小学美术-百变毛根教学设计学情分析教材分析课后反思

《百变毛根》教学设计教学目标：1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现毛根的秘密。2、学生在动手实践中掌握方法，学会合作。3、通过学生对毛根的探究、制作、拓展、创新，使其形成更为合理的全新思维模式。4、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。教学重、难点：在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。在小组合作中感悟合作的重要性。教学准备：毛根、胶水，剪刀、课件等。教学方法：自主、合作、探究法教学过程：游戏导入：师：用掌声表示对我的欢迎可以吗？师评价并伸出手指表示感谢。师：聪明的你发现了什么？（老师手指上的玩偶）生摸摸玩偶说说什么感觉？（毛茸茸的、软绵绵的、滑滑的……）师邀请生上前扯一扯。师抽生折一折说说发现了什么？师小结：中间有铁丝，外面毛茸茸的这个叫毛根，也叫做毛条，扭扭棒。这节课我们就用双手和智慧一起来“百变毛根”（贴课题：百变毛根）二、寻找“法宝”师请生观察毛根作品，猜一猜它们是什么方法做出来的生自由发言，师因势利导，总结出折、拧、缠、卷、粘这几个制作法宝并把顺势制作的胡萝卜送给孩子留作纪念。当然在动手的过程中还可以不断探索，发现更多方法（板书：“……”）制作考拉熊1、打开资料袋观察考拉熊并动手拆一拆，填写好探究表。2、生交流探究表。全班交流想法。3、小组合作，制作考拉熊。在制作中感受合作重要性。4、学生把做好的考拉熊拿到前面展示，生看看喜欢哪一个，师适当点评，陶冶孩子的审美情趣。四、创意大比拼1、师播放搜集的毛根作品图片，学生观看。2、师：大家想不想亲手制作一个？出示温馨提示3、学生制作，师巡视指导。每组小代表到前面展示，师给予鼓励性评价。五、总结师：这节课我们采用了这么多方法，来制作毛根作品。在动手实践的过程中你们的创造力让老师叹服，更重要的是我看到了你们在动手实践中的用心，正式大家用心的发现探索，团结一心的动手实践，才让毛根千变万化。课后，我们还可以继续百变毛根，让它为我们的生活增姿，把快乐带给更多的人共同分享。六、板书：百变毛根折卷拧粘缠……《百变毛根》教学反思山东省威海市文登区实验小学孙婷婷苏霍姆林斯基曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。对于综合实践课，教师的作用不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。上完这节课我感受颇多，下面谈谈自己的几点感受。首先，我认为这节课的成功之处在于：一、激趣导入，让课堂瞬间升温喜欢游戏是儿童的天性，游戏可以激发和培养学生的兴趣。著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生性是好玩的，是以游戏为生命的。”本节课我根据四年级孩子的特点采用游戏激趣导入新课。课堂伊始，让他们用掌声表示对我的欢迎，我也通过手势表示感谢。孩子们很快就能发现我手指上的小玩偶，然后通过摸一摸、扯一扯、折一折的方式让孩子了解毛根的特点，孩子们顿时热情高涨、跃跃欲试。在游戏的过程中孩子们不仅发现了问题而且对接下来的环节充满了期待。这些让原本略显紧张的他们一下子变得轻松活泼，而且瞬间点燃了他们学习探究的热情，使整个课堂瞬间升温。整堂课下来，孩子们积极性一直很高，直到下课他们还有些意犹未尽。二、问题设计环环相扣，开拓学生探究思维本节课以“问题教学法”贯穿始终。根据本节课的内容，我设计了以层次丰富的“任务”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习，让学生处于解决一个问题后再抛出一个新的问题，循序渐进、螺旋上升的状态。学生在教师的引导下从原问题出发,通过由浅入深、由此及彼等不同方式,进行不同层次的联想,从而变化发展出不同的新问题,这样就可以为学生提供广阔的思维空间,对培养学生探究思维、创造思维、逻辑判断推理能力有重要作用。整堂课，学生自主探索的热情浓厚，合作交流的气氛活跃，他们在动手动脑的过程中不仅掌握了方法，也感受到了合作的力量。三、个性创意表达情感，渗透做人道理实践是情感的源泉，也是培养情感的最终目的。我们把情感融入课堂，融入实践，才能把信服、震撼驻存在学生的内心，使他们张扬个性、舒展生命。本节课我设计了个性装饰环节，在初步制作完成手提袋之后，我利用课件展示出各式各样的毛根作品。孩子们带着自己的创意开始动手制作毛根作品。在接下来的交流中，有的孩子想把制作的花送给妈妈，有的同学制作的搞怪眼镜想送给身边的朋友，还有的想要把制作的快乐同身边的人共同分享。这一过程不仅教会他们如何表达自己的想法，而且培养了孩子的审美情趣，更重要的是他们完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个人的脸上。这节课虽然自己做了充分的准备，但是仍然有一些遗憾之处：前面讲解毛根制作的方法时太过拖拉，导致后面的动手环节时间过短。2、虽然分组比较合理，手巧的孩子能够帮助协调性差的孩子完成任务，但是这几位孩子的动手时间相对就变少了，课堂上我应该多关注这几位孩子。3、评价方式如果多样化会更好。除了平常奖励的小红花、五角星、小红旗等，还可以模仿电视节目开展“闯关”比赛或“千分赛”，这样更能引发小组展开竞争，调动学生的积极性。在今后的教学中，我会向优秀的同事们学习、请教，取长补短。《百变毛根》课标分析山东省威海市文登区实验小学孙婷婷《小学综合实践活动课课程标准》中指出，通过实践课程的学习，学生能够“深化适应社会生活和进一步发展所必需的重要知识、经验和技能”“能将家庭、社会生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，解决实际生活问题”“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”以上是课程标准对学生劳动与技术能力培养的总目标，落实到本节课，根据教学内容和学生学情，我将这节课的教学目标确定为：1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现毛根的秘密。2、学生在动手实践中掌握方法，学会合作。3、通过学生对毛根的探究、制作、拓展、创新，使其形成更为合理的全新思维模式。4、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。《百变毛根》教材分析山东省威海市文登区实验小学孙婷婷毛根是孩子们特别喜欢玩的一种小物品。它们可以千变万化，为我们的生活增姿添彩。《百变毛根》一课旨在通过引导学生观察、探究、质疑、实践等方式，掌握制作毛根作品的基本方法，让学生不仅掌握了一项基本的技能，而且学会思考、创新，使其形成更为合理的全新思维模式。同时，让学生在动手、动脑的过程中，感受合作的力量，培养审美的情趣。《百变毛根》学情分析山东省威海市文登区实验小学孙婷婷毛根可以千变万化，因此孩子们特别喜欢。四年级的孩子已经具备一定的知识面和动手操作能力，但他们不清楚制作毛根作品的方法，因此，想制作出有特色的毛根作品有一定难度。本节课，教师引导孩子先在游戏中发现问题，然后解决问题，循序渐进，相信四年级的孩子们通过动脑思考、动手实践、小组合作，能够掌握制作毛根作品的方法并能自主创新。《百变毛根》评测练习山东省威海市文登区实验小学孙婷婷本节课的评测练习主要有两个：1、制作考拉熊2、课后请同学们继