工作自我鉴定汇编七篇

第页共页工作自我鉴定汇编七篇【实用】工作自我鉴定汇编七篇工作自我鉴定篇11、加快思想观念的转变经过20xx年的岗位调整，我本人被聘任为“8级执行会计师”，在新的岗位面前，我一再告戒自己尽快找准位置、进入角色，因为营业室不允许有无所事事的人。卸掉了局部管理方面的担子，我把精力集中到抓前台业务和产品营销上，尤其是对储蓄存款及相关新产品的营销，更是紧抓不敢松懈。进入20xx年，通过认真学习领会我行的一系列职工大会、中层干部会议及我行的第一次“经营分析^p会议”的会议精神，新一届领导班子超常规、跳跃式开展的崭新思路，既激发了营业室全体人员的工作热情，同时也拓宽了我本人的工作思路。“求生存”压力变成了动力。在劳动竞赛中以求生存、促开展为主题，不断加大工作力度，在充分挖掘各方面潜力的根底上，针对实际情况，站在快速开展的高度上，我和营业室主任客观分析^p了面对存款增量份额与其它行的差距，在会计主管的指导下详细制定了工作方案和方案，实在遵循行党总支确立的“大开展、大市场、大营销”的工作思路，在土地补偿资金归集、职工买断资金发、收复失去的发工资阵地、集团企业工资头上及来兖投资商找打破点，稳固扩大了营业室的客户群体。营业室作为核算主体行，是全行各项工作的枢纽，是全行会计核算的中心。要进步我行的会计管理程度和会计核算质量，必须从营业室的会计根底工作抓起。按照内部控制制度的要求，通过对营业室不同岗位、不同业务种类进展认真分析^p，重新制定和细化了岗位职责，调整了轮岗制度，严格了操作流程，制定了钱箱现金管理方法、钱箱单证管理方法、证券业务管理方法、凭证整理装订方法、会计过失考核方法等一系列管理规定。明确专人对钱箱现金、单证、重点会计科目及帐户进展实时监控，确保出现问题，及时发现，及时解决。同时通过制定二次分配方法，将营业室人员的绩效工资与业务量、存款任务完成、核算质量、效劳质量、劳动纪律等内容相结合，打破了分配上的“小锅饭”“小平均”，促进了各项任务目的的完成和效劳质量、核算质量的进步。此外我本人积极投入到吸存增储的热潮中去，班上谈存款、班下跑存款，以自身的行动启发引导前台柜员进步存款意识、指标意识。并和同志们总结了“新客户以效劳吸引，老客户用感情稳固”这一经历，ｘ月份一个20xx年存入营业室1000美圆的老年客户密码遗忘，我先后4次上门为其办理挂失解挂手续，该客户非常感动，将其他银行的各种存款都转存到营业室来。为了进步自身和营业室人员的业务素质，保证我行会计核算质量，我们制定了详细的培训方案和文件传阅学习制度，利用业余时间组织营业室人员进展会计业务、会计法规学习和职业道德教育，此外，我还积极参加行里举办的统一业务培训，学习中，注重实效，不走过场，使自己的业务知识趋向全面，业务操作更加纯熟标准。2、以身作那么，努力学习内控制度，进步工作效率20xx年本人和营业室主任在分管行长、会计主管的要求及指导下严格按照内控制度的要求，研究不同业务量、不同业务种类的岗位设置和劳动组合形式，重新制定细化了会计岗位职责，严格了操作流程，并根据不同的营业人员经办的业务权限，确定相应的职责。同时，根据上级行的要求和我行各网点的实际情况，今年先后参与制定了钱箱现金管理方法、钱箱单证管理方法、证券业务管理方法及凭证装订管理方法、会计过失考核方法等一系列规章制度，进一步标准各网点帐务，使我行的核算手续更加严密，业务办理程序更加平安科学，做到了互相制约、职责清楚。强化了内部控制，进步了工作效率。在日常工作中，通过主动观察和总结，发现问题和业务操作中不合理的地方，都能及时给主任和主管汇报，并能及时给柜员和网点提醒，起到了警示建议作用。3、努力进步自身效劳和业务素质优质文明效劳是金融行业永久的话题，但如何落实行动上，彻底改变我行社会形象，营业室全体人员确实动了一番脑筋。一是摆正位置，靠效劳赢得客户，靠客户吸收存款，靠存款保住饭碗。消除了思想上的松懈和缺乏，彻底更新了观念，以客户满意为标准，自觉标准自己的行为，认真落实我行各项效劳措施。二是把业务技术和纯熟程度作为衡量效劳程度尺度，苦练根本功，加快业务办理的速度，防止失误，把握质量。虽然我们营业室尽心尽力的搞效劳，但是，因各种因素，营业室的效劳质量仍是不尽人意。三是努力学习新业务知识大力拓展业务营业室的业务领域，创造良好的开展环境。对于我本人来讲，尽力做到了“三个效劳”。一是给客户服好务，由于我主要任务是分管前台，柜员几乎每天都有不好处理的业务和客户介绍给我，本着“客户就是上帝”的意识，每次我都能圆满的让客户满意而归，有一些较难处理的事情，我都是带着礼物主动上门，最终看到的都是客户满意的笑脸。就这样，有的客户甚至已经和我交上了朋友，也成为了建行的忠实客户。二是给本营业室的柜员服好务，不管柜员业务、设备出现了问题，我都能主动解决，柜员身体不适、家庭不顺心，我都能主动关心和帮助。三是给各网点服好务，因营业室是全行业务的中心枢纽，我和各网点的业务联络也较为频繁，工作中不管网点因设备问题或业务问题找到我，我都能积极为他们联络或者亲自上门想方设法的帮助他们解决。工作自我鉴定篇2自从到单位报到后，我便正式地成为了一名南网人，并为拥有这一身份而感到骄傲和自豪。回首三个月前，那些焦急与不安的日子，随着充实的职场生活而渐渐消失，取而代之的是一颗进取与拼搏的心。八天的岗前培训。红枫湖畔，**电力职业技术学院的校园内传出一声声响亮的口号：“咱南网的人，就是不一样，为了万家的灯火，坚守在岗位上”;绿茵场上，整齐的队伍正进展着有序的军事训练;拓展场里，一个个年轻的面孔组成一支支英勇的队伍，他们正在攀越“电网”……每每这些记忆的画面划过脑海，心里便是一阵阵的悸动。在红枫的那些日子，了我英勇，了我坚强，了我感恩，那儿储藏了我许许多多的感动、爱与被爱。通过对南网公司企业概况、企业文化的学习，让我认识到：融入企业，必需要认同企业，每个企业都有其独特的历史背景和企业文化，只有认同企业及其历史、文化内涵，才能深化地认识它，进而发自内心地承受它、融入它。短短十多天的时间，我深化地体会到了团队合作的力量，倍感温暖，也倍加珍惜。完毕了第一阶段的培训，随即转到毕节供电局进展第二阶段的培训和轮岗实习。到了**，就像是到了自己的家，之前在红枫培训时认识的一些**局的新同事，此时又聚到了一起，彼此间就像是久违的亲人，一样亲切，一样温暖。毕竟大家都是刚走出象牙塔的.大学生，与真正的职场比起来，多少还留有些许的稚气，少了些生疏感，这样的培训经历是我喜欢并思念的。除了上课的时间，我们还深化到变电管理所、城区分局、计量管理所、输电管理所、信息通讯中心、调度中心等基层车间进展参观学习。通过参观学习，使我们更深化地理解南网企业的消费、经营形式，为我们更好地效力于南网公司奠定了根底，同时也为我们将来的工作指明了方向。在**局的日子，我们一起学习，一起讨论，无比快乐，也无比感伤，因为这样的日子只持续了短短一个半月。国庆假期过后，我们终于到达接收单位——**供电局，正式开场定岗实习。说实话，作为一名进入全新工作环境的新员工来说，尽管在过去二十多年的学习生涯中，积累了一定的理论根底，但是在实际工作面前，不免还是有点压力，一切都还得从零开场，一点一滴地重新学习。虽然这样的过程是令人不安和焦虑的，但是这种紧张的情绪在公司领导、同事的关心、帮助和感染下很快就烟消云散了。为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，每当遇到工作难题时就及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力进步自己的业务程度。半个月来，我学到了很多知识，自己的技术程度也得到了很大进步，过得非常充实和快乐，我相信，这是一个好的开端，再累也是有价值的。此刻，我终于完成了从学生到职员的身份蜕变，这是诠释人生的开场，满怀激情，勇往直前。通过这两个多月的培训，使我更坚信了自己的信念，选择南方电网是正确的!心假设在，梦就在……我期待着在南网的舞台上演绎出自己完美的人生，走好每一步，干好每一天，与南网一起开展，与全体南网人一起用自己的青春和热血构筑南网璀璨的明天!工作自我鉴定篇31、努力学习，不断进步业务才能在工作中，认真学习业务知识，不断积累经历，积极参加学习培训，不断充实自己;2、遵章守纪3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务。3、团结同事，共同努力同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重。4，由于自己工作经历缺乏在工作中缺乏处理用户投诉的理论经历，效劳工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。一、本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关心帮助下，通过个人的努力和工作相关经历的积累，知识不断拓宽，业务工作才能获得了极大进步。二、回忆过去的3个月，我认真学习营业的培训，积极参加岗位培训。全心全意，以礼待人，热情效劳，耐心解答问题，为客户提供优质效劳，并在不断的理论中进步自身素质和业务程度，成长为一名合格的营业员。在以后的工作与生活中，我相信通过我的努力在以后的工作中我一定会成长为一名优秀员工，争取成为别人学习的对象，为xx单位作出奉献。工作自我鉴定篇4一、用全新的教育教学理念改革课堂教学从参加新老师培训到详细的教学理论以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中进取探究焕发语文课堂活力，有助于学生本领进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的进取性，收到了较好的教学效果。二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情景。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经历教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于理解。三、用生动灵敏的教学方式焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的本领，并把这种本领的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、用先进的教学手段进步学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究本领、学习本领、合作本领、创造本领供给了一个的可操作的平台。五、用扎实多样的训练培养学生的语文理论本领死教书、老师书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论本领，使学生获得必须的终身学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的本领的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必需要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否可以灵敏运用，对初中学生而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不一样的知识版块，采取不一样的训练方法：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练本领――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到进步本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论本领。六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自我的教学程度。坚持每一天抽空听课，并经常向经历丰富的老师请教并经常在一齐讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并经过参与研讨和团体备课等活动，使自我从别人身上学到了很多有益的经历。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。工作自我鉴定篇5“金无足金。人无完人”。我们虽然努力追请教育教学过程的完美无缺，往往很难实现。这就要求我们，必须认真考虑教学过程存在可能的缺乏之处，开展教学鉴定，改善教学方式，进步教育教学效果。追请教育教学的最大化。“教学鉴定”，是老师以自我的教育教学活动作为考虑研究对象，来对自我的教学行为以及由此所产生的结果进展审视和分析^p，经过进步老师个人的自我觉察程度，来促进教育教学本领开展的一种途径。教学鉴定被认为是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。以往有教育专家提出过这样一个公式：老师的成长=经历+鉴定。在新课程标准施行背景下，我们的教学资料呈现形式、课堂教学过程中师生互动形式都需要鉴定，然后加以改善和进步，以适应当前学生情景的变化，适应当代社会进步的要求。教学鉴定不是对于自我教育教学过程的简单回忆与批评，而是经过认真考虑，反省自我以往教育教学过程的利弊得失，探究和解决教育教学过程各个方面存在的问题。一个老师仅有经过对于自我以往教育教学经历和挫折进展鉴定鉴定，才能把它们上升到必须的理论高度，成为教育专家、教学能手。作为化学老师，我们的教育教学鉴定，可以从以下几个方面展开：一、加强思德修养鉴定，提升法律观念，升华师德程度。老师是国家教育法律法规的执行者，必须依法从教，礼貌执教。作为广阔老师群体中的一员，化学老师应当严格遵守国家的有关法律。不能仅仅出于良好的意愿，借着“礼貌老师都是为你好”的理由，进犯学生的合法权益。否者，我们也会受到法律的惩办与道德的且责。在平时的教育教学过程中，注意尊重学生的人格尊严，注意学生的个体差异，做到因材施教，争取让每一位学生在学业成绩、道德程度、身体安康、社会交往本领、法律观念等方面都有尽可能大的开展。二、加强教育理念鉴定，转变教育行为。传统的化学教学强调化学学科知识的传授，强调化学学科知识的系统性，无视学生学习本领的培养。新课程标准那么要求老师，从过分注重化学学科知识传授的传统的教学形式，转变为注重学生综合素质的培养，进步学生的学习本领。老师的教学活动，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会合作学习、自主学习和探究性学习。新课标关注老师教育理念的转变，关注老师对学生创新思维本领和终生学习本领的培养。我们应当经常在教学过程中以及教学过程完成后，进展教学鉴定，考虑自我的教学活动是否贴合新课标的要求，努力进步自我的综合素质，及时更新我们的教育教学理念，跟上时代的要求，为培养全面开展的创新型人才而努力工作。三、加强教学过程鉴定，进步课堂教学程度。教学过程鉴定分为课前鉴定、课中教学鉴定和课后鉴定鉴定。课前鉴定，是在教学活动的准备阶段，意在搞好教学活动的预设。鉴定的资料多为如何对教学资料进展取舍、重组和建构、教学方法的设计是否贴合新课标的要求、教学方法可否优化、有否创新的方法可以采用等等。课中教学鉴定，是老师根据学生在课堂教学过程中的表现，及时微调预设教学方案，教育教学策略，从而进步课堂教学效果与教学教学效益的思维活动，帮助学生实现对于当堂所学知识与技能等的自我良性构建。课后鉴定，是对当堂授课过程的回忆与再考虑，是对成功经历的整理，也是对于教学缺乏与疏漏的补救，意在为以后的教育教学活动供给借鉴及参考，防止失误的再次发生。四、加强教学方法鉴定，构成师生之间的良性互动。教学活动不能是老师的一言堂，应当是师生之间良性互动的动态生成过程。长期以来以知识逻辑构造安排教育教学活动的形式，构成了教育教学活动中老师的一言堂现象，不利于学生智力的开发和科学素质的进步。我们不能不考虑：这样的教育教学方式是否有利于学生的开展与进步？是否贴合现代教育理念？任何教学方法，必须立足于学生的将来开展与进步，立足于学生综合素质的进步。在教育教学过程中，老师应当进取转变观念，成为学生学习活动的组织者、引导者、促进者以及参与者，经过多种教育教学形式，完成课堂教学任务，实现师生之间的良性互动、共同成长和开展进步。教学方法的鉴定，可以经过自我的考虑、同组老师的讨论交流研究，实现教学方式的优化，进步学生的学习进取性和主动性，进步课堂教学效果，促进每一位学生的全面开展。五、加强实验教学鉴定，进步学生的考虑本领与操作本领，培养学生的创新本领。化学是一门以实验为根底的自然科学，化学实验教学在化学学科教学中具有非常重要的作用。它有利于培养学生严谨认真的科学态度，有利于培养学生的实际动手本领，也有利于培养学生的创新本领与创新精神。然而，现行的实验教学方式，受到老师因素限制太多：实验时间太短、实验过程太简；实验观察、记录、考虑不太充分，使学生无法体验到化学构造、性质、规律的建立是靠严谨、系统的化学实验探究得到的；实验教学形式陈旧，对学生的动手本领培养缺乏，限制了学生化学实验探究的活力，不利于学生创新精神的培养。六、加强教学鉴定鉴定，改善教学鉴定方式。当前的教育鉴定，多为老师对于学生的单向定量鉴定，实际就是以分数上下来对学生做一个“一刀切”式确实定性鉴定。这种鉴定方式，没有顾及学生情景的多面性，其科学性越来越受到质疑。我们应当多角度、广视野，从不一样的方面，综合鉴定学生的学习情景，多以开展的目光，对待学生的成长以及当前的缺乏，构成促进学生进取进步的鉴定方式，努力促进学生的开展进步。总之，我们应当在新课程教学理念的指导下，与时俱进，进步自我思想认识和教育教学程度；同时加强对教育教学全过程的鉴定，鉴定教育教学各个环节的经历与缺乏，转变教育观念，改善教育教学方法，革新教学鉴定方式，努力为培养具有创新精神的学生，做出自我的应有奉献。工作自我鉴定篇6我叫XX，是XX消费车间的主任，从事管理工作，以下是我对工作的个人鉴定。我对职位的理解是：质量管理个人优势：一，熟悉各种常见量规仪器的使用方法，并有两年的实际操作经历，持有初级长度量具检定证。二，能纯熟操作QC七大手法，能通过电脑纯熟绘制柏拉图、直方图，应用鱼骨图分析^p问题原因，采用控制图对品质进展分析^p以及对制程进展控制，并能对公司员工进展培训;在20xx年度11月份品质强化月间担任QCC圈圈长，首先对圈员七大手法、头脑风暴法、愚巧法及雷达图的培训，然后按照QCStory进展QCC活动，并发表成果，并得到品管部长的好评。三，对TS16949有一定的理解，熟悉SPC制程统计，MSA测量系统分析^p等。四，有很好的培训经历，屡次对来品管实习的员工进展培训，最喜欢的一句话是：如今开场，你们是品管人员。我的个人优势：一、纯熟操作QC七大手法，能应用QC七大手法分析^p问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约本钱。二、熟悉丰田消费管理形式，本钱意识高，降低本钱，寻求企业的增长点。三、标准作业，工作态度端正，管理标准化，作业标准化。四、曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。工作之余的生活中