初中化学-质量守恒定律教学课件设计

第五单元第一节化学反应中的质量守恒学习目标：1．通过探究活动能说出质量守恒定律的

内容2．从微观角度知道质量守恒定律的实质3．质量守恒定律的应用想一想

物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？提出问题课题1质量守恒定律生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于我们的猜想：可能。。。制定计划玻璃管注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象；

2、气球的变化情况；

3、化学反应前后质量的变化情况。白磷燃烧前后质量总和的测定方案1细沙

剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热

气球先鼓起后瘪掉,文字表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷结论：反应物质量总和生成物质量总和

现象：天平仍保持平衡。m（P）＋m（O2）＝

m（P2O5）=实验前实验中实验后质量守恒定律(见书P102）参加化学反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。想一想：水氢气+氧气通电分析讨论：①化学反应前后，分子种类变了吗？②化学反应前后，原子种类变了吗？③化学反应过程的实质是什么？

H2OH2+O2通电OHHOOOHHHHHH水分子通电氢分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子氢分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2===通电知识链接：质量守恒的原因：宏观：反应前后元素种类不变。微观：原子种类没变。原子个数没有增减。原子质量没有变化。是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水反应原理：探究实验解释和讨论天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：讨论与交流镁+氧气氧化镁点燃Mg+O2

MgO点燃思考：1、该实验的现象是什么？发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生思考：2、该反应的原理是什么？天平？小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。

质量守恒定律有哪些应用呢？1.用质量差确定某反应物或生成物的质量。1.6例1.已知氧化汞加热分解为汞和氧气。现将21.7g氧化汞粉末放在试管里加热，直到氧化汞完全分解为止。冷却后，称得反应后生成金属汞的质量为20.1g，则生成的氧气的质量是____g。变式练习：酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水，能否根据这一事实，推断出酒精中肯定会有什么元素？可能会有什么元素?一定有的元素：可能有的元素：例2.某物质加热分解为NH3、H2O、CO2，则该物质中含有______________元素。2.推断反应物或生成物的组成元素

C、HON、H、O、C解析：反应前后元素的种类不变，生成物中含有四种元素，所以反应物中也含有四种元素。3.解释一些实验事实生成物的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和。

石蜡燃烧的质量与反应的氧气的质量之和等于反应生成的二氧化碳和水的质量之和。

(1)铁丝在氧气中燃烧后质量增加。(2)石蜡燃烧后质量减少。1.对质量守恒定律的正确理解是（）A.参加反应的各种物质的质量不变B.化学反应前后各物质的质量不变C.化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和D.参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等D2.镁条在空气中完全燃烧后生成物的质量（）A.比镁条质量小B.比镁条质量大C.等于参加反应镁条质量加上参加反应的氧气质量D.等于的镁条质量加上参加反应的空气质量C3.化学反应遵守质量守恒定律的原因是()

A.反应前后物质的种类没有变化

B.反应前后原子的种类、数目、质量没有变化

C.反应前后分子的数目没有变化

D.反应前后的分子种类没有变化B4.在化学反应前后，下列各项中一定没有变化的是()①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子种类A①③④⑤B①③④⑥C①③⑤D①④⑥BB5.下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）

A.蜡烛燃烧时变短B.打开盛有酒精的瓶盖酒精质量变小C.镁带燃烧后，固体质量增加D.煤燃烧后质量减轻6.随着科技的发展，人们有可能通过操纵单个原子来制造分子。若用这种方法制造葡萄糖（C6H12O6），则不需要的原子是（

）A、碳原子B、氧原子

C、氢原子D、氮原子D7.6g的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳22g，则有____g的氧气参加反应。168.蜡烛后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有___元素___元素，可能含有_______元素。COH9.成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头（主要成分CaCO3）变成