初中道德与法治-依法保护人类共有的家园教学设计学情分析教材分析课后反思

学科:思想品德年级：八执教人：课题依法保护人类共有的家园课型新授课教学目标了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，在获取知识的同时，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。能够在日常生活中积极行动起来保护环境。教学重点青少年应自觉履行保护环境的义务教学难点我国环境保护的法律体系教学设计教师活动学生活动学习过程：一、情景导入，明确主题。组织学生观看一组“人类破坏污染环境的图片”提问：“面对如此现状，你有何感想？我们应该怎样做？”导入本课《依法保护人类共有的家园》师：下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。二、出示学习目标：知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。情感价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。结合学习目标探讨怎样正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处？（阅读教材P48---P52）。自主探究，教师点拨：①要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然；②还需要法律保障，依法保护大自然。三、交流讨论合作探究1、我国在环境保护方面制定了哪些法律法规？这些法律之间的关系如何？师生互动，合作探究中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的﹍﹍﹍﹍﹍，在我国环境保护的法律体系中占有﹍﹍﹍﹍﹍。目前我国已形成以﹍﹍﹍为基础，以﹍﹍﹍﹍﹍为主体的环保法律体系。案例分析：某造纸厂偷排污水，该厂厂长受到法律的追究。想一想：法律对该造纸厂厂长的追究，体现了什么？⑵我国环保法律体系为保护、治理环境提供了﹍﹍﹍，切实保障了﹍﹍﹍﹍﹍这一基本国策的实施。（意义）2、我国环境保护的基本原则有哪些？P49自主学习，展示成果：①经济建设与环境保护协调发展。②预防为主，防治结合，综合治理。③谁污染谁治理，谁开发谁保护。④依靠群众保护环境。“连连看”随堂小测试：下列情境分别体现了环境保护的哪项原则？山东省妇联倡议：“告别塑料袋，重拾布袋子。”她们的口号是：“让我们用女性的手，擎起一个洁净、美丽、无害的地球。”——依靠群众保护环境；国家明令禁止使用超薄塑料袋——预防为主，防治结合，综合治理；既要金山银山，又要碧水青山——经济建设与环境保护协调发展；某造纸厂偷排污水，该厂厂长受到法律追究——谁污染谁治理，谁开发谁保护。课堂辩论会：有的同学认为“保护环境是大人们的事，是政府部门的事，与我无关。”这种观点对吗？为什么？P50_51②围绕此问题展开辩论。不对。因为：①依法保护环境，是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。P50②保护环境，人人有责。青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起。P51学生观一边看电脑画面，一边积极思考，并回答问题，分析人与自然不和谐的人为原因。四、学以致用、体验导行学做环保小卫士——我为环保做贡献故事一：王倩和她的“筷子树”王倩看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃一次性筷子，做成了“筷子树”。而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。各抒己见：王倩和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢？点拨：（1）提高环保意识，学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫性、重要性，树立环保观念。2、情景体验：故事二：王倩智救果子狸一天，王倩在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，她想到我们国家新近出台了《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么说都没能说服这个人。于是，聪明的王倩悄悄拨打了举报电话，救出了果子狸，制裁了违法行为。王倩拨打举报电话的依据是什么？假如她不懂法，可能会造成什么后果？从王倩的身上，你学到了什么？点拨：①学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事②要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。我知我行：故事三：王倩的环保周记3月3日为濒临灭绝的丹顶鹤捐献了10元零花钱。昨天睡觉忘记了关灯，浪费了大量的电，真不应该。3月4日上美术课时连撕了三张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到很惭愧。3月5日我丢垃圾时发现没分类，于是不顾臭味进行分捡，分类之后才丢入垃箱。思考：王倩的日记给我们什么启示？点拨：（3）落实环保行动。从我做起，从现在做起。①自觉保护环境，不做污染环境的事。②要积极参加保护环境的公益活动。成果展示：“我总结”青少年应怎样为保护环境作贡献？P50--52（1）提高环保意识。学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识我国环境形势的严峻性和保护环境的紧迫性、重要性，树立环保观念。P50（2）增强法制观念。①学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事②要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境（3）落实环保行动。从我做起，从现在做起。自觉保护环境，积极参加保护环境的公益活动。达标练习：1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。为此，我们必须（）A.充分开发、消耗现有资源B.保护江河C.加大执法力度，严惩违法行为D.加快环境立法步伐2．保护环境人人有责，青少年是祖国的未来，保护环境，更应该从我做起，从现在做起。青少年应该（）①依法处罚破坏、污染环境的违法行为②学习、宣传环保知识③认真打扫校园卫生④为防止不文明现象，在孟府的古墙上刻上“请不乱涂乱画、乱扔垃圾！”A.①②③B.②③C.②③④D.①②④“我的收获”课堂小结：结束：齐读现代诗《给未来留下什么》轻轻地打开地球画册山山水水都会在问我你想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的夏天还是留下一片永恒的绿洲？我们说给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！老师送你一句话：我环保，我美丽！我节约，我时尚！板书设计:依法保护人类共有的家园（一）环境保护的法律体系（二）我为环保做贡献教学反思：初二学生具有一定的社会实践经验和一定的认知能力，通过上节课对第一目的学习，学生已经认识到人与自然应和谐相处，人类必须遵守人与自然的道德规范，明白了尊重生命、善待自然、美好自然与大自然和谐相处的重要性，为本节课学习打下基础。顺利完成了教学任务，基本完成了教学目标；但课上得很不顺畅，效果也并不如意，很多细节、很多设想到了课堂上经不起检验，教学过程中没有真正发挥学生的主体作用，大部分学生不能够积极参与，在今后的教学中需要不断改进。本目主要是帮助学生了解我国依法保护环境的法律体系，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从我做起，从现在做起，为依法保护环境做出自己的贡献。本目共有两个层次构成，首先，向学生介绍了我国关于环境保护方面的立法情况，然后引导学生思考如何依法保护环境。完成学生从思维的认知到行为的转化。教学重点：青少年应自觉履行保护环境的义务教学难点：我国环境保护的法律体系“连连看”随堂小测试：下列情境分别体现了环境保护的哪项原则？山东省妇联倡议：“告别塑料袋，重拾布袋子。”她们的口号是：“让我们用女性的手，擎起一个洁净、美丽、无害的地球。”——依靠群众保护环境；国家明令禁止使用超薄塑料袋——预防为主，防治结合，综合治理；既要金山银山，又要碧水青山——经济建设与环境保护协调发展；某造纸厂偷排污水，该厂厂长受到法律追究——谁污染谁治理，谁开发谁保护。达标练习：1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。为此，我们必须（）A.充分开发、消耗现有资源B.保护江河C.加大执法力度，严惩违法行为D.加快环境立法步伐2．保护环境人人有责，青少年是祖国的未来，保护环境，更应该从我做起，从现在做起。青少年应该（）①依法处罚破坏、污染环境的违法行为②学习、宣传环保知识③认真打扫校园卫生④为防止不文明现象，在孟府的古墙上刻上“请不乱涂乱画、乱扔垃圾！”A.①②③B.②③C.②③④D.①②④《依法保护人类共有的家园》教学反思虽然精心制作课件。但因为时间匆忙，课前准备的视频文件出现问题，导入效果并不太好。没有进行有效的小组分工、所以职责不明确，学生缺乏有效合作，展示配合很难做到师生默契。我设计的问题相对简单，使学生有话可说。使得探究、思维的含金量不够。课堂检测的量小题目简单、缺乏挑战性。基本上无须老师点拨，无指导意义。学生的合作、发言、讲解还不够规范，下一步应该加强指导，很多学生依赖性强，独立积极思考的意识差。学生基本上没有机会提出问题、质疑，课堂上的情感交流不够。整体上看，这堂