小学美术-瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】《瓜果飘香》_美术_小学_第二课时

教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色2、能画出自己喜欢的水果3、培养学生的热爱生活的情感教学重点：认识水果的基本形状及色彩教学难点：引导学生将观察分析与想象迁移相结合，进行大胆的想象创造教具：记号笔、粉笔、绘画纸、瓜果作品、吸铁石等学具：记号笔、油画棒、绘画纸教学过程一、导入新课1、教师提出问题，学生纷纷举手回答说出他们喜欢的瓜果，并说出喜欢吃这种瓜果的理由。2、老师总结说出瓜果的益处，揭示课题，并板书课题。二、新授1、教师利用多媒体给学生呈现各种瓜果的图片，让学生欣赏瓜果的形状和颜色，并回忆说出瓜果的味道。2、教师给学生讲解前后遮挡关系，并在黑板上示范画出两个瓜果组合。学生练习画。3、教师在黑板上示范画出一幅瓜果作品，边画边讲解绘画步骤，并说出绘画要点：形状漂亮颜色鲜艳画面饱满4、教师出示另一幅瓜果作品。让学生观察对比两种表现方法的异同。学生说出不一样的地方。5、教师利用多媒体给学生出示几幅其他小朋友的瓜果作品，让学生欣赏。并问他们喜欢哪一幅作品。学生回答并说出理由。三、教师播放音乐，学生自己动手画一画。四、展示作品。五、小结。【学情分析】《瓜果飘香》_美术_小学_本节课教学对象是三年级的学生，他们非常喜欢美术课，并且有较强的表现欲，而瓜果题材本身又是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到，对于他们的形状和颜色也有大概的一个了解，但是在平时可能不会特别的观察，对水果的认识还停留在初级阶段。因而，引导学生通过认真观察和体验来进一步认识水果的形状和色彩是本节课的教学重点，引导学生将观察分析与想象迁移相结合，进行大胆的想象创造，是本节课的难点。【效果分析】《瓜果飘香》_美术_小学_本节课教学思路清晰，能按教学设计思路实施课堂教学，基本达到教学目的，利用多媒体直观教学，效果较好，通过欣赏瓜果图片，帮助学生认识水果形状、颜色等增进学生亲近生活的情感。学生欣赏图片时，特别积极热情，接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢的水果，教学过程中教师能够引导学生积极参与课堂教学中来，大胆想象并创作绘画，课堂实施效果较好。教师教学基本功较好，课堂气氛也较为活跃，学生回答问题很积极，后面的展示环节，学生很大方很勇敢的走向讲台展示自己的作品，学生参与度较高。

【教材分析】《瓜果飘香》_美术_小学_《瓜果飘香》源自江西美术出版社三年级下册第四课。本课选用学生熟悉并喜爱的瓜果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。这节课我共安排了两个课时来上，本课是第二课时的教学内容。本课的教学重点是认识各种瓜果的形状和了解各种颜色的运用。难点是引导学生将观察分析与想象迁移相结合，进行大胆的想象与创造，避免学生陷入机械的临摹通过观察辨识了解水果的形状及颜色的特点，使学生从感官满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课的教学内容偏重于对各种瓜果的形状和颜色的运用和表现，通过对瓜果的观察和了解，画学生喜爱的瓜果，帮助他们建立亲近生活的情感。由于学习内容比较贴近学生的生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果的造型特点，并且很有兴趣的投入到绘画过程中。【评测练习】《瓜果飘香》_美术_小学_通过学习，要求学生画一幅自己喜爱的瓜果作品，学生在画一画这一环节，能够根据瓜果的形状，大胆的绘画创作，绘画的过程很认真，老师在学生绘画的过程中给予了及时的指导，学生的一幅幅瓜果作品也都完成的很好，形状漂亮，颜色鲜艳，画面饱满。【课后反思】《瓜果飘香》_美术_小学_我执教的《瓜果飘香》一课，是选用学生熟悉并喜爱的瓜果为题材，并视之为绘画学习的切入点。这节课我共安排了两个课时来上，本课是第二课时的教学内容。教学一开始我用提问的方式导入本课，把学生带入到瓜果的世界中去，并揭示本课课题。这一环节，学生回答问题比较积极，课堂气氛也较活跃。让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样不仅锻炼了孩子们语言表达能力，而且有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。接着

通过欣赏瓜果图片，帮助学生认识水果形状、颜色等增进学生亲近生活的情感。老师边讲边示范，并让学生自己画一画两个苹果组合一起时，前后遮挡的关系，为后面的创作做好铺垫。老师边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到很好的提升。这一环节学生参与度较高。达到了我预期的教学目标。为了给学生创造一种轻松愉悦的创作环境，在学生创作时我给学生播放优美的音乐，营造出一种轻松的课堂氛围。在学生创作时，教师巡视指导。这一环节学生创作时表现出了极大的热情，每个孩子画画都特别认真。通过这个环节，不仅培养孩子们的绘画能力，而且也提高了他们的审美能力，发展了他们的创造力。接着一个环节就是让学生拿着自己的作品到前面给大家展示，在展示作品时，先让学生自己介绍创作的作品，然后让其他学生评价作品，最后我再点评作品，主要是使用鼓励的、肯定的语言，以增强学生的自信心。但课中评价有些不到位，当展示优秀作品时，评价语言没有完全吸引全班学生的注意力，也许评价语言更丰富些，整堂课效果会好些。【课标分析】《瓜果飘香》_美术_小学_《美术课程标准》可分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。根据《美术课程标准》确定本课是属于“造型与表现”这一学习领域的，就是通过看一看，想一想，画一画等方法，把自己的所见所闻，所感所想，大胆自由