牛津英语3A备课

备课簿

学校淮西中心小学_________

教师__________李晓君_____________

学科___________英适______________

班级__________三年级____________

2010-2011学年度第一学期

课程表

—四五

午日

别w\公\

1

上2

午3

4

1

下2

午3

课

一、知识要求

程

能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到

标

书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比

准

较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学

对过的歌谣。

本

学

二、技能目标

科

引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的

本

单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说

学

说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

段

的

目三、情感要求

标激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用

语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨

要

文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

求

教材特点:

趣味性强、循序渐进、功能性强、复现率高，用FUN来组织活动。

1.能掌握运用所学的句型。难

点2.根据

实物说出物品名称，发音正确。（重点）

3.能在非语言的情况下能听懂清晰的话语和录音。

对4.能演唱学过的歌曲、朗读歌谣。

教牛津3A教材概况与教学特点。

材U1—U5、U7—UI1（新授）（功能）

ALearntosay（呈现本单元重点句型及相关话题）

体

BLookandlearn与话题相关的词汇，

系

CLookandsay（提供语景，练习交际用语）

和

前后内容贯穿，设计多种练习形式。

内DFunhouse

容1.Listen在练习之前可做些过渡性练习2.Game3.Song

的U6、U12（复习）

/rA-A、B听说以听说的形式来训练学生对相关用语的理解和发音的掌握，以

向

及相应的反应能力

要

CLookandsay

分

词汇：共77个三会，14个人物名字，能听懂、会说102个词语。

析

交际用语（45句、包括短语）:

1.道别及问候2.介绍人物3.征询意愿及问答4.谈论或赞美

5.提出建议、简单的讨论问题及应答。

歌曲与儿歌

《Hello》《Hi,Nancy》《Goodbye》《ColorSong》

《Hello,Howareyou》《Theyareallverygood》

《Wearehappytoday》《Let'slearnABC》

周次内容

1Unit1

2Unit1

3Unit2

课4Unit2&3

5Unit3

6"国庆"放假

时

7Unit4

8Unit4&5

分9Unit5

10Unit6&Revision

配11期中考试

12Unit7

13Unit7&8

方

14Unit8

15Unit9

案16Unit9&10

17Unit10

18Unit11

19Unit11&12

20Unit12&Revision

21期末考试

教学内容Unit1Hello.ALearntosay.拟定教时4-1

教学目标

1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及

询问对方姓名：Hello/HiJ'm...Whafsyourname?

2、认识五个人物：David、LiuTao,YangLing>Mike^Nancy。

教学重难点

1>能听懂、会说交际用语Hell"Hi,I'm…What,syourname?

2、认识五个人物。

课前准备（资料摘抄教具等）

1、八张动物图片或玩具

2、文中涉及的人物的全身像

3、光盘或磁带

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Step1Freetalk

1、T:Goodmorning,boysandgirls.

Welcomebacktoschool.I'myourEnglishteacher.

MynameisMissWu.

2、T:Show“Miss"S:read“Miss”

Step2Presentation

1、（1）T:（到学生面前）Hello/Hi,I'mMissWu.

T：（站到学生旁边引说）rm…

T:（开火车练说）Ilello/Hi,rmMissQiu

S:Hello/Hi,rm-

（2）T:showtheseword:HiHelloI'm

S:learntosay

S:pairwork（小小组练说、全班交流）

（3）T:（拿David等五人图片）Hello,VmDavid/-

S:（齐读）David-

S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,VmDavid-

T:Hello/Hi,TmMissQiu

2、（1）T:Hi,I'mMissQiu.What'syourname?

T:（示范说）rm…

T:Hello/Hi,I'mMissQiu.Whatyourname?

S：（拿洋娃娃）I'm…

（2）T:Nowboysandgirls!Pleasereadafterme.

Show:What,syourname?

S:read:name/yourname/What,syourname?

T:（向三人说）Hi,I'mMissQiu.What'syourname?

S123:rm-

S:Hello/Hi,I'm…What'syourname?

T:（拿人物图片）rmDavid-

S:pairwork(小组交流、全班交流)

3、(1)T:(拿图片

Hello/Hi,I'mDavid.What'syourname?

S:(拿图片)Hello/Hi,rmLiuTao

T:(走向该生)Hello/Hi,LiuTao.

S:Hello/Hi,David

(2)T:(开火车)Hello/Hi,-.S:Hello/Hi,-

(3)S:pairwork

Step3Practices

1、Openyourbookandlistentothetape

2、Readafterthetape

3、Pairwork(小小组练读、全班分角色读)

Step4Homework

1、Listentothetapeandreadafterthetape

2、Actthedialogueo

高效作业设计:

()1.Hello!A.你好!B.你好吗？

()2.I'mYangLing.A.我叫杨玲。B.这是杨玲。

()3.What'syourname?I'mLiuTao.

A.你是刘涛吗？B.你叫什么名字？我叫刘涛。

()4.Hi,rmMeimei.

A.你好,我叫梅梅。B.你好梅梅。

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit1Hello.BLookandlearn.拟定教时4-2

教学目标

1、能运用所学英语进行交际。

2、能听懂、会说以下八个动物类单词：abirdadog、acat、amonkey、

azebra、a、panda>atiger>anelephanto

3、理解冠词a/an之间的区别。

教学重难点

八个动物单词的读音。

课前准备（资料摘抄教具等）

1、八张动物全身像及半身像。

2、五张人物图片。

3、光盘或磁带。

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Step1Freetalk

1、T:Hi/Hello,I'mMissWu.What'syourname?

S:Tm…(利用人物图片)

2、Actthedialogue

S:Hi/Hello,I'm…What'syourname?

Step2Presentation

1(1)T:(showdollandsaysometimes)

What'sthis?It'sabird

T:abird(升调)abird(降调)

S:Readtogether

S:Readonebyone

T:Showtherhyme:birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳

(2)Thesamewaylearn:acat>adog、amonkey

(3)practice

A:respond

B:模仿动作猜动物

2、(1)、T:(showcardandsay)

What?sthis?sapanda

T:apanda(升调)apanda(降调)

S:Readtogether

S:Readonebyone

T:Showtherhyme:pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝

(2)Thesamewaylearn:azebra、atiger>anelephant

(3)practice

Step3Practice

1、Showtherhymeandsaytogether

birdbird是小鸟,小鸟bird喳喳喳

dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪

catcat是小猫，小猫cat口苗瞄嘀

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

monkeymonkey是小猴,小猴monkey爱吃桃

pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝

zebrazebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹

tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王

elephantelephant是大象，大象elephant体如墙

2、respond(先操练后面学的四个、再把八个一起操练)

3、lookandguess(出示八张动物半身像)

T：(教给方法)adog(升调)S:Guess

Step4Consolidation

1、Openyourbookandlistentothetape

2、Readafterthetape

3、Funhouse:Listenandcircle

Step5Homework

Listentothetapeandreadafterthetape.

高效作业设计:

找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。

()1.monkeyA.桃子B.苹果

()2.pandaA.竹子B.花草

()3.dogA.骨头B.苹果

()4.birdA.鱼B.虫子

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit1Hello.CLookandsay拟定教时4-3

教学目标

1、复习本单元的日常交际用语及动物单词

2、用所学的日常交际用语进行情景表演

3、完成练习册

教学重难点

1、复习本单元的日常交际用语及动物单词

2、用所学的日常交际用语进行情景表演

课前准备（资料摘抄教具等）

1、八张动物图片

2、aLookandsay”中的图片

3、练习册

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Step1Freetalk

1Listenasong："Hello”song

2、Greeting

T:Hi/Hello,I'mMissWu.What'syourname?

S:I'm…

T:Hi/Hello-S:Hi/Hello-

3、Actthedialogue(三组)

S:Hi/Hello,I'm…What?syourname?S:I'm…

Step2Presentation

1、Showpicture1of“Lookandsay”

(1)T:Lookatthepicture(指着图说)

TheboyisDavid.ThegirlisYangLing.

Whataretheysaying?Let'smakeadialogue

T:(拿图片)Hello/Hi,I'mYangLing.What'syourname?

S:(拿图片)Hello/Hi,rmDavid(2)、

Asktwostudents,oneactYangLing,

oneactDavid,makeadialogue

2、Showotherpictures

(1)T:Whataretheysaying?

S:Pairwork

(2)Actthedialogue

Step3Practice

1、Singasong

(1)Listentothetape

(2)Singafterthetape

(3)Singtogether

2、Doexercises

T:Openyourbook,let,sdosomelistening

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

(1)Listenandjudge

T:Talktoyourpartner,whataretheysaying

S:Talking

T:Listenandjudge

(2)Listenanddraw

T:(出示动物图片)What'sthis?

S:Respond

S:Listenanddraw

(3)Listen,findandcircle

T:Whatarethese?

S:Findandsay

S:Listen,findandcircle

Step4Homework

(1)Listentothetape

(2)Readthetextandthesewords

高效作业设计：

（）1上课时，值日班长说：（）2遇见熟人打招呼：

（）3早上遇到老师说：（）4请别人坐下应该说：

（）5问别人的名字，应该说：（）6和同学分手时，应该说：

A.Goodmorning.B.Goodbye.C.Standup.

D.What'syourname?E.Sitdown,please.F.Hello!

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit1Hello.DFunhouse拟定教时4-4

教学目标

1.Listenandcircle.

2.Actandguess.

教学重难点

1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.

2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.

课前准备（资料摘抄教具等）

1、八张动物图片

2、课文的图片

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Step1Warmup.

1.Singtwosongs:《Goodmorningtoyou!》

《Hello!》

2.Greetings.

3.DowhatIdo.

Singing.crying,drinking,watchingTV,walking,

writing•••

(学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。)

4.Freetalk.

Step2Presentation.

1.Showthecards(animals).

Pleasesay“Hello"tothem.

2.Readthewords.

3.Listenandcircle.

e.g.Whenyouheard“apanda."pleasecirclepanda,

butnot"Bobby.”

4.Actandguess.

Thestudentsareback-to-back.Onestudentimitates

oneanimal,theotherguesses“Anelephant?or"A

monkey?”Thefirststudentanswers“Yes."or“No."

Byusinganimalcards.

5.Dotheworkbook:CListen,findandcircle.

教学基本框架(每个阶段师生活动的设想)二次备课修改

KEY:1.apanda2.atiger.3.amonkey.

Step3Goodbye.

高效作业设计：

()1,下列哪种动物吃竹子？

A.pandaB.catC.dog

()2.下列哪种动物爱吃鱼？

A.monkeyB.catC.zebra

()3.下列哪种动物生活在树上？

A.dogB.tigerC.monkey

()4.下列哪种动物能在天上飞？

A.birdB.elephantC.panda

()5.林涛想向朋友介绍自己可以怎么说呢？

A.I’mLinTao.B.LinTao.C.I’mHelen.

()6.想知道对方的名字，应该说什么呢？

A.Hello!B.What'syourname?C.Hello!

教后小记(以本节课教学效果、目标达成度的情况为主)

教学内容Unit2NicetomeetyouA拟定教时4-1

教学目标

1.能听懂、会说以下日常交际用语:Thisis•••Goodmorning.Good

afternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

2.认识人物：MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.

3.鼓励学生大胆说英语.

教学重难点

1.词?匚:MissLi,Mr.Green,WangBing,Helen.

2.句型:Thisis•・•Goodmorning.

Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.

课前准备(资料摘抄教具等)

1、一面钟

2、文中涉及的人物的卡片(MissLi,Mr.Green,WangBing,Helen.)

3、光盘或磁带

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Step1:Freetalk

1.Theteacheractastheanimalsandask:Hi/Hello,Pm

abird/（adog,atiger）,What?syourname?

Thestudentanswers:Hi/Hello,I'm,・・

2.Studentswearthemasksofanimals

①Practiseinpairs（同桌练习）

②Groupwork（小组练习）

Step2Presentationandpractise.

1.Learntosay:Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

a.Theteacherwearsthemaskofamonkey.

Say:Hello,I'mamonkey.Nicetomeetyou.

（教师走到儿个学生面边握手边说Nicetomeetyou）

b.Readthesentenceafterme.

c.Tsays:Hello,I'mamonkey,Nicetomeetyou,S

says:Nicetomeetyou,too.

d.Practice.

（连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的

趣味性。）

Workinpairs

2.Learntosay:Thisis•・・MissLi,MrGreen,Wang

Bing,Helen.

a.Thestudentswearsthemask（Mike）,TheTeachersays:

ThisisMike.

b.同上Fourstudentwearthemasks（MissLi,Mr

Green,WangBing,Helen）

Tsays:ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,Helen.

Ssays:Nicetomeetyou,MissLi/….

MissLi/MrGreen…says:Nicetomeetyou,too.

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

3.Learntosay:Goodmorning,Goodafternoon.

a.Tsays:从早上起床到12点，见面打招呼时说：Good

morning,从中午12点以后到傍晚6点说：Goodafternoon.

b.Readaftertheteacher:Goodmorning/Goodafternoon

c.Practice

4.Groupwork(游戏：抛球)

全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走

到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生

继续抛球。

Workinpairs

5.Singasong:Goodmorningtoyou

Step5consolidation:

1.ThestudentsactasMissLi,David,LiuTao

2.Listentothetapeandread.

Step6Homework:Listentothetapeandreadaloud.

高效作业设计：

听录音，给下列物品标上正确的序号。

图因强国

()()()()()

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit2BLookandlearn拟定教时4-2

教学目标

1.理解会说颜色词汇：black,white,red,yellow,blue,green,brown,

orange.

2.鼓励学生大胆说英语.

教学重难点

熟练说词汇：black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.

课前准备（资料摘抄教具等）

1、■面钟

2、光盘或磁带

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

TEACHINGPROCEDURES:

Step1.Warm-up

1.Greetings:

Goodmorning/afternoon,everyone!Nicetomeetyou.

2.Introduceandcompliment.

请一生向老师介绍同桌：(T:Pleaseintroduceyourdesk

matetome)

Sa:Goodmorning,MissZhang,ThisisGaoShan.

T:Nicetomeetyou,GaoShan.

GaoShan:Nicetomeetyou,too.

(Practiceingroups)

3.Check

Step2.Presentationandpractice.

1.Learntosaythenewword:black.

a.Showablackdog.

T:Hi,boysandgirls,Whatcolourisit?

It'sblack,pleasesayablackdog.

Ss:black.

b.Tshowblackthings,Sssay:black.It'sblack.

c.Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:black.

2.Lookandsaytheotherwords:white,yellow,red.

Thesamemethod.

3.听音判断。全班分成四组，分别命black,white,yellow,

red.师发出命令：Red则red组全体成立，并高呼red.

4.Guess.

师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜whatcolor?

引入新颜色单词:orange,brown,green,blue.(猜对者可

以得到一只气球。)

5.Check

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Lookatthepictureandsay:ayellowcat,aredmonkey,a

blackpanda,abluebird,awhiteelephant,agreen

bird,anorangetiger,ablackandwhitezebra.

Step3.Relax:Listentothesong"Hi,Nancy!”

Step4.Consolidation

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Playagame:Magiceyes.(Teachersbook

Page11)

3.Workbook:BListenandcolour

Step5,Homework

Listentothetapeandrepeat3.

高效作业设计:

听音，选出你所听到的内容

ABc

()1birdtigerpanda

()2brownblueblack

()3orangegreenyellow

()4elephanttigerdog

()5brownyellowblack

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit2CLookandsay拟定教时4-3

教学目标

1.C.Lookandsay:Goodmorning/afternoon•••Thisis・・・Nicetomeet

you,•••Nicetomeetyou,too.

2.Workbook.AListenandnumber.

教学重难点

1.TheSscanintroduceothersandcomplimenteachother.

2.TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish.

3.TheSscansingasong“Hi,Nancy!v

课前准备（资料摘抄教具等）

Recordercassette

teachingpicturesmasks

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Stepl.Warm-up

1.Greetings.

2.Freetalk(T&SS&S)compliment

3.Sing:"Goodmorningtoyou”

step2.Presentation

1.Showthemasks(people:MissLi,MrGreen,Helen,Wang

Bing)pleasesay:"Goodmorning/afternoon，…Niceto

meetyou.”

Tsays:Nicetomeetyou,too.

2.Workingroup.

3.Check.

4.Showtheteachingpictures,(c.Lookandsay)

Lookatthepictures.

Q:1Howmanypeoplearethereinthepictures?(five)

2Whoarethey?(Helen,LiuTao,YangLing,WangBing,

Bobby).

3Whataretheytalkingabout?

5.Discuss.

6.Practice(Byusingmasks)

Picturesl.Helen:Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.

LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,Helen.

Pictures2.LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,YangLing,

ThisisHelen.

YangLing:Nicetomeetyou,Helen.

Helen:Nicetomeetyou,too.

Pictures3.4(略)

Step3.Learntosing“Hi,Nancy”

1.Listentothesong.

2.ReadaftertheT

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

3.Learntosing(singanddance)

Step4DotheworkbookPage4

Unit2AListenandnumber.

Listentothetapeandlookatthepictures,writethe

numberinthebox.

Key:

a.2b.1c.3d.4

Step4Conso1idation

1.Listentothetape(PartA,partB)

2.Readafterthetape.

3.Singasong“Hi,Nancy”

Step5ENDING.

高效作业设计：

听音，选出你所听到的内容

()1Goodbye.Goodmorning.

()2Thisisabird.Thisisapanda.

()3What'syourname?Whatcoloristhis?.

()4Hello,I,mNancy.Hi,IamNancy

()5Goodmorning.Goodafternoon.

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit2D.Funhouse拟定教时4-4

教学目标

1.Listenandcolour.

2.Drawandguess

3.Singasong.

教学重难点

1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.

2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.

课前准备（资料摘抄教具等）

Recordercassette

teachingpicturesmasks

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Stepl.Warm-up

1.Singtwosongs:《Hello!》《Hi,Nancy!》

2.Greetings.

师生间，学生间连锁使用问候语。如：

T:Thisis(Sz)

Sa:Nicetomeetyou.

Sz:Nicetomeetyou,too.

3.Freetalk.(学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语

互致问候)

4.DowhatIdo

SingingcryingdrinkingwatchingTVwalking

writing*--

Step2.Presentation.

1.Showthecards(colours)

T:Whatcolourisit?S:red,•••

2.Readthewords.

3.Playagame:Bingo.

4.Whisper(Usingatoy,itsnameisPeter)

5.Listenandcolour.

e.gWhenyouheard“colouritblack"，pleasetakeout

yourblackpencilandcolour.

6.Drawandguess.

Thestudentsareback-to-back,Onestudentconceala

word(red,white•••)theotherguess:"blue?”or

“black?”Thefirststudentanswer:"yes”or

“no”

7.Dotheworkbook:

B.Listenandcolour,

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

KEY:1.agreenbird2.ablackcat

3.abrownmonkey4.ayellowdog.

CListenanddraw.KEY:W

Step3.Good-bye.

高效作业设计：

从B栏中找出A栏的答语，用线连起来。

AB

1.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,WangBing.

2.ThisisWangBing.Nicetomeetyou,too.

3.Goodmorning,MrGreen.Goodmorning.

4.What'syourname?Hi,I'mNancy.

5.Hi,I'mLiuTao.rmMike.

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit3ALearntosay拟定教时4-1

教学目标

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:Hi/Hello,

thisismyfather/mother/brother/sister.

Nicetomeetyou,…

Nicetomeetyou,•••

2.Toknowthreepersons:MrBlack,MrsBlack,GaoShan.

3.ToencouragetheSstolearnEnglish.

教学重难点

1.Vocabulary:MrBlack,MrsBlack,GaoShan.

2.Pattern:Thisismy-

课前准备（资料摘抄教具等）

Photos,recorder,masks.

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Stepl.Warm-up.

1.Singsongsandact:《Hello》、《Hi,Nancy》

2.Greetings:Hi/Hello,I'm・・・

Goodmorning/Goodafternoon.

Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too

3.Freetalk:

Goodmorning!ThisisYangLing/…/myfather.弓1入新授。

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosay:Thisismyfather.

Showthefamilyphoto.

T:Lookatthisphotoofmyfamily.Letmeintroducethem.

a.T:Thisismyfather,(师反复重复：father,Thisismy

father)Whatdoes“father"mean?Doyouknow?

“myfather”means“我的爸爸”.

b.ReadaftertheT,thenplayagame:©T:father.©

Ss:Dad.©T:Dad.©Ss:father.

c.T:Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyour

fathertome,Youshouldsay:MissYao,thisismyfather,

d.Practiceandcheck.

2.Learntosay:Thisismymother/brother/sister.The

samemethodandthenplayagame.theTsaytheword

aloud,buttheSssayitlow.IftheTsayitlow,theSs

sayitaloud.

Step3.Consolidation.

1.生组成三人学习小组，先讨论交流，表演一番后评论。

Listentothetapeandrepeat.

2.Showthemasks(Nancy,MrGreen,MrBlack)

Threestudentsagroup,talkaboutthispicture.3.

4.TheTintroduceGaoShantotheSs.(ThisisGaoShan)

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

5.Showthewallpictureandmasks(GaoShan.,Nancy,

David)/T(wearingthemask):I'mDavid,whowantstobe

Nancy,whowantstobeGanShan?Listentome,please.

Tsay:"Hello,GaoShan,thisismysister,Nancy.”

GaoShansays:"Hi,Nancy.”

Nancysays:"Hi,Gaoshan.”

6.Threestudentsagroupmakethedialogue.

7.Check.

8.Listentothetape,justlistenandnexttime,repeat

it.

9.Openthebooks,turntopage18,ALearntosay.Listen

tothetapeandrepeat.

Step4,Homeworkfortoday.

Listentothetapeandreadafterthetape.

高效作业设计：

Copythewords.

Recitethedialoguesandtrytoactitout.

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit3BLookandlearn拟定教时4-2

教学目标

1.Tounderstandandsaythewords:bananas,watermelons,peaches,

pears,apples,oranges,mangoes,pineapples.

2.Tounderstandwhat'sthedifferencebetweensingularformor

pluralform.

3.ToencouragetheSstolearnEnglish.

教学重难点

Vocabulary:bananas,watermelons,peaches

pears,apples,oranges,mangoes,pineapples.

课前准备（资料摘抄教具等）

Photos,recorder,masks.

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Stepl.Warm-up.

1.Sing“GoodmorningAndhowareyou?”

2.Greetings.(同位之间练习，自由锁链反应)。

Hello/Hi,Goodmorning/Goodafternoon.

Nicetomeetyou,•・・Nicetomeetyou,too.

3.Introduce.

Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdesk

mate.Practiceinpairs.

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosaythenewword:bananas.

a.Showthefruit.(bananas)

T:Look,Ihavesomebananas,pleaseshowmeyourbananas

andsaybananas.

Ss:bananas.

T：Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay”a

banana”.

Ss:abanana.

b.Practice.

Passthebananasandsay“bananas”onebyone.

Showabananaandsay:"thisisabanana”.

2.Lookandsaytheotherwords.

Thesamemethod.

Step3.Consolidation.

1.Playagame.

T:Let'splayagame,ok?Therearesomefruitsinmy

bag,Iwantonestudenttocometotheblackboard,touch

andguess.Ifyou'reright,1'11giveyousomefruit,

e.gSI:apples?

Ss:Yes.(orno)

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

2.Listentothetapeandrepeat.Once:Onlylisten.

Twice:Listenandrepeat.

3.Dotheworkbook:BListenanddraw.

Step3Homework:

Readthelearntwordsthreetimesandreadtheseafter

tape.

高效作业设计：

Copythewords.

Recitethedialoguesandtrytoactitout.

教后小记（以本节课教学效果、目标达成度的情况为主）

教学内容Unit3CLookandsay拟定教时4-3

教学目标

1.C:Lookandsay“Goodmorning/afternoon•••

Thisis…，Hi,

Nicetomeetyou,•••Nicetomeetyou,too.

2.Workbook:AListenandrespond.BListenandnumber.

教学重难点

1.TheSscanintroducetheirfamilymemberstoothers.

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.

课前准备（资料摘抄教具等）

Recorder,masks,wallpictures.

教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改

Stepl:Warm-up:

1.Greetings.Listenandsingasong《familysong》。

2.Freetalk。围绕两人初次见面的所需问候语。

3.Guess:What'sinmybasket?(猜水果篮里有什么?)

4.Listenandimitate.

Step2.Presentation

1.Showthemasks.(MrBlack,MrsBlack,MrGreen,Miss

Li).Pleasesay:"Goodmorning/afternoontothem.”

2.TheSspracticebyusing“Goodmorning

/afternoon••,Nicetomeetyou,…Nicetomeet

you,too,“

3.Showthewallpictures.(cLookandsay)

Lookatthepictures.

Questions:a.Howmanypeoplearethereinthepicture?

b.Whoarethey?

c.Whataretheytalkingabout?

4.Discuss.

5.Practice

e.g(1)MrGreen:Goodmorning,MrBlack.

MrBlack:Goodmorning,MrGreen.

(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou,•••

MrsLi:Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.

(3)Helen:Hi,LiTao,Thisismybrother,Mike.

LiTai:Nicetomeetyou,Mike.

Mike:Nicetomeetyou,too.

(4)Mike:Hello,GaoShan,Thisismysister,Helen.

Helen:Nicetomeetyou,GaoShan.

GaoShan:Nicetomeetyou,too.

B:Canyoumakeadialoguelikethese.Trytoact.

Step3Dotheworkbook.

教学基本框架（