2023年思想品德教研员工作计划

2023年思想品德教研员工作计划思想品德教研员工作安排1

一、指导思想

仔细领悟社会发展局、教化科的工作要点，贯彻听从市教研室的工作支配，仔细学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导老师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的老师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型老师队伍，培育出一批德才兼备的骨干老师队伍。

二、主要工作

1、自觉加强自身政治、业务素养和学科引领水平，提升自己的素养。

2、坚持理论探讨与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的探讨。

3、有安排、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科老师梯队，注意培育年轻的骨干老师，激励其加强教化理论的学习，并在实践中加以指导。

6﹑主动组织基层学校本学科老师参加教研科研活动，激励老师进行创新教学，进行校本探讨，编写本学科的校本教材；在科研方面指导老师总结教学阅历，提升教学水平，增加科研意识，Ji发科研热忱。

7﹑仔细严谨做好各阶段的考务工作。

三、主要措施

1﹑理论业务学习

我觉得学习应当是老师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教化理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，主动为本学科的中考服务。本学期我打算主动参与中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在探讨中提高，读一本好的教化专著（《有效教学方法》,(美、鲍里奇著，易东平译,江苏教化出版社XX年版或《学会关切——教化的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教化科学出版社XX年版）开展各种有针对性、实效性的学习探讨活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，仔细钻研教材，深化基层，探讨学科教学模式，形成课例

2﹑常规工作

（1）组织本学科老师参与市教研室支配的思品学科期初备课。

（2）仔细写好提高学科课堂教学有效性指导看法并在实际工作中进一步探讨影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导老师组织好课堂教学的`同时，注意优化课堂教学设计以提高教学效率依据到基层学校听课状况和基层学校教学质量做出比较全面的评价，对存在的问题进行刚好跟踪，最终再拿出合理的指导看法

（3）本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听5节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评课，组织老师研讨、沟通，给基层学校留下指导看法依据部分基层学校的要求，实行到校就进教室听课形式来加强课堂教学。

3﹑考务工作

（1）完成期中、期末测试自己应担当的任务。

（2）完成模拟考试自己担当的任务，作为中考的实战练习。

4、教科研活动。细心组织,周密支配各种教研活动。

（1）依据中心工作安排的支配，主动组织老师上好各种公开课，组织开展骨干老师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展（2）召开提高课堂教学实效性探讨研讨会，上2-3节示范课进行研讨，拿出成果。

（2）主动组织本学科老师到市内先进学校进行听课学习，吸取先进阅历，取长补短为我所用，主动参与区内教研活动，参与区外教学开放活动。

（3）在基层学校创建"学习型"教研组，充分发挥教研组合作探讨的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会。

（4）充分发挥名师的"传、帮、带"作用，加强骨干老师培育，努力使每个基层学校都有本学科的把关老师，逐步形成合理的骨干老师梯队,提高老师科研意识指导老师进行课题探讨。

（5）接着进行袁绍平老师立项的《思想品德学科主体性》《教学模式》的探讨，并结合国家十.二五课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区探讨年指导本学科老师进行小课题校本科研探讨。

（6）定期组织本学科老师进行科研辅导与培训。

5﹑其他工作

只要是上级支配的工作都主动主动完成。

思想品德教研员工作安排2

以国家教化部颁发的《课程标准》为依据和准绳，深化学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，以县思品教研员新学期工作安排为指导，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施思品学科素养教化，仔细领悟教化局的工作要点。

主要工作：

一、加强业务学习，不断提升自身的业务实力及教学指导水平。

本学期接着对新课程标准深化进行解读，加大组织学习新课程标准和探讨新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习.深化探讨中高年级的教学方法，常常深化课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我区思品课堂教学实际紧密联系起来。

二、加强对学科老师的培育，注意对老老师教学观念的转变及教学过程的指导。

1.有安排地培育学科老师，抓好学科老师建设，多和学科老师在一起学习、沟通，让优秀老师做引领示范观摩课，学科老师

做岗位练兵演示课。在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，赐予更多指导，促其往更高平台迈进。

2.当前思品老师队伍中，老老师的比例越来越大，加强对老老师教学观念的转变及教学过程的指导刻不待时。以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的老师供应展示熬炼的机会，让各层面的老师参加教学探讨，推动我校思品老师队伍的建设。

三、主动推动课改试验探讨

1．深化学习，进一步更新教学理念激励老师参与网络教研，进一步深化网络互动式与现场参加式相结合的教研方式,提高教研的时效性和互动性.通过网络教研、讲座等多种形式与途径，组织老师深化学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。

2．不断实践，努力探究有效的教学方略

本学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，仔细反思当前小学思品教学的现状，寻求有利于学生思品素养发展的务实有效的教学策略。接着开展课例探讨，结合当前课堂教学探讨的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题,深化钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面精确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生思品学科素养的发展搭设平台。

四、以课堂教学为重点，提高教学质量

1.要求全体老师深化学习课程标准，明确不同学段阅读的任务和要求。结合详细的要求，找准阅读教学的`着力点。讲读课、略读课教学抓几个典型。

2.接着加强探讨新课改下的课堂创新,本学期我们要走出校门,借鉴他山之石,探讨小学思品精读课,略读课,综合实践活动课,专题学习课的教法,学法和评课标准.

3.接着抓好实践教学,接着抓好活动课教学.思品实践教学课教学是思品教学的重要组成部分