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文档简介
中班科学《谁住在皮球里》教师：活动目标：1、理解故事，对皮球的动态——蹦、跳、滚、飞产生兴趣。2、理解空气与皮球运动状态的关系。活动准备：1、《谁住在皮球里》PPT、背景音乐。2、充足气的气球若干，瘪气球一个，气针一个，充气筒一个。活动过程：1、让幼儿才谜语引出活动。2、让幼儿玩一玩皮球，探索一下皮球会蹦、飞和滚动的本领。（1）请幼儿随音乐玩一玩皮球。（2）引导幼儿说出皮球的运动方式（蹦、跳、滚动、飞）并模仿。教师提问：皮球这么厉害，是谁住在皮球里呢？幼儿猜想。3、幼儿欣赏课件，听录音故事。（1）、提问：你听到了什么？皮球里住着谁？（2）、那它们是怎样运动的？（请幼儿分别说说住着仙女，轮子，兔子是怎么运动的。）（3）、师：皮球里真的住着仙女、轮子和兔子吗？我们来验证一下。4、引导幼儿探索皮球和空气的秘密。（1）、验证皮球里住的是空气。总结：原来是空气住在了皮球里，这样皮球才会飞起来，跳起来，滚起来，滚起来。（2）、出示瘪的气球让幼儿观察。总结：皮球里住着空气，皮球才会运动。（3）、验证空气的多少影响皮球的运动状态。总结：皮球充满了气才会跳的高。5、活动延伸。空气的作用小朋友，你们说说除了皮球需要空气，我们人类也需要空气？现在我们做一个小实验，把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一小会呼吸。你有什么感受？（很闷、喘不过气来）说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。其实还有好多的东西需要空气，我们一起看一看（观看课件）。谁住在皮球里学情分析：《谁住在皮球里》这一活动主要在于让幼儿在探索中发现皮球里住着谁，在玩一玩中了解皮球的运动状态，并对皮球的运动状态产生兴趣，由此激发幼儿参与活动的积极性。皮球好玩，而且还有很多本领，可是为什么会这样呢，带着这样的疑问进行探索发现，也恰恰与中班幼儿科学目标相符。在科学探索中要求中班幼儿具有初步的探究能力，能对事物或者现象进行观察比较，发现其相同与不同，能根据观察结果提出问题，并大
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