2023年《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录(网友来稿) 教案教学设计整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录(网友来稿)教案教学设计整理栾城中学朱丽娟

教学目标：能说出故事情节的内容和悲剧结局的社会意义。

培育自主、合作、探究的学习方式。

学习重点：故事情节梗概

人物形象和主题

教学过程：

1导入

我国的文学作品中塑造了很多悲剧的女性形象，如《氓》中的女仆人公、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《窦娥冤》中的窦娥，《祝愿》中的祥林嫂、蒲松龄的《聊斋志异》中小翠、婴宁等等。她们和善、勤劳，也具有抵抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，为什么？

今日我们再随冯梦龙走进杜十娘的悲剧，来共同探讨这个问题

2检查预习

同学介绍作家作品，老师总结（见幻灯片一）

3明确重点：故事情节梗概人物形象及刻画人物的方法

4同学读文，复述情节。（要求：用小标题概括）

（老师点击幻灯片三出示情节的组成部分：情投意合用计赎身中途被卖怒沉宝箱，和各部分的电影画面剪辑）

假如我们把《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节看成一串漂亮的珍宝项链话，那么情节的每个组成部分都是颗圆润的珍宝。

5争论问题，分析人物和主题

（老师点击幻灯片五）杜十娘为什么要攒百宝箱？为什么不在故事的开头就把百宝箱的隐秘告知李甲？又为什么要连百宝箱一起沉？假如没看到孙富，杜十娘和李甲会白头偕老吗？李甲为何抛弃杜十娘？他大悔痛哭是对杜十娘有真情吗？为什么文章末写李甲重病，孙富暴死？

（各小组开头争论）

（同学代表发表争论意见，老师指导总结）

质疑点：在小说的结尾为何让杜十娘选择死亡，这样做值得吗？哪个同学谈谈你对这个问题的看法？（同学活动）

同学们大都认为杜十娘的做法有点不值得，那么我们就给杜十娘另设一个结局如何？

拓展联想：（老师点击幻灯片八）依据你的生活阅历、学问积淀，发挥想象，给杜十娘另设一个合情合理的结局。（同学思索，争论。同学①归依佛门，同学②和李甲从归与好，同学③嫁于他人）

同学们设计出许多挽救方案，想把杜十娘从死亡的悬崖边拉过来，足可以看出大家都是极富爱心的人，这是一种难能珍贵的品质，让我们为自己喝彩！（同学鼓掌）

可是冯梦龙为何这么无情，杜十娘能想我们想象的那样幸福生活吗？（结合导入语中的其他人物分析）老师点击幻灯片九--杜十娘人物形象中国封建史上，从来没把人当人看，更没把女人当作人看。她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈。从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到〈〈桔子红了〉〉中的秀禾，她们都为自己的幸福付出了生命的代价。他们和善、勤劳，也具有抵抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，根源是封建礼教和封建社会的存在。

（老师点击幻灯片十--鲁迅说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”）

6总结全文

（老师点击幻灯片十一）杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的缘由，最终未能实现自己的愿望。她聪慧漂亮、热忱真诚、心地和善、秉性纯厚、刚毅坚毅、有胆有识，是抵抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。杜十娘这样不仅外表是美的，内心更是美的女性形象。她们只不过为了追求“人“的完善，却毁灭了，此情此景你我的内心感到震撼。今日我们和同学们一起讨论〈〈杜十娘怒沉百宝箱〉〉，和仆人公笑声交织在一起，泪水汇流在一起，我深深的为大家的爱心所打动。让我们为生活在幸福的新社会而欣喜！让我们共同努力，建设一个真、善、美的和谐社会！

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