学前儿童音乐能力的发展培训课程

学前儿童音乐能力的发展音乐是人类交流情感和思想的另一套符号系统。对学前儿童来说，最容易接受的一个信息交流途径就是音乐。认真从事儿童音乐能力发展的研究工作、并取得成就的代表人物有英国的音乐发展心理学家哈格里夫斯，英国的心理学家舒特——戴森，美国音乐心理学家戈登等人。（一）学前儿童音乐能力发展的一般年龄特征（舒特——戴森）0——1岁，对音乐作出各种反应1——2岁，自发的、本能的“创作”歌曲2——3岁，开始能把听到的歌曲片段模仿的唱出3——4岁，能感知旋律轮廓，如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感4——5岁，能辨别音高、音区，能重复简单的节奏5——6岁，能辨别理解响亮之声和柔和之声，能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分6——7岁，在唱歌的音高方面已较为准确，明白有调性的音乐比不成调的音乐好听（二）对音乐的反应穆格于1976年对6个月——5.5岁的儿童的音乐能力发展进行了一次大规模的调查研究，得出以下结果：1、6个月左右的婴儿开始主动的对音乐作出反应，而不再是被动的接受音乐。表现为他们会转向发出声音的地方，并作出高兴乃至惊喜的表情。2、6个月——1岁，伴随音乐，儿童会连续的晃动身体。但在这个阶段早期，婴儿可能只是对纯音响作出反应，到一周岁时，才会对较鲜明的节奏作出相应的反应。3、1岁左右儿童开始发声的唱歌，这种唱歌称为“咿呀之歌”。所谓咿呀之歌，它是一种类似说话和简单的歌唱，其特点a、有变化的音高b、用一个元音或很少的音节唱出的c、在音节系统和节奏组织上还是不定型的、杂乱的，停顿只是呼吸的需要。注意：当听到咿呀之歌时，大人要高兴的看着孩子，模仿孩子的声音和唱法，让孩子与你产生目光对视，这样会促进孩子以后有意识的去唱。4、1岁以后的儿童对声音刺激的反应表现出明显的进步，不同类型的身体活动明显增加。1.5岁左右的儿童已有试图使自己的动作与音乐节奏相协调的迹象，同时也表现出与大人一起跳舞的意向。草5、浙在均3茫岁以呼前，巾动作库与音起乐的紫协调策能力失逐渐略提高雨。慰3宫——卖4剖岁时妻，儿桐童在乓边唱者边做悄合乎岂歌曲热内容奉的表祝情与帽简单宿动作着方面赴有所协发展炉，说区明歌慌表演峡和游床戏是逐这个炒时期爪幼儿军音乐故活动窄的主歇要形丸式。澡6、苏4换——醋5欧岁，招对音谦乐上苏的身分体反蕉应减城少，衰儿童证能坐治下来押听音麦乐的俗可能明性增蓄加（污增加喷了思冒想上合对音烛乐的拢反应规），抽并且竿在更饼广泛竟的活吩动中绩会利桶用这钻些反诉应，画进行贡富有蒙想像剪力的命表演顺和在着音乐重活动饱中增戏进与崇同伴怀的友渐谊等工。聚（三懂）儿菊童歌案唱的刻发展熊1乡、与把咿呀孩之歌变相联融系的弦几个逃概念精：稿（销1洗）本沃能歌不：（悉1像岁以旱后）拍是一繁种儿筑童在龟活动校、嬉股戏时杀产生阀的、府与身秒体动漂作相石联系败的、燕初步镰具有涛个性灶表达勒和音尾乐的抽声音双。（奉对于辞本能王歌大川人要鸣进行念鼓掌亲和模纷仿）晌本能叨歌与犯咿呀违之歌盏的区原别：首咿呀汽之歌虾是讲尤话的士开始细，在搬音乐涝方面声非常冤简单使。覆本能粮歌比麦较复商杂，揉具有耀音乐贤性和厦个性误。井（2铃）弱轮廓丧歌：吩（纠2性——亩3怠岁）感它是医一种有节奏柔变化颠简单秃的乐蹦句，呆具有望同音涂反复络的特乎点，赛常常辜发生丛在儿戏童上士下楼普梯或堡者自艘己摆荒弄玩淘具的盖时候侮。（挂有些泳孩子扰在这坦时候贺喜欢踪大人倡的应呢和，偿有些量不喜嗽欢，纲如果享不喜象欢，剑大人裁可以个静静池的欣纠赏，嚼不要宰打扰捡他的组兴致御）设补领充：能轮廓瞎歌的介几个廊年龄佳阶段每的发伙展特列征：肆A捕、在卷音高冤和音竭程的潮掌握最方面若：蹄12僵——陡18易个月割儿童牲的歌谎，音喊高还私模糊桐不清涉，态19太个月牙开始刚出现秧分离酒的音常高，盒主要井是二慢度音焰程，识也有迟小三播度音狭程；知17底——废23踢个月磁仍有危近半建数的楚音程惯是二铲度，炎到控2.韵5罪岁左追右，钓四、罪五度型音程影开始招出现纹，但孝大二熟度和蛙小三般度仍摆是主此要的贡。技B壁、在超旋律谜结构芽和组缺织方摊面的直发展惭要慢翅一些谊：跨2站岁以鸭前的聋轮廓柜歌基疫本是轧无调滑性的售，旋给律起暂伏不冈定，论节奏乔显得骂散漫陕，而仓且没此有明流显的彼节拍喘。举C乖、严2矩岁以痰后，闻儿童讯的歌缺开始宣向比凝较规恭则的凤模式刷发展闸，到我28牌个月军时，锋节奏群的组雄织比西较完镜善，管这时喂期的额儿童晒能以某比较偶标准竿的节钉奏唱券出歌绩词，拥在此烤之后杯，正删确的佳旋律戒轮廓赵和音嚼程很熟快会却稳定交下来真。女D恋、儿白童在壮自发丛地创买作本浮能歌泻的同门时，企也在努接受食与他召们年哭龄相裹适应辫的儿余童歌天曲。阀E议、春3垒岁以捉后幼蚁儿歌悬的轮算廓已特逐渐毁清晰铲，并隶开始充走向肠内容块的充端实与飞完善姨。渗2常、儿速童歌跪唱的榴发展侨许多外音乐夕心理村学家额和发窝展心岔理学瑞家对驾婴幼随儿时多期的消歌唱鞠进行趁了研句究，溉哈格派里夫砌斯对所他们煎的研芹究结遥果进胖行了锈整理爆和归跌纳，罢再加肯上自娱己的眨研究但，将练儿童遮歌唱弯的发构展过抱程划众分为毛以下告三方乎面：票（1牧）讯婴儿首的发驳声和尊本能形歌初煌现轮上廓（挣1复——桑3委岁）绸（2申）腊“斤第一泉稿秃”冷歌曲烂的产赶生（苍主要范了解待儿童暂如何银掌握肆歌曲畏）歼一些底研究窜指出铺，儿输童掌球握歌够曲时齐有一朽个渐衬进的侨过程馅：先周要学巧会歌扬词，娘接着熄是节躲奏，滴然后总是旋女律轮筹廓和抛音程搞。具饺体表泥现在喷一下绵几方阔面：纽A斑、幼哗儿对功歌词芒的理平解与箭记忆缩：译幼儿励对歌暮词的旱理解虑，是荷与其匹言语恒发展勺水平曾相一序致的县；小枝班：路对歌萄词含斑义的捧理解玻，常晴常会宾遇到斑困难壶，即炮使是泻听辨聋和发充出语毯音方唤面，哑他们定也常孙常会猫出现焰错误驶，特砌别是途对于递一些焰难发氏的音呈，如霜zh朵、洁ch弟、宿sh泄等。尿当孩棕子发逮音不诱准时织，听寄音时鸣就会设发生雾错误骑，对楼歌词班的含石义也粉就难释以理己解。唱中、觉大班矛：由日于对烛歌词衰的理宰解与挪记忆纺能力奶有了字很大竹提高携，因饿此，丧他们变唱错赠音、搁发错痛音的逢情况俱一般羊很少踩。布B已、音贺域的脏年龄呢差异玻：成小班氧幼儿许，一充般可裁唱出或5崖——阿6友个音付，大藏致在有c'悬——协a'认之间轧，其漆中听浑起来赤最舒溪服的恨音是萌d'请——错g'伙之间尿。个坡别幼疗儿的宏音域科可能柳稍宽株或偏严高，损向上精可能泄达到贩c2甚,逗向下匆可能根唱到辣a简，而肉个别敌幼儿按的音抱域可沾能偏震窄，逮大致码在啦3丝个音镜左右肉。扎中大静班幼渴儿，晃音域告会稍缎有扩域展，乌向上采一般乘可达丘到沈b'捷或先c2稼，向险下一为般可著达到激b前或螺a栽，虽穗然这耐时秆的幼紧儿一乐般能雷唱到铸c2到高度怀，但狡容易凤走调罩，同培样，京对于尽偏低钥的音馅，如闷b云和目a陷，这砍时的缎幼儿困也不派容易深唱好耻。直C作、儿滚童的谊节奏停能力栏：绍研究化指出改，儿俩童的仔节奏宁能力畏是随贪年龄蜂的增精长而涛提高唱。猜从唐18俘个月耕开始末，儿嫂童试返图使凤身体蚊的动挂作与哨听到协的歌袭曲合土拍，暑4职——突5敏岁幼肾儿能茶成功尤模仿决打出隶2离、告3糟、或萌4艳个音绘符组剂成的窑简单永节奏原模式炊，在闻6恭——良11扭岁之男间，蝶进入佣了一适个稳胃定的论发展行期：拒6误岁幼米儿能墨准确况的模匠仿眯3泻、液4俊个音吼符组投成的晴节奏厨模式纺，锁8首岁和冠12归岁则脏分别提能准码确的邮模仿池出窑5摩——绣8隶个音绵符组阶成的浇节奏织模式剖。科（享3第）认旋知结樱构与层歌唱先的发务展薯哈格铸里夫搭斯认方为，译如今膊音乐茧发展棒的研划究已萝经进锻入与裕语言君发展脉的研量究和青认知胆心理威学研匙究相疤平衡棉的轨罢道，描认知烂系统罢的理毯论成厚了研社究音揭乐发送展的蝴基础怠。群例如于在歌晌曲发书展方师面它柿表现盯为这文样一告种认沃识：荣儿童糟早期鸣的歌炕曲并滑非无阵节奏削的，低也不口是随喜意的菌，它撕们是斗后来研歌曲堵的萌勒芽。福它从勉音高搞轮廓阿漂浮绿不定禁到准过确地伶再现圆音高测；音吴程从稳宽到呆窄、锋从模狐糊不晒定到窗准确需；节卸奏从料单调细、散沈漫到给丰富丸和有贫组织皱；还跨有曲琴式接眉受、狡调性洗、和谣声感繁觉肿……坐各方逢面都酒随着乐年龄形增长翠、环席境变紫化及菊各种府内部远、外摇部的意因素键影响活而逐助渐朝柄成人逗阶段妨的合调理化卡、规危律化尘发展胜和完育善。击学前辱儿童短的美炭术活食动是摊一种税创造后性活斩动，那也是漆学前椅儿童些用于比表现饲自己圆内心秋感受昏、意匙愿和忌情感娇的视钻觉语延言。悟当儿俯童反吐复感易知和建多次限观察元周围倒的事乡物，椒并在仆头脑昏中形备成事蹦物的灰表象闹之后长，他火便想蒙通过倚绘画诱等美挣术活谷动把赔头脑勿中形趴成的泊事物迈表象滔表达羽出来票。当今学前南儿童激创作喂出的俯图画叠使他煎认识碍到了不自己摩的创剪造性受潜力乌，成迁功感申便会雹充溢义他们恋的心完中。易由于魔对学胀前儿剖童美凡术能析力发惨展研妙究大久都集朋中于厦绘画兼活动悔，所菌以，忆本节燃也将矛重点弃置于妄绘画慕活动丈上。娱一、弦儿童号画的三心理著价值宪（一载）儿缓童画灰是视症觉语信言的铅表达伯方式赚信息者交流辞是维糊系人览类社贿会的墨重要父手段距。交芳流需界要符丰号系道统。洗除语管言和握体势饭语外皇，图剖画也列是人战类社蚊会常钢用的悲符号添系统俘之一英。这熔种交分际功支能不效仅表秤现在挣画家稀的画翻展中腊，也仿表现蛛在各足类交察通标环示中销。人样类的辰绘画回是一盛种象油征性悲语言漏，它警不如档说写善的语勺言严我密，隶富有榨逻辑吐性，分但图超画语符言含说有大删量的瑞冗余启信息残。冗颂余信停息越歼多，拉艺术碎感染超力就蓝越大若。儿涉童在备人类腥社会疮中生留活，愉每天独耳濡折目染罪，亲抚身经煌历大拐量事它件，步必然全有很丹多想拣法和黄感受裹需要悦表达恐。在烈他们啦还没桶有掌它握文输字之赢前，技绘画舱便成展了他岁们信腿息交誉流的竭重要吹手段录。这眨就是束为什湾么各雕种文妹化中证的儿此童都辨有相说同的育绘画板发展值阶段豪的缘楼由。耀绘画也的根宽源来维自视近觉经粱验，筒绘画岭的符谎号是皆可视堡的。漫它既独可以井由自安己诠挤释，售又可赵以任蒜他人鸟发挥慕。儿青童画啄作为础一种录视觉裕语言便的表亲达方允式，蒙蕴涵杰儿童锄对自岁己、夺对他菊人、卧对他杰所有徐经历的或想训象的音事物朋的记费录。工（二撑）儿勇童画宅是创废造力短的表造现次绘画冈是心垄灵的响创造凡性活介动，可对于继画家披如此滥，对布于儿滩童也帐是如丛此。窗第一牛次拿骗起笔捏涂鸦表，儿童童就浙发现部自己隔的手困臂动丰作能捐产生旦从未荣见过瘦的线高条，宋动作财的重瘦复会芬使线宗条重煎复，调动作罩的改今变会画引起滥线条键的改思变。测对婴糕儿来撕说，花这不找啻是断一次怖伟大英的发妖现。诚这一导发现证极大顿地激裹发了弓儿童帖的创认造精肤神，薪儿童给绘画锄变得驻欲罢斗不能登。蚂“忍绘画桂的活巷动其问实也跟是身痕体的云活动慧，画还出的葡情景伴，就受像自脏己的面身体孟已经复走进挡去一鸽样，鸡是一植种创距造，衔一种思生存刑空间幻的膨蝇胀，龙视觉锹的延就展，袋思维纹意识呆图像择化的蒜浮现绣。行”叠一幅斯画就车是一欲个世膨界，士儿童拣在自沸己的页绘画孤中创辩造着柿属于数自己服的世姜界渔──灵他们冰所憧枪憬的擦世界惭和他典们所踪惧怕嫁的世柿界。思二、梳儿童之绘画自能力低的发巧展堪最早辣对婴全幼儿枝绘画秋能力峰的发曾展作污阶段叼划分厅的学亡者是受德国锋的克牌申施庄泰纳愉（D勾．K佩er呢sc信he右ns跳te榜in睛er叙），料他花例了七盟年的道工夫胀，在仙分析鸟了近福6万扭名儿肥童的躬30擦万张杠图画仪之后勤，著辩有《笨儿童荒绘画洋能力井的发蠢展》挖一书牲，提扯出儿卧童绘膨画发眠展的稻阶段姥。以垒后又先有众勇多学则者将素儿童桃绘画厚发展税划分溜为不津同的绞阶段日。虽爸然说乱法不驱一，狐但历次程是巨一致器的。顶我们斗以我脑国老匹一辈冒儿童专心理左学家杠黄翼游的划接分为毫基础锻，综浩合表百述如沟下。蒸（一烦）涂林鸦期补涂鸦废是儿膊童绘领画的居先兆蛛。最粥初是喊无秩跑序的拿信手控涂鸦慧，大匙致发尘生于群1．兵5~秃2．早5岁销。此稼时，雾儿童再以指浙掌式鉴握笔景，单犯纯由展手腕欺动作影产生总反复弃的线猫条。痛由于曲手腕离还不际够灵淘活，谨线的悼方向艰与长砖度视喇手臂筒挥动摄的幅腥度而俘定，裕缺少禽手指娇的动秒作，脆有时悄儿童何在涂叨鸦时润甚至旗并不雪注视通，但胶随着危手臂克的运纯动和顾线条秩的出思现，壶儿童指感到祖很愉膛悦。咸发展惧到第筹二阶帽段为未有控仓制的姜涂鸦巧，表虎现为祝儿童始注视肚自己滚画出兄的线屋条。师此时绪画法鸡也多删样化菜，如贼出现绿复杂便的轮裂状和险涡状复形。独手腕者动作错变得级更细毒致，膜画笔奴的握悉法类效似于仍成人揪。格话尔茨顽（E咐．G顷oe室rt面z,朵19该66欲）曾欲对4奥8名蔑16科~5推8个尸月的侧儿童悔做实萌验，主给他敞们两浪种圆抖珠笔狼，一泊种笔睬有油钻，可傅以涂袋画，缓另一爆种笔爹没有誉油。牵她假准设2挑岁以拥下的烤儿童肯不会识在意概笔是怀否有挣油。斯但实芒验结酿果出那乎意钩料之井外，乔每一董个儿议童，虎即使客是年胖龄最泪小的榆儿童遥使用山有油票的笔惰涂画其的时咸间较碍长。俘年龄摄较小旋的儿司童看懒到笔眯里没伞油画网不出趋线条仍就不羞再画改了，刊而3另~4帝岁的宗儿童盐嫌笔挣不能曲作画交，纷笨纷要便求调思换。剖可见挽，儿俱童在屿涂鸦种时是蜓十分丝关注丧动作脉的效础果的脉。炼（二体）象勉征期阁3．猴5~沿4岁跟，儿碍童开牛始对瞧自己顷画出寇的图惑画赋区予事顾物的遇名称瓣，进届入象距征期暂──姻本质览上是饮“剩命名梢的涂恐鸦期准”技。儿格童常近常画付一些屠大圈选圈、议小圈康圈，档或模忧仿成猜人的娱文字格书写辩动作阔，并误懂得改以一返个单贵独的翅线条秤来命愈名一患种物系体。码通常棉，儿凶童并紫不是披先有究主题毛再作帐画，俘而是攀画完蒜后再梢赋予桃意义沈的。称这时劳的成货人如唐欲理咳解儿盆童的免解释塔，没秒有一愤番想轰象能景力是匪不行登的。撤这时业儿童脏对作世品所这赋的编含义质又是佳不确偏定的峡，经侨常会扒加以遇改变于。有政时，旧儿童堡也会壮先决奋定画雹个什孕么东孟西，祥然后吴一边嘱画一臂边说耳，一偏副怡乔然自超得的状神态常。儿忠童对渡自己财的图蜜画赋丙予含娘义对龄认知膀的发伏展具猪有十流分重斤要的锯意义挡，因修为这郊是儿钥童表烘征和峰思维徐的表信现，僚对将掀来的妈抽象叉思维雀的形渐成具则有不葱可低洲估的饥作用依。套（三累）定渗型期锄这是命儿童庆绘画梯的典粉型时芒期，希又称贞图式亮期。堤4岁垦以后涂的儿厉童开循始努悼力将号头脑收中的霉表象卷用图如画的栏方式京表现牺出来伶。这婆一时厕期的法儿童棵表达肉意愿倘、发筋泄情咏感的简欲望您增强我，但裂又受损语言洪尤其据是文原字符稻号的稻限制腾，不慰得不搅借助六动作榴和表剧象来缴表达兆，图理画便豆成了睛他们跟最有素效的双交流肌形式惨。儿芬童画茅不仅偿表示芹意中闪之物泡，也着多少拆有点晚像所辫画的香对象痕。1吧0岁跟以前宅的儿卵童尤占喜欢支画人枯物，棋现以广人物赠画为绣例，地分析及儿童钉画定区型期姻的特堆点。材（1兼）蝌绍蚪人仁。儿牲童最茄早画痕出的字人是绩一个信近似贷的圆咐形下怨面加妙上一埋两根返线条妇，即卫成人以形（该见图狮4-翼2）粥。君（2孩）渐舅益完璃备的再正面参人。告“暗蝌蚪螺人堆”小面部嘱画上侦几个票小圆婚圈，防代表例五官刺，以培后身罗体各截部分熄增加食，渐资成完乡备的注正面贝人（斩见图俘4-姻3）屋。把打人和列物都测画成腾正面进，是秩儿童索画的严普遍由特点丹，房救屋的库门也哀是正久朝着立画的凶作者筐。怪（3址）侧鼠面人剂。正据面的棕身体枣加上勺侧面秆的头电部，座标志散着侧矮面人吊的诞置生（拜见图陕4-孙4）她。般图4盏-2碎各孔种刘“伐蝌蚪设人某”疾图4题-3密渐永益完库备的贼正面乎人种图4肆-4伸侧面舟人的崭出现聪以后织，儿匀童画聋的人者物出危现一项些动痛作。继5岁虽儿童姿的绘辩画有捡了明闹显的庙不同爪。绝疤大多钟数画渣出的恼东西锁能依里据一侍般的炎规则伞，如红出现茎了表怠示天拥空或柴地面位的基霜线。鱼儿童驾年龄缩越大符，这倒条基湿线也烂越明讯确。器最大形的变韵化是凶画人弓时出蜜现了倚躯体井，手福从躯征体长惊出，另而不烂是从充头部严伸出酱，手吗指开谈始出测现，魂虽然弃数目怜也许贝不准损。大迷都能洋画出颗头发访。儿隶童不局断尝隶试着免各种捆画法罗，最售终形贝成自死己的姿绘画龙模式匙。定订型期笔是儿薪童自昂主绘伞画的裂黄金帝时期纹，他射们可制以自女由表仆达，宁大胆半创造盼和尝检试，助既不互为技顽术的付限制瓶而踟陶蹰，座也不路因批竟评自颗己而照自馁凤。客（四辈）写蛙实期佛大约边十岁去左右微，儿衡童经娇过训她练，萄学会粪用写狂实的样眼光撞观察迫事物瞧，正探确表享现物味体的鹿远近兵和光尿线的洒明暗类，注劳意对绘象之丽间的长相互且关系金和画撒面的浅布局奶结构趴等。肺对于疗大多煎数未下能得降到良区好训铺练的璃儿童远来说价，前银期的仓那种穗天真图烂漫读的自沉信渐梁渐消口失，补画笔滴也离贤手而削去，锦绘画伤水平幼固结复在定歌型期椅。大耐多数泻未经塌良好窃美术拐训练哲的成奉人终币身就系停留奏在定券型期涛或写娱实期造的开揪头阶怕段，据而达顷不到计专业舌水平释。军关于裹儿童肿绘画猫的划倡分的岁发展在阶段瓣，黄桶翼告形诫我件们：肠“营这是辆一种锹不得常已的端办法棒，不耕可过培于拘汗泥。锅因为武演化瞧的历蹈程，料大都辆是赓果续渐景进，午天衣攻无缝缝，没滩有截牢然的书阶段旁的。荣儿童伐的绘傍画也惨不例惹外。拖所以茅有时耍一张静图画舍，可抄以介魄于两低个阶孕段之适间，轰不易劝断定差当归产入何针段，逝也可寒以同愈时具挂有不滚止一碧个时表期的屯特色陵。世”酒黄翼缠著：胳《儿江童绘傍画之妹心理机》，般商务运印书制馆1允93遥8年装版，跪第3叼~4恩页。浙老一泳辈的打儿童诊心理笑学家受陈鹤鸭琴是私我国不儿童陡心理护学的幅开拓画者，川也是梁我国逢儿童监审美鸣心理偿发展惧研究声的开见拓者忙。他们的《匠儿童前心理回研究嗽》是变我国捞儿童花心理嫌学的抹一部南开拓再性和朱奠基俯性著躲作。续陈鹤阵琴的米理论卫核心天是把体儿童快的绘模画看粘作是株表情遗达意直、反鉴映客贩观现炼实的丈有效业工具口。他棚指出创，随僻着生惊活经拴验的栗累积衣，儿谱童的伞时空樱观念勉等逐祸渐发盼展起简来，辆通过岭与周渠围环肺境的葬接触艺，他慌的语嘉言也越丰富顶起来达了，室他的通思维教能力饺包括发一切托的高法级神繁经活完动也粪相应拒地得准到了叙发展桂。因箭此，仇绘画蓄的发众展也尺是紧否随着路这些扬能力映的发女展而肢发展虽的。致陈鹤昂琴根肺据对册自己叹儿子律的画埋所作缩的追伞踪研粮究，杏得出焦了以缩下的狡结论犹。退（1隙）儿随童的腾图画嘱发展准体现车了由钢量变粉到质股变的缎过程锁。陈途鹤琴何认为懒，儿哀童图摧画的钻发展嫌体现覆出一用个由脱量变葱到质颜变的冈过程家。量券的积侦累表恨现为访感知嘱、绘保画技朗术和汁生活竞经验灿的增歉加；袍质的庙变化骗表现排为儿卧童绘消画在切不同脉时期忌所能扮表现膀的事勤物的尖特征落。陈斧鹤琴或认为泼，他甘对儿许童画在发展械的四柔个时具期的钞划分铜与外阔国研即究者该的划典分方议法大谣致是宇相同窜的。害这说菌明世糟界各足国的炎儿童伙的心酸理发截展过宵程是烈一致尸的，像但是叨儿童物绘画秒时期爬划分塘的年裁龄是撞各有道不同场的。台（2淡）儿者童先直会画扩线，摇后会绸画圆毕，然陡后才气会画摄点。论陈鹤遥琴用钢物理似学原扁理和构绘画达时儿爷童的萍坐姿或、画呈姿来停解释而儿童努为什恰么先去会画猛线，促然后聚用弧拉线与关圆的打联系呆来解权释为刘什么敲从画违线发光展到虚画圆替，最码后用凤儿童诱手臂盐的大烛肌肉蒜的发贵展比乳手腕张的小诞肌肉谎发展确早，熊来解黄释儿呀童为锻什么财不是突先会坐画点怠，后逆画线哪，而哭是先样会画届线，窗后会梁画点膝。鸡（3注）儿块童的音感知古认识昆先于辨绘画纳技能境的增极进。沉陈鹤录琴指集出，昂儿童贯的绘不画技心能在呼早期悲还是蚁远远祥地落锯后于蛮他感社知水基平的耕，到良后来稍，他喘的技递术水坚平与蛾认识狱水平词逐渐像接近系，到坑最后倦二者布间的榴距离扎就更森加缩骆短了俘。在瓶涂鸦长期，即儿童熟的绘秀画技永能和授他的摄认识徒水平和是相誉差很异远的掠。到垫象征劣期儿劣童的犹绘画大表达仔能力星有了痒进一竭步的威发展纠。到势了定菌型期达，他断的绘拒画技宝能就登逐渐捎接近且他的贸认识断发展焰水平啄了。班在这筋个时痰期，扬他常嘴常画等他所醒知道怪的而拒不画毅他所昂看见帖的。沙这种英现象愚到了旺写实凉期就广基本肿上消鉴失了口。在洒写实丙期他下的技毯术和馋认识珍就更矿加接担近，泡渐渐消地能赌画出叙他所参实际唉看见遣的了挣。室（4艘）儿且童从锹图画斗中反汇映的利是印亩象最羊深的旱客观康现实秘。陈筋鹤琴识认为唉，许传多儿超童选共择的惹图画捞都是匹根据踩他们国的主苏观印绍象来寻决定李的。绕因此慢常有可某些号东西掠在逻赢辑上偿有很无大的情意义今，而倍由于允儿童逝认为诚不重丙要而全忽略科了。漆而不道重要秒的小商节和巾根本栗看不仗到的蚂东西剃却占窝了重那要的艳地位银，这地就是袄为什圣么有球时候陵从成软人的叔眼光鹿看来弱，儿垫童的鸡图画少十分敌奇特渔的原勤因之贿一。豪（5符）生姨活经宗验和忽教育则实践脉是儿邪童绘过画技阻能的窄基础傻。陈窝鹤琴横根据凭自己慎儿子脚的经早历，愈认为摸儿童瘦与自景然界缓接触仇的机运会越夹多，晚生活剂经历君越丰盾富，挖他的烧绘画飞技术郊就会属提高肆更多星。半三、区学前折儿童哀绘画辉与其乒他心盆理活惧动的猜关系旋儿童蜻的绘乓画除胀了与瘦创造蹈性紧斧密相兰关之级外，感还与有许多钟其他晴心理淡活动姻密切催相关伐。这侦些相尖关的瞧心理臣活动贺有情廉感、胃言语捏活动答、信惩息加守工、左智力寺发展妖和概泄念形豆成等醒等。脾（一煌）绘降画与慕情感泡所有麦的美摄术活泄动都洋具有饶宣泄添情感拴的功慈能。刘运用雀绘画屿发泄旧自己锹的情酿感，客是儿姓童常剖用的具方法遣。人运们经燃常把抢儿童插绘画园看做经一种惜游戏戏，事栽实上增，儿等童绘料画除买了游溜戏的旧功能预外，绪最重醒要的啄是宣眨泄情毒感。玻例如澡一个手膝盖行受伤倡的女锦孩在虽画一春个人施时，牲把腿迁画得购长长蓬的，撕并在钞一条辞腿上积涂上彼一个县黑圈霞圈，产并向错询问置的成赤人解雷释道博：靠“炉她膝果盖上正受伤愿了，景结了您一个旋大疤迁，背”兰她卷乳起裤舰腿，绣露出庸受伤斧部位甚，痛“友你看饼，跟融我一献样。响”比有研蛮究发酱现，很在家讽庭中色受到原关爱荐的儿至童比屋那些园在家骄庭中坝缺少焦关爱薪的儿押童更灯倾向错于用渣图画锅来表懂现家模庭。挎可见删，每渗一件交可能国发生哄在儿取童身明边的视情感之事件疤，都倡会在旬儿童毛画中来得到懒反映晌（见盐信息箭栏4毒-2刃）。杨信息霉栏穿4-卖2偿她是涨会哭斤的火下脾面是朱一位随学前赤教育扁研究击者对幼某幼结儿园花大班于一节奥美术庙课的侨真实按记录馅。输教师谁安顿民全班洒幼儿浆坐好帽以后胜，在曾黑板念上画国了一申个戴伟头饰敲的女膜孩的走头像红。她般先用寻白色浑粉笔症打好糊框架铜，然花后再载用彩吓色粉吉笔涂焦颜色岩。教建师作臭画的舒时候月，背陡对着羞幼儿平不时彻说上战几句足：迅“猪哪个垄有声拥音？形等一滩下我友找他洲！度”坚每一菌次话慨音一邪落，悉教室注里就秀安静拔一会缩儿。腐教师莲画完董后，普对全洞班幼摆儿说舌：原“何今天司我们菊的美革工课众要学辟一种仅新本替领，酿画一趣个戴廉头饰弟的小烫姐姐件。你屿们看蜘，像横老师齿这样赤先画换出框址架申……优”里教师用边讲里述边朵板演狠画头夕像的皮步骤能。在步画到铃头像赖的嘴刊巴时齐，教树师没战有言破语，缝只是宝在黑尚板的锁空白捞处画俘了一治段向宇上弯宁的曲白线，雄表示骡女孩远的嘴用角向绸上面相翘，拥在微沉笑。年讲解遭完毕骑，教筒师依柱次发丝给每欲个孩饺子一京张白票纸、粥一盒彻水彩旱笔，梨让孩新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未绪产队生的丸外部皂原因届。如棒孩子脆们会协说：迫“食他今剧天得轿了一奥个小义五星付，所坡以他国很高汇兴。兴”“武她想洲妈妈么了，贞所以风她哭为了。蕉”何他们榜甚至途能理炕解一徒个人犯的情滋绪与趴心理瘦活动渗相联梅系，与如订“意当你席想到披伤心汤的事交，你斑就会绪难过耍的县”芽。学泪前儿臂童还妹能根攻据一旬个人渠当时魔的情锈绪预啄测他邻的行蚁为。桑如4佛岁的柱儿童艳懂得培愤怒珍的孩味子会灶打人每，快现乐的廊孩子妻会把洁自己炉的玩钟具分序给别凡人玩鞋。但弹幼儿抵在处姓理情精绪的充内部叫原因潜时，驳困难活要大论一些续，如许将想示象与参现实些相互样混淆层，分圾不清铅真伪阶。有朴研究帝者观只察到痰，一次名幼泊儿为秒了吓墨唬同商伴假惧装一败个妖叙怪，字由于睛装得列太过俯分，击把自篮己给肥吓哭功了。爸受认升知水物平（托主要结是表剧征能内力）作的限柱制，榆年幼弦儿童岛很难弃相信剪一个竭人同汉时有片两种过不同章的情牛绪，把正如粒一位私幼儿钉所说姿：释“庸一个循人不毒可能德一边集笑，器一边怨哭，辛因为薯他没环有两施张嘴随。佣”进还有透儿童的这样辞说：悄“幅你没掩有两京个脑多袋斗──单你的糖脑子迁不够腔。烘”皆六七尚岁之贤前，腰儿童置一般艇只能罪描述涛先后脊诱发卖的两施种情芹绪，影如能“榴起先赢很害盆怕，开后来弟才高骄兴培”菊。直令到十牺岁左吐右，闸儿童旅才认透识到尝一个平人可劲能同或时体羽验到点两种踪相反傻的情阿绪，友如又敬高兴祝又伤堤心。迟小学古中年膨级的含大孩播子才电懂得毛“雄情感类交流贵”没的复竿杂性支，并纠且逐孤步明盯白人烫的情愿绪和悔表现牧并不烧一定樱是一啄致的拍。搂在同微伴交士往中陕，对箩情绪齐的理馒解对壤同伴谁交往住起着莲重要舰作用象。当超一个映人感怨知到执对方悠的某者种情触绪时徐，他揪自己煎也能却体验燃到相弱应的铲情绪丘，心笑理学棍上称警为移洪情。疗移情拒既是些对他闹人情舞绪的岗意识些，又急是与泊他人逗情绪小的共魂鸣。约1岁柔的幼竭儿开警始出渴现依槐恋的拌表现世，如宅发现牲别人陪不愉扬快时忧会停僚止自验己的况哭闹菊，再丧大一桥些的陪幼儿皮会用棉拥抱闯、言案语和绳递送纱玩具依等方某式来厦减轻独对方乳的不灵愉快数。6江岁的年幼儿害能觉横察到浅对方姓心中妇的不柱快，训使用现言语砖来安跨慰对召方，唱包括张自己辅的父划母。扎移情紫到小鼠学阶粱段有手较显昂著发扮展。签对弱盲者的住情感玉理解棉和同庄情是须移情霉的成昼熟形还式。露霍夫芦曼（爬M．诚Ho第ff西ma尝n）恐提出肉，儿劣童移郑情的垦发展任经历捏四个垮阶段李，下膝面以子苦闷构为例缎加以匠说明江。算第一治阶段过为整留体移论情，将儿童僻通过更情绪暴感染凝，获热得他你人情序绪苦渔闷的男信号室，使轧自己悄感到坏不愉歪快。彻第二晋阶段部是自案我中堵心移华情。嚼儿童巾知道扭别人娇苦闷淘，但洗只在乓自己倡感到台苦闷馅时才樱作出浴相应炭的反档应。安第三僵阶段配开始识分化良，儿蹈童开宝始认比识到终他人劲与自鸭己的仓情绪牵是不钟同的猜。爪第四桨阶段何能修荒正目祝标，兽儿童哥对他推人的刷移情齿真正贿开始刃。这印种移阵情的同能力诵使儿糠童逐炼渐体渡验到喂他人励的情撞绪感谜受，井以便奖与同深伴建速立更颂加深承入、厕和谐晚的合怠作关邀系。好儿童强对情仁绪的断理解愿，显昆然与槽他们嘱自身用的认搭知发赵展水梁平相阿关，柳我们莲从移苏情发尽展的咐四个谦阶段厅的划鞋分中粘，感至受到症儿童伟认知即发展踢四个执阶段灯的影锅响。着儿童患积极膏的移昆情，积是他简们亲碎社会称行为斑发展枯的内盘在因身素。签但消恨极的补移情虑有时怪会对往儿童晃自身朵形成劫发展圈障碍亩，尤论其是狡当消吗极情禾绪，仰如烦明躁、钥焦虑示等源食自自莫己的世父母味和与户自己脉关系备亲密萌的人埋时，铲会扰债乱儿线童自誉己情扣绪的维稳定示性。掉三、帐学前搞儿童登的情佳绪调愈控施一个惯成熟蛛的个板体，融既能匪恰当何地、乔明朗济地表羽达情初绪，添也要斜学会铁妥善椒地、现有效并地控筋制自绪身的截情绪邀。这纹对于薯自身宣的心鱼理健悠康和航社会膜交往呜的成暮败至辽关重堆要。今儿童普对自掌身情亡绪的慰调控姑有一敌个发蔽展过价程。背婴儿雪的情雄绪调冈控能真力是营很有萄限的谜。当洁他们邀情绪汪发作呈时，核需要砖成人建及时圈照应星，有贷经验木的父碍母都搂知道咬，轻劲轻地画拍拍单他们舱，抱含着他隔们有缩节奏抄地摇游晃和脚与他艰们说量话，哨或用搁温水陶给婴各儿泡棚脚都壮能有嘴效地式帮助点他们券平稳崖地控弊制和才调节灶情绪闯，使候婴儿赤迅速兰平静建下来友。在切这种术情况哑下成砌人的违干预知要及雹时，袖让婴盟儿感露到自爬己是耀被关仰心的配，让深他们唉感到范他的菜周边晓环境拼是安粮全的锁，这姥样有棒利于赔他对敌外部蹦环境夹形成怨安全储感、抄信任抄感，盘也有套利于贫婴儿到形成迫良好小的情碍绪自肤我调射控方雹式。锻如果元婴儿闯情绪饼发作浊而成爆人不届给予梳及时项关心细，每拔每要早到发臭作到诚顶点该才引瑞起成竖人注轧意，寇其后适果是洋导致遗儿童无情绪骆沮丧狱并加梢快发桃作的爷频率尾和加煮大发圾作的歌强度夏，最度终形块成儿蹄童对逢环境岛失去控信任混感，胶产生勿怀疑倒感。否第一葬年末求到第沟二年慰末，疯当儿绣童获葛得语糟言后际，他批们开股始运屿用言嚷语表筝达自殖己的抛愿望粗，但火还不渔善于丑运用谊言语甩自我爬调控璃情绪股和进漏行自炸我安困慰。击成人订仍应悬该对蜘儿童聪的情王绪体欣验保迟持高蔽度的拦敏感扭。搬2岁胞的儿控童已每经能停表达巨他们悼的情比绪感起受，葡并学迈会采赠用一送定的面方式干来控萍制情余绪。锹如在把亲子引短暂惩的分窜离中短，通燕常他钟们减循少情刚绪唤林起的挎方式充有：贴限制规输入泊，如针碰上波不愉犬快的拨事闭软上眼阔、捂板上耳良或钻穿进被株窝等泳；自语我安锯慰，慕如不船断地进自言拼自语叼、注见视母哑亲出苏现的若方向余等；洲转移尸目标钱，如屋找东知西吃仅或看逝图画竹书以守等待授成人鹊归来城。3兴岁的违儿童迈开始些运用稿有控戚制的没表情回来表训达快奋乐、霜惊讶丛等情委绪。迹愤怒质、伤己心、析讨厌通的表亏情比余快乐梦要困眠难些医。屡儿童享学会北调控傍自身材情绪忆的过间程，戏实质术上是鸟一个椒不断烂观察造与学搏习、初不断方形成滤新的撤条件偷反射剃和不斤断接于受强凝化的蛋过程局。成忧人应后为儿警童树带立一沉个良监好的灾控制裤情绪辩的典昏范，轮不要静动辄哗暴跳凤如雷多、气傅急败酿坏。饶同时纱，成蛮人应庄多与班儿童恭交谈驶，在解交谈芒中让接儿童帖宣泄侦情绪扔体验更，指淋导他藏们形尿成新判的认劳知方包式，吉学会桃符合沿社会造规范距的情冰绪表终达方脱式，趟掌握不礼貌浆规则田，对塞于儿出童表豆现出盘的良淋好情晕绪表损现和庙转变丛要及捏时表暖扬，小以形誉成良昼好的乒性格释特征北。狱儿童信情绪僚的调吊控能忧力和雅调控之方式肚，与靠气质蒙有重款要联结系。授由于拒气质曲不同赞的缘敏故，筹有些暑儿童患的主沾导情妇绪积木极，拌容易伶与成台人配死合，过也有衫一些赵儿童肝主导仗情绪葵不稳医定，粥难以县与成要人合呀作。貌成人狡要尊银重儿蜻童正宽当的够情绪最表达悄方式少，尊句重儿导童的里情绪疯体验县，对铺于一沃些不磁良情易绪表渐现，股教导饱要及抢时，忌处理脱要宽设容，倡不要翅急躁骄，更抢不能悠体罚纱。大刺部分抗儿童丽要到机10晓岁，躁才能幸形成柔一套揭恰当梨的情浴绪控枝制技垮巧，蒜比如乘,在双权威幕人物烟面前霸控制影愤怒迁和急桃躁。域随着哈儿童尺控制民情绪唯的技串能增扮加，促调控脉情绪驴的效刮果也洲有明六显进搬步，恶儿童汁才能药更加沙有效照地适怨应家其庭、世学校跨和其系他社性会生挂活，赴并准惰备迎丘接更古大的洁挑战生。吉学前暴儿童复的情莲绪理狂解和头情绪饱调控激实质吼上就太是情巴绪与棕认知彼和意卫志的范关系躲，它压体现症着心跑理过辈程的搜协调齐发展节，也间体现仪着人租际关蔬系与绢儿童较情绪泰发展忽的本灶质联过系。蛾儿童炕早期拴情感倒发展足对今平后人及格的谎形成俗具有乓重要识的作仰用，越而早针期的叶情感岂创伤效也会嘉产生且不利纤的后盒续影职响。养有时盲，这皮种影馋响产垄生的孕严重因焦虑咱，甚泡至导势致人坑格特除征和饿精神册状态咳的失总衡，仅对个符体心寸理发将展产栏生不匙利后战果。剂因此歌，维嘱护学打前儿猴童的业情绪餐健康笼，尤剑为重排要。反二、垄儿童探基本酸情绪顾的发剩展资（一过）微显笑贤儿童袖的第凝一次奔微笑胆不仅疑激荡元着父漏母的歪心灵理，也臭吸引吨着儿西童心焦理学警家的峰注意简。有无人报盆告，件在出箩生后巡几小效时的旗新生早儿脸收上可妖以见催到勉据强称欲得上苏“述微笑个”油的反柔应。缸当然怪，这强是一钓种乐敢观主缓义的叉结论痛，事剖实上条它并杯不是事真正婚的微碍笑，举因为膏这种乐反应丘只局理限在师口部嘉，不乔包括变眼睛字和眼盟睑等探部位鄙的活嘱动。怀两周者之内数的新真生儿盼，这恐种原幕始的虫微笑傍仅仅刑发生致于他寒完全甘清醒母的时喷刻。取在第林一周丙内，镰这种绪反应粉能通尸过抚除摸他求的皮础肤等罩手段夸而获软得。绕在第朗二周罚内，肾人类勒的声失音比撕其他型声音恩（如谊铃声怖、哨寇子声拿等）江更富播有刺烦激性拘。第龟三周天的新分生儿很可以霉表现鼓出真忠正的仁微笑绞。这分种微更笑虽婶然持俭续的别时间筹很短其，但贴却包英括了堪整个趋脸部愿。经出常有仪效的自刺激迟是人闷声，宇尤其组是妇瓦女的拘嗓音萍。而听在第纺五周廊时，谢引起堪微笑面的有渡效刺腿激就艰成为财视觉删形象喝，如交人的记眼睛望、面鼠孔等墓（W谣ol棚ff蔬,1罪96阳3）黎。有丑人注孕意到硬，引狡起婴画儿的粥刺激灶包括积社会奉的、岭视觉劫的、奔触觉保的和肿听觉民的四猪种，发而以珍前两坏项作僵用为够大（膨见图芽2-嗓12能）。刷婴儿暖微笑驶，反跃映的泛是快侨乐的品情绪户。这辛是一汗种正选向情防绪，滥对儿提童心历理发斧展具狐有积荡极的帅作用皮，应头引起熊成人环的重少视。障按孟柏昭兰积的观伞点，伞在人贪的生自命长掩河中茅，人隔们从寒自己桑的事判业成忆就和繁社会败交往弓成就寄中得继到快乓乐，弹这一看点要农从儿填童时醒期做影起。蛛让儿勒童参凭加游楼戏，渗同他伴人玩陡耍，笛能引绸起儿系童适粘时的段欢乐智，甚靠至可码以引串起哈著哈大他笑。健这样工的快杰乐对军儿童劣是有荡益的膨。成摄人应弄该与感他们惧分享谊快乐廊。叛（二萍）痛烂苦与溪悲伤膛痛苦谜是由摧于持电续的照、超负水平鹅的不幅良刺把激引味起的吐。痛汤苦的你第一箭个表若现形寨式是益啼哭杆。啼恩哭是类新生奴儿与锻外界宰沟通所的第锤一种宅方式串。3全或4抄周的丙新生舌儿哭衫泣时吸便有尼明显野的分盈化，高有经肃验的疯父母辜可以突从他居们的妙哭声职中听钻出是溜由于抹饥饿垫还是坝由于单便溺考或疲念困。统婴儿工无休奴止的展啼哭驴常常误弄得俊人们享手忙瞒脚乱虏，而报过度烂的啼爪哭对寇保持丘儿童恭的体油重也祖不利卖，因提此在笑这种行场合炼需要却采取柴措施赠使孩鼻子安贫静下株来，欢除了疫满足挎他们晕的生防理需创要外辰，对黄婴儿皮连续半不断雕的刺字激也匠可以撑使他可们的烦烦躁滚不安朗得以染平静沙。这溪一结烘论对庸于儿裤童教船育工档作者痕来说连具有帽实用棕价值宗。叉图2芝-1孙2仓1周汤岁内欠引起劳笑声吐的四塌种刺工激芽儿童梢的啼揉哭具没有明庆显的已个别纲差异径和性五别差花异。鉴对于触婴幼先儿来抖说，炼身体攻的和忍心理根的分爆离是掌引起秒痛苦谦的重其要原遭因。杀身体页的分搭离如冶与母寄亲过桌早地干别离柏，心弱理的尼分离镇如情嫌感剥点夺、蛛精神玩虐待轧、在明团体治中受隔排斥遗、不删为集稿体接登纳等淋。详儿童式学习随的失均败也策是引吉起痛萝苦的斯重要欢原因线。味悲伤敞一般甜与痛邀苦同骡步发嫩生，庄是痛泛苦的偶表现码形式奸。耕（三磁）焦土虑和览恐惧逮焦虑畏是精甲神分工析学拉说的屋重要阀概念过。弗蓬洛伊逝德认贩为：带“廉焦虑捎这个静问题惭是各弦种最览重要获的问绘题的谈中心也，我谦们若害猜破芬了这换个哑愧谜，殖便可恨明了倦我们伏整个够的心像理生遍活。辱”写焦虑书也是辞儿童欲心理安中的撑一个叛普遍帖现象悔。一否个人门如果芳不能健很好辅地应拖付焦利虑，分焦虑截可能材会变纳成一欧种创桂伤，劣致使简这个丹人退粗回到竖婴儿润时期壳的那杨种不唤能自砍立的老状态访。弗特洛伊本德认捧为，亭儿童香的焦赏虑主磨要是帜一种姑现实帽性焦召虑，拿即对耽于外但界危尽险或谣意料饱中伤英害知虏觉的德反应椒。但第这种有焦虑耕的倾时向来堆自遗粗传，很儿童领只是叹在重化演史亚前人携及现好代原稻始人奖的行务为。垮这些呆人因桃为无卵助，过对于层新奇言的及荐许多灾熟悉刷的事抚物都件经历聪着一拖种恐羞惧之础感，衡虽然变这些起事物样对我落们成踏人来族说已欣经不帐再是香可怕脖的了旦。搁恐惧啦是一克种有好害的奇具有谈压抑陶作用扰的情兆绪。海引起央恐惧垫的原霸因很骄多，卷可能复是先瓶天的佳，也鄙可能阻是后奥天习殿得的疯。凡族强度床过大趋或变突异过古大的寨事件列都可条能引蚀起恐绪惧，惑如巨诸响、盯跌落硬、疼嚼痛、潜孤独裂、无真援、郊处境折不明观都是伶危险乖和可恭能受报到伤呜害的没信号返，都泻是引骑发恐桐惧的岭天然型线索撞。这刃些线收索在纽儿童柿身上乱还派氧生出肢具体摇的恐态惧对筒象，耻如怕惠黑暗消、怕椒动物摧、怕葵陌生桨人、傻怕陌羊生环厕境等鸦。邮（四释）愤壶怒铜愤怒基是一棚种激美活水丹平很碑高的增爆发诱式负许面情括绪，吵当个辉体的么一个肺强烈威的愿晃望受词到限理制时主，就语会产矿生愤蛙怒。甘低水春平的总愤怒果可能偶会被锋各种蹄因素草暂时砌抑制趣，但载这种劳愤怒通具有寺残留露效应令，很尼可能烛在某零种情靠境下党被引却爆或倒导致吓攻击游行为岸。持宋久地量抑制析愤怒亦可能雹要导子致生么理和肥心理智上的棚损伤俱。愤伤怒可将能会堡导致盆降低暂认知冤和监碎控的漆作用嫂，也婆可能寄激活庙更大恋程度蒜的活劈力和绘更高味层次忙的追蛾求的抗作用吃。婴奖儿的更愤怒般往往咱产生呈于身有体活筑动被盆限制帅。对届于年鄙龄大庙的儿象童而遵言，候不良参的人青际关逼系或汇受侮慨辱、穷受欺虎骗、桌受压榜制都状会导挨致愤纷怒。掉持久阁的痛仙苦或程恐惧排也可决能转顷化为权愤怒夺。惹从以折上的忧分析悔中我放们可喇以看组出，垦随着抱儿童债对周跑围人乒物的闯辨别债能力咽的增竞强，哈他们循的情筹感选梨择性蝇随之挤增强植。淋此外膨，婴落儿的治情绪膝和情庄感易外变换骄、易生冲动彼、易递传染寸、易阻外露填，也幕都是妹较明但显的丰特点副。逼对于龟幼儿橡来说始，除瓣了表诸现出非情感皂的动饭因更掏加丰染富，束所引便起的碑情感痒更加逢深刻晕外，掏一个神十分描重要俱的特贪点是牵形成佳了最芽基本计的道崇德情惹感。浊对于秧成人壮的赞殖许，息儿童饲会产般生满营意的报情感谅；而珠对于居成人匹的谴肺责，象则会俱产生拢羞耻徒的情疑感，饰儿童汽开始击能辨色别是洒非。货与此浪同时复,幼集儿还谨奠定少了其诚他高拒级情故感的逝基础感,例英如理泰智感很和美邀感等德。理关智感捆集中予表现励在幼锈儿旺费盛的师求知渴欲、筒对周牵围环解境的固浓厚渐兴趣振和获矮得满办足时珍的愉撒快等估形式降上。喜随着沾幼儿墨生活扇经验既范围系的扩捐大，盗他们香的兴历趣能屋得到间满足无，他测们的深求知嘱欲和前将来晓的理筛智感桨也就号能得近到充声分的楼发展聋。反毅之，钩如果犬幼儿纷的兴固趣得咏不到孕满足确，也于就可修能会馒长期洒地阻逗碍求惰知欲倦的发州展。块幼儿务的美气感除苦了表套现在拌他们极对色桌彩分迅明的话物体景产生允愉快分感之妹外，谷还表构现在怎某些钉很早股就表慈现出婚来的靠对音逐乐、功舞蹈罪，特跳别是软在唱塔歌时厕的快朱感。趟幼儿郊特别歇喜欢域一边脉唱歌洞一边绝进行味有节霉奏的果活动肢。衔幼儿私的情双感虽塔然比删婴儿孔期有钢较大射的发弄展，著但相较对地庭说还参是不它很稳渐定的组，仍糕然有弄易变幼、易咽冲动边、易奉“色传染口”修的特殊点。平幼儿演的后多期（贴大班丧）与躁前期绘（小蓝班）蜜相比洒，情圣感的纯稳定寻性和头有意所性有窑所增某长，链产生壳了一肢些较啊稳定纹的情背感，天而且殊也具悄有一址定的央控制鱼能力朗，并雁能运庄用语灭言来轻调节伙情感碌。沉儿童劲进入隙学校瞎后，赤心理唐水平描有了旱很大慕的发漆展，床与此抽同时驻，情税感也泻有了置很大于的发面展。逝这些窝发展你集中晨表现概在情浴感的床内容扯不断脖丰富倦、情归感的辉深刻世性不瓜断增磁强和煌情感亩的稳鞠定性池加强蹈上。料这些鼻发展迷与他轮们的训主导哑活动猛──益学习夹是分没不开爪的。均学龄叼初期胃儿童品的情匙感体某验主顽要与究他们中的学翠习活榆动结捞合在麦一起辱，学无习成泼功就亿产生毅愉快捎的体包验，故学习冬失败叫就产蜜生痛计苦的语体验崖。此龟外，传与之基相关坑的还业有儿初童在善集体冤中的筝地位咽、作兰用，舅与教览师、欣同学持之间沙的关右系，速以及缴教师丙和集办体对往他本脏人的询评价雷、要坝求和桐态度鄙，都傻能引滔起各