2023年实用的四年级语文教学总结

2023年实用的四年级语文教学总结好用的四年级语文教学总结1

转瞬间，新年的钟声即将敲响，在这新旧交替之际，一学年的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。开学初，由于参与国培脱产研修学习去了三个月，回来后学校一系列的教研教改工作及内涵发展学习，是我忙得不行开交，所以，我觉得本学期是最劳碌的一学期。由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的起先。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。

（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进行整理，编订了“班级读书书目”，利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。假如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书爱好，这些原来无书可读的.学生也因为相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

（2）、自主学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内沟通。”。在沟通中学生会就人物显明的特性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、主动的，更重要的是在这一过程中学生驾驭了有效的学习方法。

三、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创建轻松的习作氛围，赐予学生激励性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇__、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。

四、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。

面对班内学生成果两极分化严峻的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，找寻它们身上的闪光点，以激发他们学习的主动性和主动性。诸如此类，还有许多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教化。对于一个班而言，只有整体成果提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！

五、主动参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我主动参与学校组织的各类教研活动，本学期是学校教研教改的试行期，一切都还在摸索当中，为提高自身的业务水平，从导学案的编写到单元目标的设置，我仔细搜集资料，并通过各种渠道向同行的其他学校有阅历的老师沟通探讨，反复修改，最终完成了一系列的工作。我还常常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

好用的四年级语文教学总结2

小学语文学科肩负带领学生领悟祖国博大文化，培育学生正确的审美观念、审美实力的重要职责。在教学中我们必需将美育渗透到教学过程的每个阶段，这对陶冶高尚的道德，培育全面发展的人才，具有重要作用。将美育渗透到语文教学中，有着其他教化方式所没有的、独特的、不行替代的作用，它也是完成小学语文教学目标的重要组成部分。本学期以来，在学校领导的关切下，在教育处的科学领导下，在教研组的干脆指挥下，我依据期初的教学工作安排，努力将美育渗透到教学教研工作中，取得了肯定成效。现总结如下：

一、明确安排目标，做到有的放矢

本学期我在教学中特别重视美育渗透工作，开学初就支配、策划、制定好了美育工作工作安排。比如，在语文课堂教学中组织学生收集美丽词句，在课外阅读中开展美文赏析，在教学过程中注意培育学生发觉美、相识美的实力培育，注意引导学生树立正确的人生观、价值观。因为美育教化工作涉及的范围比较广、面比较大，是一项不好做的工作，所以我在制定安排时把各项都支配的特别细致，为本学期的美育渗透工作奠定了良好的基础，做到了有的放矢。

二、搞好有机结合，丰富美育载体

为了的确能提高学生的美育，我努力在教学中将美育渗透到各个教学阶段。在课堂中，我结合四年级小学生自身特点，注意用多媒体手段提高小学生的审美意识，树立美的思想。通过注意将美育渗透与其他学习紧密结合，利用美术、音乐等手段，提高美育渗透的直观性和可操作性。例如在语文作文教学中，我通过播放一段美丽的音乐，让学生畅谈自身感受，引导学生提高对美的鉴赏实力，从而完成作文目的。另外，结合建党90周年，我利用多媒体幻灯片播放建党90周年来的宏大成就，提高学生的爱国热忱和对美妙事物的憧憬。

三、开展美育教化，提高实践实力

通过激励学生参与美育实践活动，给学生供应表现美、相识美的舞台。把主动权交给学生，让他们通过形式多样的竞赛、活动，给他们一个自我呈现的平台，从而提高对在语文教学中美的相识。例如，我利用组织学生开展“经典美文朗读竞赛”，组织学生学习书法，利用黑板报宣扬美育学问，推广语文科目美的理念，组织学生建立语文爱好小组，引导学生从自己的校内、自己的`生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生提高了对语文学科的爱好，增加了美育方面发展，充分相识到生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂。

四、增加自身素养，适应教学发展

教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还学习了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

《芦叶船》这篇文章是作者吴珹回忆小时家乡童年的生活，充溢了童真童趣。文章脉络清楚，语言朴实自然非常易懂，作者描述小时玩芦叶船的情景也非常吸引学生的爱好，能够引起学生的共鸣。

教学思路：在第一课时时引导学生由自己身边的一些玩具带给自己的欢乐与想象，再由学生充分探讨下去引出本篇课文，初步感知本篇文章的主要内容。

在其次课时，主要引导学生去体会芦叶船带给“我”的快乐以及想象。借助文章中水乡的美景去引导学生走进水乡、走进水乡的孩子，在这里主要抓住了第一段中的三个比方句，通过图片和朗读希望学生融进去仿佛自己就身处水乡中。这么美的景色中“我”和想伙伴们就是通过玩芦叶船来度过的，芦叶船不仅给我带来了欢乐还开发了我们动手动脑的实力，从第三段中好几种芦叶船的做法可以看出，还通过“我”和伙伴们放船的动作看出我们的自信、娴熟。儿时的“我”想过芦叶船会飘远远航，但不知道芦叶船原委能飘多远，表兄带给“我”的一次经验让我有了无尽的遐想。

但是在上课过程中仍有许多不足之处：

1.我发觉一些学生对于字词的把握还不够扎实，因此造成了课上有几名同学将生字读错，在以后不仅要注意生字的认读还要训练学生将生字放到生疏的语境中时娴熟地把握。

2.在授课过程当中，过分强调与本文中心无关的语句，总想力求全面，句句去分析，限制、阻碍了学生的思路，没有放开学生，充分调动学生的主动性。因此教学环节显得拖沓、冗长，不够精炼，也因此在突出文章主题方面不够明确。

3.在把握文章中心思想上也不精确，只侧重引导学生去体验芦叶船带给我们的想象、幻想而忽视了芦叶船带来的乐趣，也正因如此在分析文章过程中才显得散乱，没有中心，使得文章前两段游离于授课之外了。应当是引导学生走进作者的漂亮童年环境之后去追问一句“他最忘不了的是家乡的什么？”“为什么会对此记忆犹新？”然后由这两个问题绽开扣中中心思想，不管是同伙伴们玩芦叶船还是同表兄到江边去放芦叶船都将会让学生感受到“我”对芦叶船的宠爱，以及芦叶船带来的快乐，再由快乐去引出“我”的遐想，由小竖河的想象再到芦叶船到长江、东海后的想象，也正因为有了这些想象“我”的童年才充溢了快乐！

好用的四年级语文教学总结3

本学期工作已经结束，我的四年级二班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养。

素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我向同组的老师学习，努力实施创新教学，极力发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我仔细探讨每一课的教学，每一环节我都专心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细学习，主动发表个人看法，阐述自己的见解，虚心向有阅历的老师学习。

二、依托语文活动教学，提高学生的学问积累。

本学期的努力方向是学生的阅读。在教学中，针对我们我班学生的实际，我充分激发他们对课文诵读主动性，坚持用最工整的字在黑板上抄写美丽的古诗词和学生一起诵读。激发学生背诵的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学探讨，阅读教学的主旨性的探讨有肯定的相识。

本学期，我探讨的目标是阅读教学。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的`全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的探讨，驾驭并敏捷运用探究性学习方法。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学年的语文教学工作，我对小学语文有了全新的相识，课堂教学方面也有一些进步。但也有诸多不足，如本班学生不遵守纪律，思维不活跃，成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

好用的四年级语文教学总结4

每次开学的时候，总觉得一个学期时间很长很长，然后在每次期末的时候，又会觉得时间很短很短，仿佛一挤眼就学完了一册书，就完成了一个学期的学习。反思本学期，总结如下：

1、仔细备课，比较顺当地完成了教学任务。自从班级安上大屏幕后，运用课件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加了更多的内涵和色调，重难点理解起来也简单多了。虽然每节课都制作课件很麻烦，但仍旧很享受这样的过程，课程进度也就快了起来。孩子们的爱好比较高，对于课文内容的驾驭也就轻松了很多。这样算来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间比较足够。

虽然这不是第一次教四年级，但每次上课之前，都会再次进行仔细地备课，仔细地思索，努力设计易于学生接受的上课方式，并将每一节课尽量扩大容量，保证学生能够投入地上好每一节课。在每节课的学习后，能够增加更加丰富的学问。

2、强化了生字词的记忆。为了提高学生对于生字词驾驭的水平，除了课堂上的比较困难的字、易错字进行指导外，对一些比较简单混淆的形近字进行了区分组词。同时听写始终在进行，并努力监督学生仔细订正错字。一个学期下来，能明显感觉到学生对于生字词的驾驭越来越坚固了。

3、注意了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解，我们还将“好书举荐”搬到了每节语文课前，利用短暂的两分钟时间，带学生品尝不同书籍的魅力。

在课堂中，留意引导学生理解美丽语句的运用，体会表情达意的作用，并要求学生积累美丽语句，充溢进自己的作文中。

在平常，激励学生阅读，并采纳每月统计读书书目的方式，对读书较多的'孩子进行嘉奖，极大地激发了孩子们的读书热忱。六一期间，安奕睿、刘若君被评为阅读之星，李心被评为阅读特长小能手，宋昱璇、李新奇、李心的家庭被评为“书香家庭”，我们班被评为“书香班级”，古诗文考级“优秀班级”。

4、学生的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致视察，所以在每次作文之前，激励学生去搜集资料，去视察生活，发觉生活的奇妙。学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并慢慢驾驭了写好作文的方法。吕晓彤更是进行了每日一篇作文的尝试。六一小能手评比活动中，我们班的宋昱璇和许译文参与了小作家的评比，双双入选，荣获“小作家”称号。李沐萱在4.23读书日活动中获奖。

写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发觉了许多优秀的习作，将其装订成册，希望可以带给其他孩子更多的启示。

5、仔细开展古诗背诵活动。学期初搜集了20首比较出名的古诗长篇，利用晨读课带领学生开展背诵活动。古诗的背诵，除了增加了学生的阅读量，古诗背诵篇目外，还提高了学生的记忆实力，扩大了孩子们的识字量。相比于四年级刚开学时，孩子们读书的磕磕绊绊，已经强了许多倍。

不足之处：

1、对于语文基础学问驾驭比较差的孩子，虽然也跟在后面进行了改错练习，但直到最终，这些孩子的进步仍旧不算很大，生字驾驭仍旧成问题。如何让这些孩子能够跟的更轻松点，是我今后应当好好思索的问题。

2、本册书中有一些难点课文的讲解，仍须要接着钻研。

好用的四年级语文教学总结5

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在市教研室的领导下，在学校领导的支持下，仔细实行市写字教化实施方案以及学校的`写字教学工作安排，现总结如下：

一、学校领导高度重视写字教化

写字教化是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切