2023年伞的教案及反思

2023年伞的教案及反思伞的教案及反思1

活动目标：

1、观赏民间小花伞伞面的花纹，感受其丰富的色调。

2、主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、教室里布置彩色小花伞若干。

2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。

活动过程：

1、视察教室的改变，激发活动爱好。

2、观赏小花伞伞面的花纹和丰富的'色调。

指导语：①伞面上有什么?有什么颜色?②有哪些好看的图案?③你看了以后有什么感觉?

3、尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。

（1）探讨：我们怎样让小花伞变得更美丽呢？

（2）引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。

4、幼儿相互观赏自己装饰的小花伞。

活动反思：

这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的主动，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去视察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进行得很顺当。

伞的教案及反思2

活动意图：

春天是多雨的季节，雨伞是孩子们常常接触的日用品，依据孩子通常对伞的爱好。为了让孩子感受到雨天里也能找到欢乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在漂亮的情境中，体验对唱曲的宠爱之情，使孩子在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐阅历。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的欢乐。

活动打算：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿爱好。

1、观赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（老师用道具小花伞表演）

2、歌里唱些什么？

二、在观赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发觉歌曲中的复合节奏，似乎有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲，用不同节奏的'方式演唱歌曲。

1、雨声（沙沙沙）

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱其次声部。

四、表演中体验音乐的欢乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、其次段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美实力的培育起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。依据孩子的年龄特点及音乐实力选择了这个音乐活动。让孩子能依据自己的实力进行富有情感的音乐活动。在嬉戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿欢乐探究与创建。本次活动围绕小花伞来绽开活动，让幼儿对探究和创建活动始终保持着深厚的爱好，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了欢乐和自信。活动满意了幼儿身体活动的须要，参加对音乐进行探究的须要，想象、联想，思维的须要及创建性表现。

伞的教案及反思3

活动目标：

1、在视察比较中简洁了解着陆伞，对着陆伞的着陆感爱好。

2、尝试运用材料自己动手制作着陆伞，在做做玩玩中发觉着陆伞面大小对着陆速度的影响。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

着陆伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。

活动过程：

一、干脆导入。

1、出示着陆伞图片，请幼儿说说它的名称？（着陆伞）

师：今日老师带来了一种特别的伞，你知道它叫什么名字？

2、过渡语

师：着陆伞是伞宝宝家的成员，它是一种特别的伞

二、在视察比较中简洁了解着陆伞，对着陆伞的飞行和着陆感爱好。

1、同时出示雨伞和着陆伞的图片，引导孩子视察比较，简洁了解着陆伞

师：着陆伞和我们平常用的伞一样吗？哪里不一样？

2、幼儿凭借已有的生活阅历来讲解并描述（伞有伞柄，着陆伞没有；伞面大小不一样；还有用途不一样）

3、丰富：伞绳（重点视察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物）、悬挂物（幼儿讲到就干脆告知幼儿悬挂物）

4、比较发觉一样的地方

师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方

5、老师小结：

我们比较发觉着陆伞和雨伞它们都有伞面；着陆伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，着陆伞没有伞柄，但有伞绳，着陆伞不能遮阳、挡雨。

三、了解着陆伞的功能。

1、激励幼儿自由探讨着陆伞的用处。

师：你知道着陆伞有什么用处呢？人们在什么状况下须要用到着陆伞呢?

2、孩子自由讲解并描述，了解幼儿关于着陆伞的已有阅历。（用于飞机失事时挽救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投）

3、观看着陆伞的有关视频来了解。

4、老师小结：着陆伞可以减慢下降的速度，确保人们平安的着陆。

四、尝试运用材料自己动手制作着陆伞，在做做玩玩中发觉着陆伞面大小对着陆速度的影响。

过渡语：你想不想也有一个着陆伞呢？

1、出示制作着陆伞的材料，猜一猜可以用来做着陆伞的哪一部分？

师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做着陆伞的哪些部分？

2、提出制作重难点：

师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应当装在伞面的哪里呢？伞绳和伞面怎样连在一起呢？小挚友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个着陆伞，你可以边探讨边制作。

3、幼儿动手起先制作着陆伞，老师要仔细视察，依据孩子的实际制作状况赐予指导、帮助，并激励孩子自己动手多尝试。

可能出现的'问题：

（1）黏贴伞绳不敏捷，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的角上。

4、玩中发觉着陆伞的伞面大小不同，着陆伞下降速度不同。

（1）请孩子带着着陆伞到比较高得地方玩一玩

（2）激励同伴间相互竞赛，比比谁的着陆伞下降的比较慢？为什么？

（3）集中沟通自己发觉

师：着陆伞好玩吗？你在玩的时候有什么新发觉？

（4）老师小结：我们发觉大的着陆伞下降速度慢，小的着陆伞下降速度快。

活动延长：

老师这里有一些小瓶子，假如不当心掉在地上会发生什么状况？（会碎掉）那我们的小着陆伞能帮上忙吗？一会儿回科学角去试试，好吗？

活动反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教化理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习主动性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习实力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

伞的教案及反思4

从整节课来看，我觉得比较满足的地方

1、视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。

2、学生留意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清晰。

3、在动手操作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很主动。

4、放飞着陆伞把整节课推向了**，也将学生的兴致推向了**，充分满意了学生的表现欲望，使学生有成就感。

当然也有比较缺憾的地方

1、老师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，老师的语言有点吝啬。

2、展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应当引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的`设计是否合理以及作品的创意等方面。

3、缺乏课后的小结，应针对学生的作品及试飞状况，刚好小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的选用和长短；下坠物的大小和轻重。因为这三点是关系到着陆伞胜利与否的关键。然后再让学生依据这些课后对自己的着陆伞进行修改，再次试飞。

伞的教案及反思5

活动目标：

1、依据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2、学习细致的视察和比较。

活动重点：

在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。

活动难点:能够精确的进行分类，并能清晰的表述自己的分类结果

活动打算：

幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片

活动过程：

一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。小熊很焦急，现在请小挚友快来帮帮忙，怎样把他们放放好。

二、活动流程

1、分一分商店的雨

(1)将6张花伞图片随意的贴在黑板上(幼儿说说分类的方法)

(2)方法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入"两格货架"。黄伞有几把?绿伞有几把?老师示范，用圆点记录数量。

方法二：圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形态将图片分类放入"两格货架"。圆柄有几把?大;考吧.幼，师网出处弯柄有几把?请个别幼儿示范，用圆点记录数量。

(3)师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把?

2、哪把不一样

(1)老师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗?这些伞都一样吗?

引导幼儿视察、发觉其中一把伞的伞柄形态与其他伞的不同

(2)出示其次组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

(3)出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

3、整理花伞"货架"

(1)幼儿根据货架左则的图案，找出相应的雨伞。

(2)第一组先老师示范，(数一数黄色4星伞有几把?幼儿点数，并在右侧的.格子里用

(3)余下几组老师再请几个幼儿依次上来找寻。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

(4)全部统计完后，老师发下幼儿教材操作，老师巡回指导。

活动反思：

中班数学活动《花伞商店》是中班《快快渐渐》主题中的一节课。我分析教材,把活动目标定为：1.在了解伞的不同特征的基础上，接着积累分类的阅历。2.激励幼儿用自己的方式简洁清晰地记录,发展幼儿的视察实力。整个活动分为三部分：相识不同的伞——分类——找不同。一、情景导入。1.师：小挚友有没有自己的伞?我请小挚友来说说你的伞是什么样子的?2.幼儿评阅历讲解并描述自己伞的样子，老师从伞的颜色、形态、图案引导。二、师：小挚友的伞都不一样，都特别美丽。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们情愿帮助小熊吗?三、花伞架分类。1.出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。2.请幼儿找一找，做一做。3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。整个活动的重点是依据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。活动的难点是能精确的进行分类，并能清晰的表述自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有完全体现出来，在最终让幼儿分类完之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。整堂课的环节次序不够合理，应当先找不同再分类。让幼儿在相识完不同的伞之后对伞进行分类，然后对各类伞进行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对全部的幼儿都做到检查，而且次序很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。

伞的教案及反思6

1、熟识旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

2、在初步学唱的基础上玩音乐嬉戏。

3、情愿遵守嬉戏规则，体验参加音乐嬉戏的欢乐。

4、体会做事要细致，不要马虎大意。

5、乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。

将椅子在教室中间摆成一个圆形。

学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

1、故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。

2、老师范唱，幼儿倾听。

第一遍——第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

3、范唱的同时导入嬉戏。

—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧！

—蘑菇伞在哪里？我们可以把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！

—请一名幼儿做蘑菇伞，老师表演躲雨的过程，请幼儿视察并探讨：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

—帮助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

4、依据歌词内容玩嬉戏。

—老师示范嬉戏，请幼儿视察嬉戏是怎么玩的。

—总结嬉戏规则：站在“蘑菇伞”的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

—尝试完整地玩一遍嬉戏，发觉在嬉戏中出现的问题，和幼儿一起探讨解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

5、幼儿熟识嬉戏后增加嬉戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？老师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行嬉戏。

6、懂得和小伙伴一起躲雨。

教学反思

依据小班孩子年龄特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚起先接触颜色，所以我并不要求他们相识颜色，先学会区分不同的颜色，知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结：

一、刚起先的手指谣是个形象而又简洁好玩的导入，孩子们都很感爱好，但是因为重点在涂色方面，所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟、我发觉一个让孩子感爱好的导入嬉戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的留意力一旦都专注在老师这里，老师的.心情也得到良性的提高。

二、在出示范画时，由于范画纸张过小，色调没能充分引起孩子的留意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待时间过长、赐予孩子说话的机会比较少，应当让孩子有大胆揣测的机会，发散他们的想象力。

三、在评课当中，发觉这几幅范画可以再延长做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充分吸引到孩子。

四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子随意的涂画，这一活动目标没有很好的体现。

因为阅历尚浅，对幼儿的反应不能很好的应对，活动中的引导不是很到位，在今后的活动中要多视察孩子的言行和心理，多向有阅历的老师学习。

伞的教案及反思7

活动目标：

1、理解故事内容，视察画面的微小之处，语言描述不同的伞。

2、理解适合自己的东西，不肯定适合别人。

3、和动物之间的关爱互助之情。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动打算：

1、PPT《借你一把伞》。

2、人手一本绘本。

3、图片若干。

活动过程：

（一）出示《借你一把伞》的书。

书的主子公，这个女孩的名字叫“娜娜”。来和娜娜打个招呼吧！

（二）阅读起先部分。

1、阅读封面。

从封面上看到娜娜在哪里？在干什么？发生了什么状况？还望见了谁？

2、阅读扉页。

天气变得怎么样？娜娜怎么样了？

3、阅读P2—3。

下雨了，娜娜没有伞，怎么办呢？娜娜很须要帮助，接下来会发生什么事呢？谁会来帮助她呢？

4、阅读P4—5。

谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。

这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很合适。但是对娜娜来说太小了！

（三）自主阅读P6—21，老师巡回指导。

小蚂蚁的这把伞不能用，怎么办，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小挚友自己去书中找答案，请小挚友从第六页看到第十九页，细致的视察。

（四）老师带领幼儿一起阅读P20——24。

（五）老师完整讲解并描述故事，幼儿和老师一起完整阅读。

活动延长：

在区域中投放相关头饰和图片，让幼儿依据图片进行讲解并描述。

附：故事《借你一把伞》

下雨了。真糟糕，娜娜没有伞。小蚂蚁爬过来了，说：“借你一把伞。咦！小蚂蚁的伞真小。”小青蛙跳过来了，说：“借你一把伞。”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。小兔子蹦过来了，说：“借你一把伞。”恩！小兔子的'伞会漏雨。小山狸跑过来了，“借你一把伞。小山狸的伞是不是刚刚好呢？说：”啊！雨水漫出来了。大熊慢吞吞地走过来，说：“借你一把伞。”哇！大熊的伞，好大好重啊！这时候，小狗强强带着伞跑过来了。啊！这就是娜娜的伞嘛！下雨天，大家一起撑着伞排排走。

活动反思：

《借你一把伞》故事采纳了重复的结构方式，特别适合孩子阅读形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁起先，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场依次，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和暖和。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不肯定适合别人。

伞的教案及反思8

活动目标

1.尝试讲解并描述并理解故事的主要内容，学习新词“指责”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的好玩，懂得要帮助别人的道理。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

活动打算

《小松鼠的伞》教学挂图、老师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

活动过程

1.仔细视察挂图一、二，描述画面内容。

(1)引导幼儿重点视察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

(2)启发幼儿用简洁的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的其次部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?

(2)引导幼儿尝试讲故事的其次部分内容。

3.老师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?

(2)启发幼儿视察松鼠妈妈的神情，理解新词“指责”(指责、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲解并描述第四、五部分的`内容，知道在同伴遇到困难时，应当想方法帮助他。

(4)探讨：假如下雨时你的挚友没有伞，你会怎样帮助他?(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲解并描述一遍故事。

活动延长：

在日常生活中，教化幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

伞的教案及反思9

设计思路：

在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，慢慢地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发觉，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟识的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感爱好，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。

来源于班级的基础

我班绝大部分是外来务工人员的子女，平常家长忽视对孩子语言实力的培育，孩子对事物的表达不是很清晰，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达实力。

来源于习惯的培育

小班上学期,通过一系列嬉戏化的学习活动,孩子情愿听、情愿说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必需具备的阅历，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听实力。

鉴于以上几方面，设计了这一活动。

活动目标：

1、在嬉戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

2、喜爱与同伴一起玩，开心地在嬉戏中互动。

3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

活动过程：

（一）谁来了？

听听、看看、说说、做做，师生共同依据不同动物的动作特征进行归类。

1、（出示背景图）今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么挚友也是跳过来的？同样用儿歌总结。跳过来的挚友我们叫他跳跳的挚友。

2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的挚友我们叫他们走走的挚友，你们还知道有哪些走走的挚友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？

4、老师用儿歌完整总结

来来来，来来来，跳跳的挚友跳过来。

来来来，来来来，走走的`挚友走过来。

来来来，来来来，飞飞的挚友飞过来。

（二）躲雨在老师的引导下，幼儿依据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

1、小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了挚友们要淋湿了，怎么办呢？

2、幼儿帮助小动物躲雨。

（三）情景嬉戏：伞儿伞儿撑起来。

1、老师介绍嬉戏规则。

1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友跳进来。伞儿请什么挚友进来？

2）撑伞的小挚友说的话不能重复。

2、做嬉戏：

1）老师和两个小挚友分别撑三把伞，进行嬉戏。

2）三个小挚友自己撑伞，进行嬉戏。

（四）延长

其实除了刚才小挚友说到的这些挚友，还有许多的挚友。如：爬爬的、跑跑的等，请小挚友回去后大家再来做嬉戏。

活动反思：

1、目前在新理念下，老师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材给予了新的内容，体现了老师的一种思索。

2、教学目标定位一样，都是针对孩子，而且准确，符合年龄特点和班级实际发展水平。

3、创设了与教学目标相适应的教学环境，供应了有肯定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

4、教学过程中，有机整合了各种教化因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的须要，较有效地实现了教学目标。

5、教学过程体现了师幼互动，幼儿心情开心，主动参加，且习惯较良好。

6、老师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可接着启发孩子用自己的阅历来说。

7、教具的运用可干脆用长毛绒的玩具。

8、三把伞出现时，可先满意孩子嬉戏的愿望，让他们随意走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，订正，然后渐渐增加难度。

伞的教案及反思10

活动目标：

1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。

2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动打算：

PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

活动过程：

一、激趣导入

1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？

小花伞有什么用？

（让幼儿依据生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）

2、老师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨。

二、阅读画面，理解故事内容

过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？

1、观看PPT2：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思索和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？

那我们来帮帮小熊，想个好方法？

2、观看PPT3：

乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节）

3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了河，小花伞真奇异！

4、依据乐乐熊的表情，找寻图书中相关的画面

画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的`样子？

出示大图书，请幼儿找寻大图书中的画面，并学习说出页码。

将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿细致视察。你是怎么看出来的？

（在引导孩子视察的基础上，可告知他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）

乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”

5、观看PPT5：

原来大灰狼在欺压小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）

我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

（引导幼儿进入情境，视察并仿照乐乐熊的表情和动作）

6、老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一望见气概汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！

7、你们喜爱乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？

8、老师小结：你们都很喜爱乐乐熊，因为乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件欢乐的事情。

9、观看PPT6：乐乐熊太兴奋了，你们看，两个好挚友兴奋地围在小花伞捉迷藏呢！

10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）

三、完整阅读

现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！

配上背景音乐，引导幼儿和老师一起阅读。

活动反思：

本活动结合了协助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑实力。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达实力较弱，连贯性不够，还须要进一步加强。

伞的教案及反思11

设计意图：

这是一首富有诗意和充溢想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏季节雨中"青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱"的漂亮画面以及"林中蘑菇与我的小花伞在雨中游戏"的喧闹情景，激发幼儿的审美情趣以及酷爱大自然的情感。

活动目标：

1、用连贯、美丽和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

2、感受音乐所表现的自然情景，提高审美情趣。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动打算：

1、一幅初夏的`雨景图案。

2、乐谱表。

活动过程：

1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

2、幼儿依据老师出示的节奏谱，幼儿仿照雨声唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的节奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

3、观赏歌曲：《漂亮的小花伞》。

（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

（2）幼儿看图片观赏漂亮的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随老师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《漂亮的小花伞》。

6、幼儿安排角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

延长提示：幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，对幼儿音乐审美实力的培育起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。依据孩子的年龄特点及音乐实力选择了这个音乐活动。让孩子能依据自己的实力进行富有情感的音乐活动。在嬉戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿欢乐探究与创建。本次活动围绕小花伞来绽开活动，让幼儿对探究和创建活动始终保持着深厚的爱好，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了欢乐和自信。活动满意了幼儿身体活动的须要，参加对音乐进行探究的须要，想象、联想，思维的须要及创建性表现。

伞的教案及反思12

一、活动目标：

1、感知观赏伞的各种色调及造型美。

2、激发幼儿参加美术观赏活动的爱好。

3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

二、活动打算：

各种伞（单色、双色间隔、动物造型）、各种伞的图片PPT。

三、活动过程：

1、感知观赏伞的色调美。

（1）观赏各种不同的雨伞。

①师：宝宝们，你们看，这儿有很多什么？看到这么多伞，你觉得怎么样？这么多伞它们是什么颜色的？上面还有什么呢？请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

②幼儿自由观赏视察。

③幼儿围坐在自己的座位上共享沟通。

提问：刚才你看到的伞是什么颜色的？上面还有些什么？除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？这些伞真美丽啊。

（2）观赏各种不同颜色的伞的图片

①播放制作的PPT，引导幼儿观赏各种伞的图片，并提问幼儿喜爱上面的哪些伞，它们是什么图案的？颜色有哪些？请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。

②幼儿自由观赏视察。

③幼儿围坐在自己的座位上共享沟通。

总结：今日我们一起观赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的`动物造型伞，生活中还有许很多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来观赏。

2、嬉戏

（1）介绍嬉戏玩法师：嘉奖你们，我知道你们最喜爱玩嬉戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的嬉戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢？对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，起先玩嬉戏了，记住，听到大灰狼出来了要抓紧躲到蘑菇房里。

（2）幼儿嬉戏，结束活动。

活动反思：

这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的主动，小雨伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去视察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进行得很顺当。

伞的教案及反思13

活动目标

1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5.能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

活动打算

1.视察过落叶的颜色，踩过落叶。

2.挂图，故事磁带。

活动过程

一、会响的小路。

――完整倾听故事一遍。

――老师和幼儿共同探讨：这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路。

――结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺猬对风儿说了什么?

――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路。

――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的.声音，仿照故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

活动建议

在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，特别乐意联想和表达。由于小班幼儿实力有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，

活动反思

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

伞的教案及反思14

活动目标：

1、通过视察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。

2、感受小花伞的用处多。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

大图书一本

活动过程：

一.导入

1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?

(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿爱好与留意力。同时为后