材分析本节课选自新目标八年级下英语Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2a-2e，是一节阅读课。本单元的其话题是factsabouttheworld，其功能是：talkaboutgeographyandnature。本部分在SectionA的基础上，从对自然和文化的比较过渡到了动物这一话题。阅读材料2b是有关大熊猫的一篇报道，呈现了一些关于熊猫以及熊猫研究基地相关的内容，了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识，增加对动物的人文关怀。教材内容的整合---基于课程的需要和信息技术的发展，笔者进行了下面的整合：a.不同学科内容的整合根据本节课的需要，笔者整合了初中生物第三章第二节“生物多样性的保护”的相关知识。b.同一学科不同年级同一话题的整合整合了人教版七下Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB-2b有关泰国大象保护的阅读材料内容。c.同一话题不同版本教材的整合整合了外研社版初中英语八年级上册Unit9Animalsindanger的部分教学内容。d.整合了纪录短片PandaBreedingDiary中的部分精彩内容,将其中的典型图片截取使用，节省时间，更加具有代表性。二、学生分析1.知识储备分析：2.话题储备分析：3.已有学习策略的分析：三、教学目标1.知识目标： 1）能够听懂，会读，理解并掌握下列词汇（Curriculumwords）bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,wild,government,protection.2)能正确使用下列常用表达(usefulexpressions)：walkinto,fallover,orso2.能力目标 1)通过搜寻具体信息，培养寻读（scanning）的能力2)借助文本框架或思维导图（mind-map）更加深入理解文章内容，并学会运用目标语言复述文章内容。3.情感目标 了解更多有关熊猫及其熊猫保护的相关信息，唤起学生热爱大自然和保护动物的意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路将课堂的大量信息做成PPT，使教学内容更加直观，内容更丰富，加快课堂教学节奏和增加课堂容量。2、从电影纪录片BabyPandaBreeding中截取了有用的图片服务于本节课的教学。3、利用mind-map，以thereasonswhypandasareendangered和howtoprotectthepandas为核心，以what,how，why为分支从中央图形向四周放射，帮助学生梳理文章结构，为总结复述打下基础。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持Leadin播放一个自制音乐短片，让学生预知本节课的学习内容。带着问题“Whatdothebabypandaslooklike?”欣赏与感知本节课的学习内容.以音乐短片的形式将本节课的学习内容之一展示给学生，激起其学习期待。Warming-upFreetalkandanswer在学生观看完音乐小短片之后，自由交流，然后回答问题。激活学生的背景知识，引导学生初步接触并学习课本中出现的目标语言。根据视频引领，学生自由发表所获取的知识，在语境中学习部分新词汇，并为下一步的话题学习做铺垫。用视频和PPT为学生提供有效信息，学生在语境和意境中学习本课一部分的短语和词汇，引入讨论话题，为后续教学打好基础。Fastreadingscanforthenumbers引导学生使用寻读的策略，快速阅读文章来获取数字大意。Lookandmatch根据关键词匹配图片与段落。1.通过快速浏览，寻读获取数字10,12,300,2000所代表的的含义。2.根据关键词将图片与段落匹配。间接获取每段的大意。培养学生快速阅读并捕捉关键信息的能力。利用PPT呈现阅读问题，并在PPT上展示出阅读的微技能。CarefulreadingReadandlist.细读第三段，列举具体信息，培养学生抓细节的能力。（导致熊猫现状的原因是需要理解的首要问题，所以提到第一位来细读）1.学生认真阅读第三段，列举熊猫濒临灭绝的原因，对现状的形成有初步的认识和了解。学生在阅读导学案上写答案，师生合作交流答案。2.Readandanswer呈现几个核心问题，引导学生运用Skimming的阅读策略，快速筛选关键信息。3.Readandlist仔细阅读第四段，寻找中国在保护熊猫方面所采取的措施。2.学生阅读一二段，分别回答三个问题。从文中标出这几个问题的答案。从中体会熊猫管理员对熊猫的照顾和爱护之情。3.阅读第四段罗列目前所采取的保护大熊猫的举措。利用PPT的图像艺术和框架结构，简洁清晰的呈现阅读任务，并让学生对于每一段的段落大意有整体的把握。PostreadingSummary共同讨论，本篇短文所描述的重点信息。通过合作，归纳出基本框架结构。为下一步复述打下坚实的基础。利用好板书设计，归纳出思维导图，然后再利用PPT的技术支持，展示一个可爱大熊猫的图形，活跃气氛的同时，为读后复述做好语言知识和言语能力铺垫。Retelling让学生根据思维导图，复述给同桌听。学生根据思维导图提示，相互合作，将文章大意介绍给你的同桌听。用思维导图展示框架，帮助学生梳理知识。有助于学生更好地理解课文，进一步锻炼学生复述的能力。3.Discussion为保护大熊猫尽一份力！让学生同桌探讨日常生活中我们可以为保护大熊猫做什么？同桌探讨日常生活中我们可以为保护大熊猫做什么，将想法写在阅读导学案上，多多益善。利用PPT展示有用的句型表达和一些提示，帮助拓展学生的思维。Writing设计情境：Learnmoreotherendangeredanimals.通过PPT展示其他濒危动物的现状，警示学生假如我们不采取行动，他们将会最终灭绝。Groupwork：Makeaposter制作海报，呼吁人们一起行动。Showtime4.情感提升播放自制音乐短片，展出动物在日常生活中给我们提供的便利。学生小组探讨，选择一种自己所熟知的濒危动物，绘制海报，警示人们，呼吁人们一块行动。各小组完成海报制作后，推举一人到全班展示，说明所画图片的象征意义，并简单说出几个保护措施。学生通过欣赏音乐短片，体会人类与动物休戚相关的关系，培养保护动物的情怀。PPT上展示优秀海报范例，提供参考。Homework阅读一篇人教版七下的阅读材料，了解有关泰国大象保护的信息，并完成思维导图。提高课外阅读量，汲取教材中不同年级段相同话题的内容为我所用。信息技术有利于整合优质资源，拓展学习途径与开阔学习视野。附表1英语课堂学习评价量规表评价指标（权重）A档（9-10分）B档（5-8分）C档（0-4分）自评课堂发言精力集中，学习态度端正，积极举手发言，并为小组加分。基本做到A档要求。不能达到要求任务完成在限定的时间内能在老师指导下顺利进行阅读，任务完成较好，文本理解较好。基本做到A档要求。不能达到要求总分和评语附表2复述,说的评价量规表评价指标A档（9-10分）B档（5-8分）C档（0-4分）同伴互评语意表达能够准确清晰表达语意只基本表达语意不能表达语意语音语调准确、流畅基本准确不准确总分和评语附表3小组合作,写的评价量规表评价指标A档（9-10分）B档（5-8分）C档（0-4分）小组自评小组互评content内容简明概括，具有警示性，无语法和拼写错误内容基本正确不能达到要求piture图画完整，形象，具有代表性，警示性完整，形象，但不够警示性不能达到要求总分和评语总结与反思：这节课你对自己的表现满意吗？哪些方面还需要改进？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教材内容研究本节课选自新目标八年级下英语Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2a-2e，是一节阅读课。本单元的其话题是factsabouttheworld，其功能是：talkaboutgeographyandnature。本单元的目标是学生能使用比较大的数字，形容词和副词的比较级、最高级以及相关词汇谈论地理与自然(geographyandnature)。通过比较，了解中国及世界地理知识，通过搜寻具体信息，培养寻读(scanning)的能力,通过罗列事实及数据，初步学习说明文的写作。本单元在整个课程教材体系中占着举足轻重的地位。本单元按课时内容可分为四个课时，第一课时SectionA1a-2d听说课；第二课时SectionA3a-3c阅读写作课；第三课时语法课；第四课时SectionB2a-2e阅读课；第五课时写作课。本部分在SectionA的基础上，从对自然和文化的比较过渡到了动物这一话题。阅读材料2b是有关大熊猫的一篇报道，呈现了一些关于熊猫以及熊猫研究基地相关的内容，了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识，增加对动物的人文关怀。教材内容的整合a.不同学科内容的整合根据本节课的需要，笔者整合了初中生物第三章第二节“生物多样性的保护”的相关知识。b.同一学科不同年级同一话题的整合整合了人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2b有关泰国大象保护的阅读材料内容。c.同一话题不同版本教材的整合整合了外研社版初中英语八年级上册Unit9Animalsindanger的部分教学内容。d.整合了纪录短片PandaBreedingDiary中的部分精彩内容,将其中的典型图片截取使用，节省时间，更加具有代表性。教材重难点重点：能够理解和领悟下面词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能.词汇：bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,wild,government,protection.语言形式:runoverwithexcitement,walkintosb.andfallover,diefromillnesses,tellab.abouttheimportanceof…,orso.2.阅读技能的习得与操作，包括略读，寻读；根据阅读语篇内容构建思维导图。难点：语言的输出:retelling与makingaposter.语言的输出，不管是作文的写作,篇章的复述，还是创意性的设计，是最能提升学生的综合语言运用能力的。本课依据分学情和教学任务，创造性的选择有效的教学策略，即：充分利用文本信息，搭建支架，帮助学生构建框架，降低难度，激励学生参与，再加上老师的示范和信息扩充，达到自然过渡，水到渠成，让学生体验到语言运用的乐趣。Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2a~2e阅读导学案课本原文：10，12，300，2000I.Task1:Scan(寻读)forthenumbers.(在课本中画出下列数字代表的含义)10，12，300，2000Task2:Lookthrougheachparagraphquicklyandmatchthepictureswiththem.Para1_________Para2___________Para3___________Para4__________III.Task3:ReadPara3andfinishthechart.ReasonsReasonsbabypandashumansnotmany,onlyone________________.babiesoftendie_____________________.startedto_______________________.pandascan’tfind_______toeat,havefewer______.=3\*ROMANIV.Task4:ReadPara1-2andanswerthequestions:1.WhatdoesLinWeidoeveryday?2.WhatdoesLinWeithinkofherjob?3.Dothebabypandaslikethekeepers?Howdoyouknow?V.Task5:ReadPara4andfindtheotherwaystoprotectpandas.waystoprotectpandasAneducationwaystoprotectpandasAneducationprogramChinesegovernmenScientiststellschildrenaboutthe________________wanttobetterunderstand___________________helpsto________VI.Task6从我做起，从身边做起!Themore,thebetter!Discuss:Whatcanwedotohelpsavethepandas?(提示词：trees,signs,notices,money……)1.____________________________________________________2._____________________________________________________3._____________________________________________________4._____________________________________________________5._____________________________________________________VII.Groupwork:Makeaposter(制作海报,呼吁人们一起行动！)Chooseonekindofendangeredanimalsthatyouknow.1.Drawapicturefortheanimalstotellpeopletheimportanceofprotectingthem.2.Thinkupsomewaystosavethem.VIII.Homework:Readthearticlebelowandfinishthemind-map.Hello.WearestudentsfromThailand,andwewanttosavetheelephants.TheelephantisoneofThailand'ssymbols.Ourfirstflaghadawhiteelephantonit.Thisissymbolofgoodluck.Elephantsaresmartanimals.Theycanplaysoccerormusic.Theycanalsodrawverywell.Peoplesaythat"anelephantneverforgets".Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.Thishelpsthemtolive.Butelephantsareingreatdanger.Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.Peoplealsokillelephantsfortheirivory.Todaythereareonlyabout3,000elephants(over100,000before).Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.RememberthatMarch13thisThaiElephantDay.课后反思这堂阅读课在经历了几次修改和试讲后最终比较完整和流畅的呈现了出来，也基本达到了预定的教学目标。在课后根据本堂课的课堂实际效果进行了如下的反思。优点：1.整体流畅，学生配合度高，一节课下来既达到了阅读理解文章大意的效果，同时又使绝大部分学生掌握了fastreading，skimming，scanning等阅读方法，为培养学生阅读较长较难篇章打下了较好的基础。课堂环节环环相扣，体现了顺序性和渐进性。使用图片滚动播放引出话题，提高了课堂趣味性，使学生迅速融入课堂，进入本节课主题。同时freetalk引入了本节课的部分重点词汇，为阅读做好铺垫。然后使用7个task将整堂课有序串联起来。其中效果最好的是使用思维导图将整篇文章进行总结，让学生更形象生动的将课文复述下来。避免了死记硬背，增强了教学效果。最后一个任务，让学生小组探讨制作海报宣传保护濒危动物，达到了较好的输出效果。不足：1.引入环节略长，可以适当缩短，为后面的阅读环节留下更充分的时间。在summary环节可以先让学生自己尝试总结本节课学到的内容，整理出文章的框架。可以与后面教师的导图作对比，更加深学生的印象，为复述打下更好的基础。2.最后阅读后环节，教师指令不是特别清晰，从而导致小组活动时稍有凌乱，而且不是每个小组成员都参与了活动，从而学生没有在规定的时间内充分做好该活动。让学生上台展示海报成果阶段，因为时间关系没有做好，最后只展示了一位同学，稍有遗憾。八年级具体课程标准目标（四级）一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词；2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；5.能运用bamboo,endangered,research,keeper,awake,excitement,illness,wild,government,protection等词汇和runoverwithexcitement,walkintosb.andfallover,diefromillnesses,tellab.abouttheimportanceof…,orso等语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用amazing,deep,ancient,