2023年《送礼物》教案

2023年《送礼物》教案《送礼物》教案1

活动目标：

1.探究发觉物体简洁的排序规律。

2.能用多种方法对物体进行排序。

3.在操作活动中体验自由排序的乐趣。

活动打算：

1.套娃、米妮房子

2.幼儿操作材料：

①做手链：雪花片、吸管、绳子

②穿项链：彩色珠子若、绳子

③帽子：各种颜色和形态的图片、帽子

④贴瓷砖：小瓷砖、贴条

3.音乐:《欢沁》

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

师：这是谁的家？

今日我们来到了米妮的家里做客，她特殊兴奋，为我们打算了一个礼盒，我们一起来看看是什么。

二、结合情境，引导幼儿发觉规律。

1.老师展示放有套娃的盒子。

——引导幼儿从箭头的方向把盒子摆一摆。

——个别幼儿上前操作，并说出自己的排列方法（从大到小的依次——按从小到大的依次）

老师小结：大小不同的娃娃我们可以从大到小排也可以从小到大排，这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

2.其次份礼物——小瓷砖

——幼儿视察瓷砖，找寻共同点和不同点。（形态、大小一样，颜色不一样）

——引导幼儿根据规律排列瓷砖。

三、幼儿操作，尝试按肯定的规律进行排序。

师：米妮给我们送了礼物，我们也做一些礼物送给她好吗？

——介绍操做材料

——幼儿自由选择材料，根据肯定的规律进行排序，制作礼物。

——幼儿操作，老师巡回指导。

四、观赏礼物，进行评价。

——幼儿相互观赏礼物，并介绍自己礼物的排列规律。

——个别幼儿评价。

老师小结：有规律装饰出来的礼物可真美丽，在我们生活中有许多东西也是有规律的，像小挚友穿的.衣服图案、公路上挂的彩灯、商场的装饰品，小挚友们要仔细视察，就能发觉他们的排列规律。

五、结束活动：

——送礼物，邀请老师参与舞会。

师：米妮看到小挚友送给她的这么多礼物真快乐，她想让你们把礼物送给后面的老师和老师们一起跳舞。

——找寻舞蹈动作的规律，结束活动。

活动延长：

1．在日常生活中引导幼儿视察、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。

2．在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

《送礼物》教案2

活动目标：

1、学习4以内口手一样点数，感知物体的多少、一样多。

2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的欢乐。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

材料打算(ppt、四幢房子、水果图片)

活动过程：

一、摘水果

1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?

2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个接着装。体验1和很多。

二、分水果

1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

三、送水果

1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

3、嬉戏：给小动物送水果

果园里的水果丰收，摘下了很多水果，请小挚友依据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。

教学反思:

《给小动物喂食》教学反思

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

1.在嬉戏情境中学习手口一样地进行4以内的`点数，并说出总数。

2.相识常见动物喜爱吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的欢乐。

本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的主动性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一样的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的运用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：

1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应当总说太好了。

3.由于惊慌，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。

4.活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾打算这一次公开课的经验，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的相识。

《送礼物》教案3

活动目标：

1。使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2。让幼儿学习按数匹配实物。

3。启发幼儿用语言讲解并描述操作过程。

活动重点：

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：

引导幼儿探讨数量相等的不同物体可不行以放在一起？

活动打算：

教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动

1。复习3、4、5、6、7的'数字：玩认读数字的嬉戏。

2。目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字挚友。

3。按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小挚友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为什么？谁来给它们送数字挚友？

4。集体嬉戏：找挚友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字挚友；其次遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

其次组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1。请几个小挚友出来讲自己的操作过程。

2。老师小结

3。复习嬉戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的相识）

《送礼物》教案4

活动目标

1、通过送礼物等嬉戏的方式，相识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有爱好参与数学活动。

活动打算

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程

一、导入

老师：今日，老师和小挚友玩个嬉戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’；

我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

二、嬉戏

1、老师：今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。

（1）出示大娃娃

这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

（大大你好！大大我喜爱你！大大欢迎你！）

“请起立”

“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

（2）出示小娃娃。

这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）

“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”

三、嬉戏：给大大、小小坐椅子。

1、老师：这儿

有两把椅子，看看它们一样吗？

（不一样。一把大、一把小）

我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

2、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

四、幼儿送礼物

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

1、老师供应，个别幼儿进行。

（1）相同的.两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

（2）相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

（3）从很多同类的东西中（每类3到4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

2、每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

3、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。

《送礼物》教案5

活动目的：

1、引导孩子相识数字1——5。帮助孩子在头脑中初步建立数与物间的关系。

2、增进孩子与父母间的`情感。

活动打算：

小筐五只（贴有数字1——5）、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料小动物等。

活动实施：

1、父母先依据孩子的实力引导他（她）认读数字1——5。然后启发孩子选择一种塑料小动物按小筐上的数字送一样多的小动物。

2、引导孩子选择一个数字和一个印章，在纸条上敲图案，使图案与数字相符合。

提示：

1、父母肯定要逐步提高活动的要求，以免孩子失去活动的信念。

2、活动后请把玩具整理好。

《送礼物》教案6

活动目标：

1、通过送礼物探望同伴，学会访问，并能进行叙述性的描述。

2、体验共享的欢乐。活动重点：学会富有表情的问候，体验共享的欢乐。

活动难点：学会叙述性的描述。

活动打算：

1、挂图《小刺猬的.礼物》

2、若干小动物头饰和布景道具。活动过程：

1、老师出示课本内容图画，引导幼儿流利的讲出故事内容，组织幼儿探讨（让幼儿更加深刻地体会好东西要和好挚友一起共享，体验共享的欢乐）：

①小刺猬到草莓地里做什么？

②他为什么让身上扎满了草莓？

③他想把草莓送给谁？

④小刺猬会怎样问候小猪妞妞？

⑤妞妞是怎样回答小刺猬访问的？

2、老师对幼儿的描述进行简短评论后，绘声绘色的向幼儿做出示范。然后从不同角度提出问题：“你是怎样去探望别人的？”“你是怎样接待来访的客人的？”老师组织幼儿探讨。

3、让幼儿两人一组或自由选择配对，开展相互访问活动，访问的话题可以包括：

①表述祝愿的话和欢迎客人的话。

②介绍所送的礼物。

③你最喜爱什么？④我们一起玩什么？

4、老师巡察指导，帮助配对的幼儿进行访问活动，留意让幼儿报告访问状况，指导幼儿交换角色，再进行活动。

5、嬉戏活动：“我当小客人”

玩法：把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动物们带着挚友喜爱的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜爱吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么？幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”

活动延长：

幼儿自主活动，请幼儿将自己生日的年、月、日告知全班小挚友，大家想方法登记来，然后请幼儿给自己的好挚友做一件礼物，老师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作，如用饮料瓶做花瓶、花篮，用空蛋壳做脸谱，用鹅卵石画娃娃，用旧杂志封面折纸等。

《送礼物》教案7

活动目标：

1、学习正确运用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的精确性。

3、丰富幼儿生活阅历，提高学习语言的乐趣。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、丰富相关词汇。

活动打算：

1、布置好的`动物超市，

2、手偶小猴子。

3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

4、各种图片

活动过程：

（一）小小猴子送礼物。嬉戏“大门大门开开”，引出课题。

（1）嬉戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小挚友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔

②“这是什么？”书，多少？两本书

③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，肯定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出许多笑话，所以数量词肯定要用恰当。

（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

（三）小挚友到动物超市选出自己最喜爱的礼物送给小猴子。

（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

（3）小结：今日咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

（四）延长活动：小猴子要和大家竞赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

活动反思：

激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性。同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

《送礼物》教案8

活动目标：

1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

2.在情境中学习节奏嬉戏，体验嬉戏的.欢乐。

3.感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

4.巩固切分音符的唱法。

活动打算：

多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

活动过程：

一、师幼有节奏的问候。

师：小挚友，你们好!

幼：徐老师，你好!

二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

1.整首观赏。

师：今日我给你们带来一段音乐，请你们细致地听，这段音乐听上去有什么感觉?

2.分段观赏。

(1)嬉戏：我跳你数。

引导幼儿视察动作，并点数各个动作的次数。

(2)嬉戏：超级变变变。

幼儿跟随音乐表现快节奏动作。

(3)区分快慢。

引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。

三、嬉戏：送礼物。

师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗?(老师边讲解并描述故事边画图谱)1.观看花仙子送礼物。

2.幼儿送礼物。

3.反复嬉戏几次，提示幼儿遵守嬉戏规则。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学须要改进的地方

《送礼物》教案9

一、引导与打算活动。

1.引导。

师：小挚友们今日我们跟皮球玩嬉戏，首先，用你喜爱的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟着余老师动身，有节奏的说脚垫起来高人走（半圈）、蹲下来矮人走（半圈）、侧身螃蟹走（半圈）。

2.热身活动。

师：双手捧好球！再跟皮球来个密切接触。练习中球不落地。

球碰额头、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左脚、右脚。再返回刚才的路途：左脚、右脚、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、额头。

师：现在我们加快速度。我们牢牢的拿好球，双脚分开，往左走三步、往右走三步。感觉这个走法像什么动物呢？（螃蟹）现在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、学习单人抱、夹、顶球等方法跑动。

1.用自己的方法玩球，不让球掉下来。

师：老师有个问题：怎样让篮球在你身上不掉下来？请想一想。试一试吧。

幼儿：手托球、夹、抱、扛、双手护球顶球、双手托球等。

师：好！停，余老师请一位小挚友来试一试，大家也来学一学吧。

2.那哪一种方法跑起来的时候不会掉又跑的快呢？抓紧来试一试吧！

幼儿自由尝试，老师个别指导。（指导要点：把球牢坚固定住，跑的时候球不动。）师：好！现在余老师请一位特殊的小挚友上来试一试。

3.嬉戏“送球宝宝”。

师：现在我们来玩第一个嬉戏“送球宝宝”。用你认为既不掉又跑的快的方法跑过去将球在框里，然后用同样的方法返回与下一个小挚友击掌，下个小挚友才可以动身。循环进行，直到全部完成。嬉戏中球不能落地，遵守嬉戏规则。

三、学习双人夹球挪动、并步跳。

1.练习抱球移动。

师：请一、四两组小挚友把球放到旁边的'框里去，再回到队伍中。

师：余老师请这位小挚友上来合作一个嬉戏，面对面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

师：球放中间，把球牢牢的夹住，手不能碰球，我们可以往左边、右边移动，你跟你的小伙伴能做到吗？

师：那我们抓紧来试一试吧！

师：一、二两排小挚友面对面站好，三、四两排小挚友面对面站好。往右边走三步，往左边走三步。

师：走了这么多的路，球怎么不掉下来呢？(原来是一起移动，相互抱的紧紧的，球也牢牢的夹紧了)

2.嬉戏“送礼物”。

师：好！现在我们来做个嬉戏“送礼物”，规则：当余老师说起先的时候第一组小挚友用刚才的方法把礼物送到愿望宝盒里面去，送到之后两人一起跑回来，拍一下下一组小挚友的手，然后下组小挚友才能动身，看看哪组送的稳，送的快，先送完那组获得成功。

四、放松整理。

师：小挚友今日表现的真不错，现在给你的伙伴按摩一下吧！

活动反思与建议

这是一个体育活动，主要发展幼儿双人夹球合作的实力，并且体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的乐趣。这个活动是用情境的方法引入，让幼儿以送礼物的方式进行嬉戏，这样幼儿会更投入到整个活动中。活动中我请幼儿送礼物（皮球），在探究运的方法中，幼儿各抒己见，想出了许多的方法，我规定了一种方法让幼儿来进行嬉戏，虽然第一次嬉戏时幼儿很有爱好，但是后来发觉有些幼儿不怎么仔细地活动了。其实在幼儿探讨完方法之后，我可以让幼儿选择自己喜爱的方法送礼物，这样幼儿爱好的长久性就会更强一些，这是须要改进的地方。

《送礼物》教案10

活动目标：

1.学习手口一样点数3以内物体的数量，并说出总数。

2.能按点卡取出相应数量的实物。

3.体验点数的乐趣。

活动打算：

1.动物图片：小狗、小猫、小鸭

2.天线宝宝和一个大蛋糕

3.挂图，点卡1—3

4.音乐：生日歌

活动流程：

1.手指嬉戏，初步感知3以内的数量。

2.谈话导入。

刚才，小挚友和老师玩了一个特别快乐的手指嬉戏。今日，还有一件快乐的事，老师告知大家，今日是天线宝宝的生日，他请来了很多小动物，来看看都有谁来了？

3.出示图片，引导幼儿手口一样地点数。

（1）依次出示图片：一只小猫、二只鸭子、三只小狗，幼儿和老师一起手口一样地点数，引导幼儿说出总数。

（2）尝试按动物的数量仿照动物叫几声。

4.出示挂图，引导幼儿相识数量和点卡的对应关系。

5.嬉戏：送礼物。

（1）小挚友想不想参与天线宝宝的.生日宴会啊？（老师示范点数糖。）

（2）老师提出操作要求。

请小挚友根据袋子上的圆点取出一样数量的糖，装进袋子里，送给天线宝宝。

（3）幼儿操作，老师随机指导。

（4）师幼共同点数验证。

6.播放音乐，请小挚友给天线宝宝送糖并唱生日歌。

《送礼物》教案11

活动目标：

1、初步学习手口一样的点数3以内实物并说出总数。

2、学习从左到右排列实物。

3、体验参与活动的乐趣。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿比较和推断的实力。

活动重难点：

手口一样的点数，说出正确的总数。

活动打算：

PPT（三只兔子、三根萝卜、声音）、橡皮泥、穿珠子、洞动板

活动过程：

一、起先部分：熟识1—5的数名。

手指律动：一根手指变变变，变成一条毛毛虫。

两根手指变变变，变成一把小剪刀。

三根手指变变变，变成一把小叉子。

四根手指变变变，变成一把小扇子。

五根手指变变变，变成一把小喷壶。

二、基本部分

1、初步学习点数。

A、PPT声音“我太喜爱你们的表演了！”PPT出示一只兔子。

老师提问有几只兔子。（一只）

B、PPT声音“等等，我也来啦！”PPT再出示一只兔子。

老师提问：“一共有几只兔子？”

师幼一起点数：12，一共有两只兔子。

C、PPT声音“哎，还有我呢！”出示第三只兔子。

师幼一起点数：123，一共有三只兔子。

2、集体练习点数。

A、出示兔子带来的礼物，师幼一起点数有几盒礼物。（3盒）

B、分别打开三个盒子，并点数每盒中的.礼物数量。（都是3）

C、PPT出示三根萝卜，请个别幼儿来点数老师送给小兔子几根萝卜，留意强调幼儿说出总数。

3、分组操作活动：

第一组，穿珠子（每个幼儿一份材料，2或3颗珠子。）

其次组，橡皮泥（每个幼儿2或3块橡皮泥。）

第三组，洞动板（每个幼儿有三只兔子和三把青草。）

三、结束部分

老师小结，幼儿整理学具。

活动延长：

引导幼儿来点数四周环境中的物品数量。

活动反思：

本次活动利用同期进行的科学活动《小动物爱吃什么》，引起幼儿极大的爱好。通过点数幼儿喜爱的兔子以及兔子送来的三种礼物，到后来小挚友给兔子回礼，在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。

《送礼物》教案12

活动目标：

1.练习交叉步走，发展身体动作的敏捷性和协调性。

2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

3.通过嬉戏培育关切他人的良好品质。

活动打算：

1.在场地上画上直线或供应绳子。

2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.幼儿听音乐做身体打算活动操（老师自编）

2.幼儿跟随老师做各种走得练习。

花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听老师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、仿照小动物走、变速走等。

舞长龙：六队幼儿同时面对同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最终一个幼儿拉手，然后其次个幼儿动身，直至组内幼儿都钻过山洞。

3.练习交叉步前进。

老师：小挚友，我们今日学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？

请个别幼儿示范，引导幼儿留意视察并探讨怎样才能走得稳。

老师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开渐渐走。

幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先渐渐前进，娴熟之后可适当加快步伐。

4.嬉戏"送礼物"。

向幼儿介绍嬉戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步渐渐前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，全部幼儿都马上停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"细致视察幼儿是否动了，假如移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时老师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿接着以交叉步前进，最终到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行嬉戏。

幼儿嬉戏，可计算篓子里的'礼物数量。最多的队获胜。

5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简洁的动作，放松身体。

《送礼物》教案13

（一）数学活动：给“大大”与“小小”送礼物

（二）活动目标：

1、通过送礼物等嬉戏的方式，相识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有爱好参与数学活动。

4、初步培育视察、比较和反应实力。

5、让孩子们能正确推断数量。

（三）活动打算：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

（四）活动过程：

1、导入。“今日，老师和小挚友玩个嬉戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。”

①出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜爱你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

②出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”

3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）老师供应，个别幼儿