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文档简介

2023年小学二年级教学工作计划范文汇编六篇小学二年级教学工作安排篇1

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了,和我一年级时的教学方法肯定要有所改变,一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头起先教他们,而在他们进入了二年级之后,他们已经懂得了学习的重要性了,我在教学上就要有所改变了。

我是一名小学数学老师,为了使我自己能够有一个明确的安排和方法较好学生,我制定了新学期的数学教学安排,内容有下:

一、学生驾驭学问状况:

我们班共有学生58人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。

二、教材分析:

(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解。

(二)、角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的相识。

(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的起先,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。

(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的相识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段,了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。

(五)、数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

(六)、视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入—————概念教————适应应用的依次逐步绽开教学,体现学问的形成过程。

(七)、表内乘法本单元的内容是在2—6的'乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。

2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

6、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。

8、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

小学二年级教学工作安排篇2

教材分析及特点

建国以来历次小学数学课程、教材改革阅历的基础上,又吸取了大量的国外的课程、教材建设的胜利检验。同时,教材编写者充分考虑到我国义务教化的普及性、基础性和发展性的特点,也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求,力求形成以下教材编写的基本特点。

一、重视学生的生活阅历,亲密数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的相识。

二、呈现学问的产生和应用过程,形成“问题情景---建立模型---说明与应用”的基本叙述的模式,引导学生逐步形成多样化的`、科学合理的学习方式。

三、以数学活动为线索支配教材内容,促进学生自主的参加、探究和沟通。

教材特点

一、由浅入深、按部就班、螺旋上升。

二、注意学问之间的相互联系与综合。

三、关注不同学生的数学学习需求,教材内容具有适当弹性。

四、结合适当的素材体现数学的文化价值,重视隐性课程的作用。

教材总体设想

1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。

2体会数与生活的亲密联系,学会数数,认数,理解数所表示的意义,感受到生活中数的作用。

3培育学生仔细倾听,敬重别人的想法的良好的学习习惯,并引导学生进行沟通。

4通过视察和操作等学习活动,使学生理解加减法的意义,能解决简洁的问题,并正确计算有关的加减法。

5培育视察、语言表达、动手和应用数字解决问题的实力。

6通过创设情景,培育和提高学生用所学学问解决实际问题的实力。

教学内容及课时支配:

本册内容共计九个单元,详细课时支配如下

(一)、数一数与乘法

(二)、乘法口诀

(三)、视察物体

(四)、分一分与除法

(五)、方向与位置

(六)、时、分、秒

(七)、乘法口诀

(八)、除法

(九)、统计与揣测

学生学习基本状况分析

二年级共有学生13人,其中男生人,女生人。大部分同学性格活泼开朗,思维灵敏活跃,学习爱好深厚,通过一学期的努力,已经养成了良好的学习习惯,课堂上能仔细听讲,开动脑筋,主动回答问题,有良好的书写习惯,能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢,没能驾驭好的学习方法,从而没有形成好的学习习惯,上课不仔细听讲,书写习惯不好,不爱学习,不能按时完成老师布置的作业,有待于家长和老师协作指导,养成好的学习方法。本学期,老师更应当针对一年级学生的年龄和心理特点,实行有效和先进的教化方法,使每个学生都能得到不同程度的进步,养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。

择优促差措施

1.首先要促进学习困难生学习看法的转变和学习主动性的提高。

2、正确看待每一个学生,以培育学生素养为自己工作的重点。

3、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

4、摸清学生的学习基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。

5、采纳“走出去,请进来。”的方法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的协作

小学二年级教学工作安排篇3

一、学情分析

二年级的小挚友活泼好动,对一切簇新事物都有着深厚的爱好,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了也许的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂,舞蹈方面或许是以前常常熬炼,表现特别好。三个班的小挚友状况大同小异,有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够,但是仿照实力比较强,而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以,20%的小挚友唱歌时,五音不全,仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是缘由之一。因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的爱好,打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

二年级上册总共10课,分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《开心的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《漂亮的动物》、《新年好》,其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么欢乐、多么华蜜》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际沟通,它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

2、音乐心情与情感

(1)体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

(2)体验音乐心情的相同与不同

3、音乐体裁与形式

(1)倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

(1)倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

(二)表现

1、演唱

(1)参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

(5)每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参加综合性艺术表演活动。

(2)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)相识简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。

(三)创建

1、探究音响与音乐

(1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的`声音。

(2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2、即兴创建

(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。

3、创作实践

(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。

(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作12小节节奏或旋律。

四、教学重点

1、音乐与社会生活

(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动。

(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

(1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。

(2)能够用简明表演动作表现音乐心情。

(3)能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

五、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规,有明确的目标给他们

2、扎实的训练和巩固学生的音乐学问(乐理学问等)

3、充分运用音乐课自身的特点,培育学生的爱好,提高学生的音乐表现力

4、充分落实每课的重点,老师要留意引导,尽量让学生更好的驾驭,不能学问走过场

5、精确把握教学目标,并按实际状况进行适当的调整

六、教学进度

周次起讫月日教学内容教时电教

课时执行状况

一、9.39.9

1、课堂常规

2、表演《早上好》

3、编创与活动

二、9.10---9.16

1、表演《小麻雀》

2、倾听《森林水车》

3、编创与活动2--32

三、9.17---9.23

1、倾听《在钟表店里》

2、表演《时间像小马车》

3、倾听《淘气的小闹钟》

4、编创与活动

四、9.24---9.30

1、表演《这是什么》

2、编创与活动

1、倾听《糖果仙人舞曲》

2、表演《小红帽》

五国庆放假

六、10.9--10.14

1、倾听《小天鹅舞曲》

2、表演《有一个人在林中》

3、编创与活动

七、10.1510.21

1、表演《有一个人在林中》

2、编创与活动

3、表演《多么欢乐,多么华蜜》

八、10.22---10.28

1、倾听《在北京的金山上》

2、编创与活动

3、表演《我的家在日喀则》

九、10.2911.4

1、倾听《雪莲献北京》、《劳动歌》

2、表演《不再麻烦好妈妈》

十、11.5---11.11

1、倾听《海娃的歌》

2、表演《种玉米》

3、编创与活动

十一、11.12---11.18

1、表演《我的小绵羊》

2、编创与活动

3、倾听《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》

十二、11.19---11.25

1、倾听《鸟店》、《白鸟朝凤》

2、表演《欢乐的音乐会》

十三、11.26---12.2

1、倾听《小乐队》

2、表演《唢呐配喇叭》

3、编创与活动

十四、12.3----12.9

1、表演《同坐小竹排》

2、倾听《阿细跳月》

3、编创与活动

十五、12.10---12.16

1、倾听《歌声与微笑》

2、编创与活动

3、表演《西伦达》

十六、12.17---12.23

1、倾听《龟兔赛跑》

2、表演《金孔雀轻轻跳》

3、编创与活动

十七、12.2412.30

1、表演《大鹿》

2、编创与活动

十八、12.31---1.6

1、倾听《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、编创与活动

十九、1.7-----1.13

1、倾听《晚会》

2、表演《过新年》

3、编创与活动

二十、1.14---1.20

音乐剧观赏复习及考查

小学二年级教学工作安排篇4

一、教学目标:

1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教化,进一步了解上体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法,增加学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,养成良好的卫生习惯。

2、通过本学期的教学使学生初步驾驭立定跳远动作,跑步的基本方法,学会学习方法,发展学生跳动实力,培育学生运动爱好。进一步学会一些基本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素养和基本活动实力。培育学生的基本活动实力和一些动作方法,保持正确的身体姿态。主动参加体质测试,争取优秀。通过嬉戏发展学生的奔跑实力,培育学生仔细、负责的主动看法,团结协作的团队精神,体验参与体育活动的乐趣。

3、在二年级体育课教学中,以健康第一为指导思想,以适应社会需求及体育课的特点和二年级学生心理,生理特点在教学中以"运动参加,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应"五个为主要学习领域,充分利用嬉戏,教学竞赛等有主题的教学渗透到教学中去,使学生在身体素养,心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法。

4、通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教化,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。

二、本学期学习主要内容:

①能知道自然快速跑的动作方法,

②会做出两臂曲肘前后摇摆的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。

③能了解在踏跳区内起跳的重要意义

④能做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内精确起跳。

⑤能知道投掷的正确动作方法。

⑥能驾驭巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。

⑦知道前滚翻的动作方法和要求

⑧能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连接紧密,方向正,翻滚动作正确。

三、二年级学生的生理、心理特点

(一)生理发育特点

1、二年级学生一般为7---8岁,在生理上有所发展。骨骼肌肉强壮成长,特殊是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。

2、二年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的`软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节四周肌肉较瘦长,关节的伸展性活动范围较大,坚固性较差,简单发生脱臼。因此在体育活动和熬炼时不易进行猛烈运动。

3、二年级学生神经系统调整心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。

(二)心理发展特点

1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和详细形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。

2、二年级学生参与集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清晰地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。

3、二年级学生还不具备自我评价实力,对活动的胜利与失败不会放到心上,但喜爱听表扬的话,对指责的话语不放在心理,一会就复原到原始状态。

小学二年级教学工作安排篇5

一、学情分析

本学期,我担当的是二年段的音乐教学,刚接过二年级级段,大部分的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的歌颂。不仅如此,他们还对音乐课产生了深厚的爱好,每周...

二、学情分析

本学期,我担当的是二年段的音乐教学,刚接过二年级级段,大部分的学生已经渐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的歌颂。不仅如此,他们还对音乐课产生了深厚的爱好,每周的音乐课都被他们期盼着。大多数学生爱唱爱跳,具有剧烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够依据歌曲心情表达,还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,特别的珍贵。班级中的'部分学生已能识读简洁乐谱,但多数学生对这一块内容驾驭还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘,平常上课大多运用课件,常常地听音乐学习歌曲。有的学生好表现,常常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师须要时常提示他们与小伙伴的相互协作协作。四个班的学生状况大同小异,有一小部分学生虽对乐理学问驾驭的不够,但是仿照实力比较强。有一小部分的学生唱歌时,声音放不开,仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向、胆小也是缘由之一。因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的爱好,打好基础是当前首要任务之一。

三、教学目标

1、学习以音乐的方式与老师和学生交往,喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6首。

3、相识课本中的几种音乐学习标记。

4、仔细倾听观赏曲,尝试以动作和语言表达自己的心情。

四、教学策略与措施

1、接着抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。本学期,接着把“课堂表现”(上课纪律、学具打算、举手发言等)作为音乐评价之一,期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

2、深化学习“新课标”、“音乐课程标准解读”,领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟识本册教材和老师用书,对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际状况,制定出切实可行的学期教学安排。

3、机动敏捷的选择教材内容,合理支配教材,以“学生发展为本”设计教学过程,备好每一堂课。教学中面对全体学生,一切音乐教学活动不强求一样,允许学生特性得到充分自由的发展。

4、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动好玩,真正吸引孩子留意,把激发学生对音乐的爱好贯穿教学的始终。课后,仔细反思教学,写好教后记,刚好改进教学。

5、平常,多和孩子沟通、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础学问、技能。

6、加强实践与创建。平常多给学生供应表现的机会,熬炼孩子们的胆识,但对不同的学生有不同的要求,多激励,少指责,树立起他们学习音乐的信念。

7、加强综合与渗透,即融入其它学科学问,真正体现学科间的的综合。

8、平常,多上网、多查看有关音乐教化的杂志、文刊,了解教化新动向,不断给自己充电;多向同科目有阅历的老师请教学习,不断提

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