人教版二年级上册美术-全册合编

人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案

《变化无穷的线条》教案（一）

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：（出示粉笔）它是拿来做什么的？学生：写字、画画等

老师：对（画上一条鱼）

（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么?可不可以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：（示范）可以想一想办法啊（摆出一条鱼）现在老师"画"出这条鱼，像

不像!

老师:（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕

出一条鱼展示）

现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来

画这条鱼，请T立同学来试一试好么!（邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，

摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住）

这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同?学生：三

种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以"画"出鱼来，只

要我们能够把鱼的形状抓住就可以"画"出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各

样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条（板书）来摆出自己喜欢的作

品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用

的线条啊?一起来看一看。（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅

笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们

能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试（示范），哪位同

学有更好的想法？

（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

老师:请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么?老师现在出

几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙

等），把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画（提醒摆放时要注意位置,

材料的巧妙运用及队员的配合）

三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造

性和概括性的塑造图形

四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

《变化无穷的线条》教案（二）

第二课变化无穷的线条

教学目的：

培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识

教学重点：形体的概括能力及想象力

教学难点：激发学生的创造力及想象力

课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具

教具准备：磁铁，彩色笔、彩色纸

教学过程：

1、导入新课：老师：（出示粉笔）他是拿来做什么的？

学生：写字、画画等

老师：对（画上一只鱼）

（出示磁铁块）这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么?可不可以也用他画画啊

学生：行或不行

老师：（示范）可以想一想办法啊（摆出一只鱼）现在老师"画"出这只鱼，像

不像！

学生：略

老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这只鱼（可以用撕

出一只鱼展示）

现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来

画这只鱼，请一位同学来试一试好么!（邀请学生上来，圈出一只鱼，老师可提示，

摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住）

这也是一只鱼，他用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方法来表现这只鱼啊？他们什么不同?（示意学生举

手发言）

学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：（总结引出课题）对了，不管是画的还是摆的都可以"画"出鱼来，只

要我们能够把鱼的形状抓住就可以"画"出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各

样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条（板书）来摆出自己喜欢的作

品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用

的线条啊?一起来看一看。（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅

笔、细绳）这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们

能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试

（示范），哪位同学有更好的想法？

（蜡笔）（绳子纸条）（综合运用）粉笔、彩纸

学生：略（及时鼓励肯定学生的想象）

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

老师:请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

学生：略

4、布置作业

现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么?老师现在出几个主题，你

们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等），把准备好

的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画（提醒摆放时要注意位置,材料的巧妙运

用及队员的配合）

5、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造

性和概括性的塑造图形

6、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。

人教版二年级上册美术《乘着大象》教案

《乘着大象》教案（一）

教学目的：

1、了解大象的造型特点。美丽的花边

2、使学生学会通过简单的创意和绘画表现自己乘着大象时的情形和感受。

美丽的花边

教学重点、难点乘着大象

使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己美丽的花边乘着大象时的情形

和感受。乘着大象

教具、学具准备：

图片、彩笔、画纸。乘着大象

课时安排：2课时

教学过程：

一、检查学生课前准备。

二、新授

1师出示挂图，学生观察，思考。

2、讨论乘着大象时的感受。（快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉）

3、学生作画，教师巡视辅导。

（只要求起草）

4、讲评

学生自评、教师选有特色的讲评。

第二课时

一、检查学生课前准备。

二、小组讨论该如何上色。

三、继续完成新作品。教师巡视辅导。

板书设计：

作品

作品

15、乘着大象

以大象为主体

可以在大象背上、长鼻子上、大耳朵上添画。

《乘着大象》教案（二）

教学目标：

1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重难点：

1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教学课时：2课时。

课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象

资料或图片。

教学过程：

（第1课时）

一、引导阶段

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?（出示

大象）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了

许多大象呢!小朋友，你们仔细看啊!大象来了!（出示大象）

哇!那么多大象向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点?长的怎么样?

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。课前就已经收集了有关大象的

资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你

们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!（出示图片）

二、发展阶段

1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大

象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?（大象你真聪明、大象你真能干、大

象我真想摸你的长鼻子.・・・・・）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想

乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一

起来实现这些美好的愿望吧！

3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象

向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。

哇!大象带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看

到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

4、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看

到些什么呢？

5、这些感觉真妙啊!小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样

来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？

6、现在，请小朋友拿出自己心爰的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才

乘着大象的情景，尽情得表达出来吧!（音乐）

7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿

到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

三、课后拓展

刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋

友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想乘着什么动物去玩呢?

四、总结

1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的可爰!有了它们，我们的地球才这

么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象

才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧!（音乐）

（第2课时）

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习知识，检查学生作业情况。

2、学生继续完成作业，教师巡回指导，及时辅导、纠正。

四、小结：教师小结，作业展示，整理学具

教学后记：

用儿歌来说明大象的身体结构特征。很形象、生动，符合儿童的认知特点。

加上生动的板演，吸引学生的注意力。也解决了学生画大象难处。在拓展部分可

以增强学生与现实生活联系。让学生懂得艺术与生活是一体的，艺术源于生活。

高于生活服务于生活。这对学生今后更好欣赏美术作品的美、欣赏生活美好都是

一件好事。

人教版二年级上册美术《电脑美术》教案

《电脑美术》教案（一）

教学目的：

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学

生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重难点：

重占•

1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行

花边图案的设计与制作。

2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

难点：

1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

课前准备：

1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。

2.准备若干电脑美术的优秀作品。

3.教育学生要爰护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

2、引导过程

Q)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

(2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些

图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

(3)复习排列与重复的知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而

调动学生学习热情与兴趣。

3、发展过程：

(1)分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演

示在使用过程中容易出现的问题。

(2)欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用

工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，

它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的

制作要点)

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它

的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制一粘贴一翻转)。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师

通过演示进一步补充说明）

（3）学生归纳步骤：

打开画图程序。（开始一程序一附彳牛一画图）。打开工具箱的各种工具画出一

个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

⑷布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励

学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

4、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

《电脑美术》教案（二）

【教学目标】

1、了解画图程序编辑菜单下"复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

2、运用画图程序编辑菜单下"复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计

美丽的花边。

3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

【教学重点】

运用"复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

【教学难点】

灵活运用"复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

【教学准备】

教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。

学生：教材。

【教学过程】

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、欣赏导入

1、欣赏花边电脑美术优秀作品

这些图案有什么特点？

(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里经常用到这些图案。

三、观察感悟

1、自学教材，了解绘制方法步骤图：

方法一：

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用"复制"和"粘贴"工具复制花样，第二个花样用"翻转"工具水平

翻转。

⑶按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？

一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来

的？

方法二：

(1)用各种工具画出自己需要的花样。

(2)用"复制"和"粘贴"工具复制花样。

(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

2、教师演示"复制、粘贴、翻转”操作要点。

3、欣赏学生作品

说说他们是用什么工具完成的？

4、欣赏中国传统吉祥图案

想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来？

四、探究体验

作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

设计步骤：

(1)画一个单独纹样。

⑵复制、粘贴单独纹样。

(3)按照一定的规律进行排列组合。

五、作品展评

我设计的花边运用了()方法。

漂亮的花边装饰在()地方。

六、拓展小结

利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

七、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

人教版二年级上册美术《对印的花纹》教案

《对印的花纹》教案

教学目的：

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重点：了解对称图形的一般特点。

教学难点：如何正确使用水彩颜料。

教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪，水粉颜料、调色

盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引导阶段：

（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条

中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物，结合教材范例

让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、

合起来，印一印，打开看象什么?让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作

中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。（颜料

浓淡要适当）

（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩

的搭配？

三、发展阶段：

1、教师示范:

(1)构思要印什么?先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

(2)调色(注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了

画面)

(3)对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

(4)添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩

不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，教师巡视辅导：让学生将自己的作业拿得远一点，

看一看，想一想，印出来的东西像什么?然后再进行添画。构图有缺陷的，用添

画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀……提

醒学生注意保持画面的整洁，手脏了要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

四、展示作品：

小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效果，哪些

是经过添画的效果?全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作品及教材的作品，

你看了会什么感受？

五、课堂小结：

这节课大家都制作得非常漂亮，想象力也很丰富，基本上都在对称的基础上

又有了一些灵活的变化,尤其值得表扬我们同学的是大家都能将对印完的颜色及

时用抹布擦干净，保持了个人及班级的卫生。好，下面将毛笔、调色盘、水罐清

洗干净，用抹布将桌子擦干净。

板书设计：

对印的花纹

步骤：1、构思2、调色3、对印4、添画

人教版二年级上册美术《风来了》教案

《风来了》教案（一）

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表

现能力。

3、培养热爰大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

二、记忆交流

1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了

课堂中，它是谁?（播放各种风声，触动学生的记忆）

2、你在自然界中还认识哪些风?（微风、狂风、龙卷风）

三、演示观察

1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现

象。

四、尝试训练

1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢？

3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同？

4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

五、指导表现

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等

方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

六、交流评价

1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

《风来了》教案（二）

教学介绍：

《美术课程标准》指出："美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、

创造等形象思维能力本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感

性体验学生比较丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其

它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培

养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生

主动发展，素质全面提高。

教材分析:

本课属于造型♦表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导

学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。

学生分析：

学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。但有个别同学因为

有一段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习，构图表现能力较弱。

需要加强指导。

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，

感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

3、知识整合。与二年级语文第16课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整

合。唤起学生热爰大自然、热爰生活的情感。

教学重点：

引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。

教学难点：

运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。

教具准备：

多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒

教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、

展风

教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法、体验法

教学过程:

一、直观演示引入新课

1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么？

生：门帘动了。

师：为什么老师做的门帘动了呢？

生：因为有风了。风来了。

师：对。因为风来了。（边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把

"风"字装饰）

（设计意图：通过直观演示，学生很容易进入风来了的情景。而教师新颖的

课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活泼的课堂气氛。）

二、风的形成和作用

师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风

就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢？

生（讨论后）答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放

风筝，把衣服吹干;风能还可以发电，环保节能・・・・・・

师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。"听，它来了，它

又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。"（设计意图：知识整合。学

生学习过《科学》课中"风的形成"，已有的知识经验有助于学生参与绘画热情,

而人教版二年级上册语文第16课《风娃娃》学生又刚刚学习过。借助熟悉的知

识经验再次调动学生参与热情。而最后一句过度句，从学生已有的《科学》和《语

文》知识经验中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。）

三、教师细说春夏秋冬的风。注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达

出来。并即兴板演柳

树在不同风中的形态。

春风来了。"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀」我们都背过这些诗歌，春

风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢？

生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。学生的想象力很丰富，为什么

不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么

用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。

师要随机直观演示流畅线条风的画法。

春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。

欣赏（课件）:同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画

《放风筝》、黑白铅笔画《放风筝》（设计意图：加深学生对春风的感受，并学会

用线条表现风，欣赏开阔学生视野，对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板

演既传达了教师的美术基本功底，又让学生获得直接认知。）

闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风,

啊，你是什么感觉？

高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。

当瓜果飘香的季节一一秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。

但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是

哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看

出来的？

师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画-一

无风时的柳树。

当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越

大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。

出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情

的不同）。观察从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生

欣赏人物的动态及事物随风飘动的形态。

师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的

变化，同时还有表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。

有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣

赏。

课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，

三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎

风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级

陆上很少见。（设计意图：用朗诵、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视

野，加深学生对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。）

四、画风

1、讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作

品?师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。

用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。

2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）学生作业，可分

两课时完成。第一课时单色构图，第二课时上色完成。对色彩的要求是符合季节

性，对比协调。

3、整理工具，材料，养成良好习惯。

五、作业讲评

方式：1、学生自评。每个学生根据自己的画面编一个小故事，向大家做介

绍。

2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。

3、教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;

如一张张精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们

童年的欢乐。同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。（教师把

优秀学生作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的形状，和课题的风的简笔

画，柳树的简笔画构成一幅完整的图画。）

人教版二年级上册美术《花花衣》教案

《花花衣》教案（一）

教学目标：

1、对废旧物品进行改造，并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，

使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。

2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。

3、通过寻找生活物品，学会观察、发现美和创造美，并大胆地进行"变废

为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态

教学重点：

能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，掌握装饰废旧物品的方法，包

装美化生活中的物品。

教学难点：

能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。

教学准备：

课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎

带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。

教学过程：

一、导入

1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的学习兴趣。

师问：见过老师这儿展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?请猜猜

它原来是什么样子的？

师：揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩盖起来，使它看上去

好像穿了一件花衣裳，这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术

品了。

师：我们今天就来学一学做"花花衣"。

2、出示课题

二、新授

1、赏析教材。

师：现代人很重视对物品的装饰，美的物品能让人赏心悦目，心情愉悦。这

是我国陕西民间早期的一种生活用品，是用来喂马的一种木质器具，叫做马勺。

问：这是怎么装饰的？

生：

师：当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上，形成马勺脸谱，经

过一代代艺术家们得继承和发展，马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。

问：马勺艺术可以装饰在哪儿?还有什么意义？

师：传统上多悬挂于厅堂、房室，用于镇宅辟邪、祈福纳祥，深受人们的喜

爱。

2、寻找可以穿新衣的废旧物品

师：生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂亮，来装饰美化我们

的环境?课下同学们都收集了哪些废旧物品。

生：

师：喝完饮料的空瓶子、用过的纸杯、餐盘上的花边纸、用过的蛋糕盘等等，

都可以再利用。

3、怎样给废旧物品穿上花衣裳

师：欣赏用不同方式装饰成的漂亮作品，分析交流用到的装饰材料和方法。

生：

师示范。

归纳小结：画;塑;剪;贴,〃，先根据物品形象特征进行联想，再选择装饰材料及

装饰方法。

板书：绘画、捏塑、剪贴

问：还能想到哪些可用的装饰方法?想用什么样的方法进行包装自己收集到

的废旧物品？

三、学生作业

作业要求：选择收集到的物品，用自己喜欢的方法进行装饰美化，给它穿上

漂亮的花衣裳。并起一个好听的名字。

注意：颜色丰富，搭配合理，大胆想象，富有创意。安全使用工具，保持环

境卫生。

生习作。

师巡视，针对性辅导。

四、作品评讲

1、请每一组选出代表将完成装饰的作业在实物展示台上给全班同学展示，

并说出创作的构思和内容。表扬构思独特的作品作者。

2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

3、欣赏同龄人作品，请学生谈感受。

五、总结

同学们，美就在我们的身边，改造和装饰废旧物品的方法还有很多，只要同

学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出更多的美。老师希望同学们通过

本课的学习，能树立起美化生活和环保的意识，让我们的生活越来越美！

六、课后拓展

从今天开始，运用多种材料为多种容器进行包装，用自己灵巧的双手让美永

远留在我们身边吧！

板书设计：

花花衣

装饰方法：绘画、捏塑、剪贴

教学反思：

《花花衣》是二年级上册第六课的内容。能够合理选用多种媒材及使用多种

方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。通过包装容

器的教学，使儿童不断地观察和想象并进行多方构思和尝试，从而提高"因势造

型"创新形象的能力和立体塑形能力。培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美

情趣，感受变废为宝的艺术活动给生活带来的乐趣。

在教学中，我主要是引导孩子们用自己的眼睛去观察，观察实物、图片，观

察视频，观察教师的制作过程，从而发现美、理解美，这样才会进一步去创造美。

二年级的孩子想像力还是非常丰富的，面对各式各样瓶子，大都有自己的想法,

简单的包裹一件容器也容易做到，但是怎样能把自己的想法很好地呈现出来，这

就需要教师从装扮技法上进行引导。

我在学生制作时注意从以下两方面进行辅导：一是材料的合理运用，二是绘

画、拼接、粘贴、固定等细节的处理。使学生不仅能展示自己的创意，而且能在

创作的过程中掌握技能技巧。

通过学生的表现及作业效果不难看出，本课还是比较成功的，但仍存在一些

不足。例如学生用材和方法过多，因时间关系，一些注意事项我不能在讲授新课

时拿出时间一一解决，而在具体辅导创作的过程中面对那么多学生，我又忙不过

来，所以有些技能技巧的指导还是不够到位。

鱼和熊掌不能兼得，我想，如果让学生少尝试几种方法，课堂上是不是会更

从容些?另外，在学习过程中，我只注重引导学生在瓶子本身的基础上进行装饰，

就像给它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，却忽略了对瓶子外形的想像与利

用。如果能把瓶子改变造型后，让它变成全新的形象会给学生更大的想像空间，

创作出的作品也会更加丰富多彩。

《花花衣》教案（二）

课时：1课时

教学目标:

1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环

境的装饰品。

2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重点：

色彩的对比和应用

教学难点：

选材的使用及色彩的调配

教学准备：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、

画笔、胶水等工具材料。

教学过程：

1、导入新课

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?（师出示两个经过加工装饰

的瓶子与盒子）

生：答（略）

师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件

美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师

动手去掉其衣裳）

生:答（略）

师：对了，我们今天就来学做“花花衣"（电脑出示课题）

2、赏析教材

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?知道它原来是什么样子的吗?课本给

我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，说说

自己准备选用哪种方法来装饰？

生汇报

3、学生动手练习，师巡视指导

4、作品展示（评出最佳装饰奖）

5、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。

然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材

料收拾干净。

6、课后拓展

将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。

在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进

行包装，让它"美丽一星期"。

人教版二年级上册美术《回家的路上》教案

《回家的路上》教案（一）

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志

性的建筑、景或物。

教学重、难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认

方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教学课时：1课时

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你

知道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：

Q）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是

怎样记得这些路的？

学生讨论回答：（路牌、两边的建筑、路口等）

师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如

果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点

呢?学生讨论

3、教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你

要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让

我们从学校到家的过程画起吧。

三、学生作业，教师辅导

1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，

画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

2、路线描绘清楚，内容丰富。

四、作业讲评

请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展

尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

教学后记：

引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。

在此过程中教师要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题。鼓励学生创作的

画面要大胆、自由、生动，富于创造力。能够画出一路上标志性的建筑、景、物。

课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达能力较差，教师要及时予

以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。

《回家的路上》教案（二）

课题：回家的路上

课时：1课时

课业类型：造型•表现课

教学目标：

1、参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。

2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重点：能将从学校到家的路线交待清楚。

教学难点：能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。

教学准备：

教具：教师准备交通地图、旅游地图和范作。

学具：学生准备笔、胶水、剪刀，收集房产广告册、建筑物、风景图片。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的?老师可以给大家参照本地的交通

图，然后，找一找"我们的"学校在地图一所处的位置。

请一位学生描述一下从学校回家的线路，要求把转弯的地方（特别是三岔口、

十字路口）描述得详细一些，教师要提醒他向大家介绍那些标志性的建筑或物体。

三、讲授新课：

观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家

的线路图与交通图有什么联系?又有什么区别?然后交流。

让学生分成小组讨论自己回家路上经过了哪些场所（市场、超市、饭店），可

以把它作为有代表性的建筑画在回家路上作为景物，还可以想一想从学校到你家

你需要经过几个拐弯，几个十字路口等，把这个线路在平面上表现出来。

以小组为单位谈谈创作思路：把回家路线交待清楚，再画上路旁有代表性的

建筑以及树木，还有在你回家时路上的情景：车、人等。你打算怎样涂色？

四、学生绘画，教师指导：

作业要求：画画从学校到家里的路线图。可以根据需要添加人物与景物。

学生绘画的步骤应该是随意的，但有些学生在作这幅画时仍然感觉不知如何

下手，可以向他们提供以下建议：

1、首先在纸上写下上北下南，左西右东。先画学校，再按照回家的路线一

点一点延伸出去，一直画到家。什么地方有拐弯，朝什么方向拐要画出来。纸张

不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。

2、如果有的学生喜欢将线路图画在一张完整的作业纸上，那么，可以建议

他们先将学校与家的位置确定好，然后用单线轻轻画出线路，确定后，再具体描

绘。

最后，根据需要可以添画人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）。

五、课堂小结：

把学生的路线图贴在黑板上，找其他同学上来看，看能不能找出跟你回家路

线相同的，看看你跟谁做邻居。

板书设计：

回家的路上

根据需要添加人物与景物

人教版二年级上册美术《会转的玩具》教案

《会转的玩具》教案（一）

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。

教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。

教学准备：

1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制

作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩

色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引导阶段：

展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。

三、发展阶段：

教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。

让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据

需求选取材料的概念。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动

的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

四、学生以小组为单位开始制作：

在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。

教师指导学生在制作过程中的一些困难，使学生进一步了解到会转玩具必须

有转动的中心轴这一道理，有些学生在选材方面出现问题，要告诉学生根据玩具

的性质来确定，如风车要求材料轻薄，转动轴要求坚固等。

学生在观察示范作品或其他资料时，无形中会在头脑中形成一定的框框。所

以教师还必须引导学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法，做

出与众不同的玩具。

五、作品展示：

把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作

的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。

六、小结：

部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材料，整理桌面、

地面，保持教室环境的整洁，告诉学生回家去寻找更多会转动的玩具，搞清玩具

为什么会转的原因。

板书设计：

会转的玩具

有了中心轴才能转动

《会转的玩具》教案（二）

教学目标：

1、了解会转物体的特征。

2、引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，

进行简单装饰。

3、培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。美术教案-会转的玩具通过

自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。

美术教案-会转的疑

教学重点：

1、认识会转物体的特征。

2、引导学生了解"转”的各种方式进行创造性活动。

教学难点：引导学生设计出独特有趣的玩具。

教学过程：

师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么?（学生猜测）

生：……

师：究竟是什么?瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）

生：……

师：谁想玩?（请两个同学上来玩）

师：这两个玩具有什么共同特点？

它们都会——

生：会转！

师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题）

你们还玩过哪些会转的玩具？

生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球……

二、认识手工制作的会转的玩具

师：那想不想自己动手做一个？

生：……

师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来?

生：……

师：你们的点子可真多。

这节课我们就采用…的方法，把它做成纸圈。（贴一下）

师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗?怎样打扮一下？

生：……

师：老师已经做好了一些，想看吗？

等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，

生：……

师：好，面向老师，你认为它是怎么做的?（先做什么?再做什么?）

生：……

师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。

师：（比较两个玩具）

我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？

生：……

师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，

可以平面、立体，一个有轴）

师：假如去掉轴会怎么样？

生：……

师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？

生：……

师：这些方法简单吗?那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具?（小组

里讨论一下）

生：……

三、学生动手设计制作

师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀

的小组会得到一个奖杯!（出示奖杯）

生：……

师:比什么?听好要求每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具

那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好材料得大家一块儿用。

比一比哪一组做得最快、最好。

既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的

组先

做了，那属于——

生：犯规！

师;那老师说了停，有的人还在做，那也是一那就——

生：……

师：好!准备开始！

（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转

转）

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作业评价

1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖"、"巧手奖、

离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）

离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八……

把作品放在小组的篮子里，……零

让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。

让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。

2、整理桌子

今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度

整理干净，比一比哪组最快。

六、课后拓展

师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？

师：出示泡