小学英语-Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学内容：B.Let’slet’splay我的设计教学目标：1.能够听、说、认读单词6-10的英文表达法。2.能够听懂，会做动作Showmesix/seven/eight/nine/ten.3.能够独立完成Find,tickandmatch这个任务。教学重点、难点：重点：能够听说认读：six,seven,eight,nine,ten.难点：six和nine的读音不到位。评价设计：1. 通过课本中的情景导入、班中的同学、年级中的名人、歌曲及游戏达到目标1。2. 通过手势，听一听，做一做达到目标2.3. 通过观察，动手做一做，张嘴读一读达到目标3教学设计：Step1:Warmingupgreeting:师生互相问候，以拉近彼此的距离，同时让孩子们意识到已经到了上英语课的时间，应当调整状态，做好准备。warmingup:师生共唱TenlittleIndians。既可以帮助孩子们复习所学到的1-10的英文单词，又可以活跃课堂气氛，一举两得。Step2.Presentation教师展示事先准备好的生日蛋糕卡片，生日蜡烛卡片和生日贺卡，让孩子们来感知今天的课堂内容，并用简单中文解释今天是某位小朋友的生日，大家想不想知道他是谁呢，以此来激发他们的好奇心，以更好的心理状态投入到新课中。教师通过PPT展示给孩子们的预设问题，然后播放Let’stalk的课件来让孩子们从中寻找问题的答案，做到有效听力。教师与学生共同解决问题，并运用游戏教学法和小组竞争法讲解单词，句子。教师再次播放课件，展示对话内容，然后给学生们5分钟时间进行练习，最后请5个小组上台展示。Step3.Practice1.Let’splay课本中的Let’splay环节清晰明了地展现了一个合主题，易操作，孩子们喜闻乐见的游戏。所以在这个环节，我为孩子们提供了事先准备好的本班同学的姓名和年龄卡片，将它们随机发放给孩子们，操练此句型，同时还增进了孩子们间的友谊。Doasurvey本环节为调查报告，让孩子们带上自己的纸笔，运用本节课的新学句型及已学句型互问姓名与年龄，达到学以致用。Step6.Homework听Let’stalk的录音，大声跟读，并重复两遍。用所学句型询问爸爸妈妈或者朋友们的姓名和年龄，下节课时请同学们来做报告。在作业设计中，既有知识目标的体现，能力目标的检测，同时又融入了增进学生们与家长的亲情，朋友间的友情的情感态度，可谓一举多得。学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年级组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。总之，我所教年组的学生现在对英语的学习热情较高，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的学生一起奋斗，帮助他们争取更大的进步。效果分析从整体结构上来说，本堂课具有一定的整体性，对本堂课的重点句型，我运用了多种方式方法带动学生们进行学习和操练，如游戏教学法，小组竞争法，合作学习法，角色扮演法等。最后我还安排了拓展，效果不错。但是个别学生对于Howareyou?和Howoldareyou?仍然存在混淆的现象，所以不知是否得当，我作为一名新老师，想出了下面的小方法来帮助孩子们记忆。Howareyou? 你好吗？Howoldareyou?你几岁了？你多大了？三词对三字，四词对四字。并给孩子们做解释，并非单词与汉字完全对应，仅仅是巧合。总之，本堂课教学效果比较好，学生们基本能够当堂掌握所学新知并加以运用，课堂氛围活跃，是比较成功的一堂课。教材分析本单元是围绕生日来进行的，是小学生比较感兴趣的一个话题。本课时是人教版小学英语三年级上册第六单元B部分Let’stalk.本部分的内容为John到Sarah家去做客，恰逢Sarah的弟弟Sam的生日，三人之间的对话。到朋友家去做客，以及为朋友过生日是小学生们亲身经历过得事情，所以孩子们对于Let’stalk部分的对话内容应该比较容易理解。在这一部分学生们要学会问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：Ilikeitverymuch..Oh,it’snice.三年级英语第一学期第六单元检测卷（时间：40分钟分值：100分）评分：__________一、请按顺序写出二十六个英文大写字母，注意书写要规范美观。（10分）二、轻松选一选。（10分）（）1、-Mike:CanIhaveasomemike?-Sarah:（）.A.Thankyou.B.You’rewelcome.C.Sure,hereyouare.D.IlikeMike.()2.-Zip:Hello,Zoom！Happybirthday!-Zoom:（）.A.Hi,Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Hi!Thankyou,Zip!D.Howareyou,Zip.()3.-Zip:Howoldareyou?-Zoom：（）.A.I’mnine.B.I’mZoom.C.Great!D.Ilikebread.()4.-Zoom:（）?-Zip:Seven.A．What'syourname?B.MayIhavealook?C.Howmanygifts?D.Howareyou?()5.-Zip:Howmanybooks?-Zoom:（）.A.Great.B.Five.C.Verywell.D.Thanks.三、判断下列对话是否正确，正确的划“√”，错误的划“×”。（10分）（）1、-What’syourname?-I’mseven()2.-CanIhavesomejuice?-Sure,hereyouare.()3.-Howareyou,Kate?-I’mfour.()4.-Howoldareyou?-Fine,Thanks.()5.-Howmanycakes?-Ten看一看，填一填：根据所给的图片，选出适当的单词填入句子的空格里（填符号即可）。（10分）1、Thisisa/an________.A.earB.book2、Icanseetwo_______.A.monkeysB.eggs3、Isthisa_________?Yes,itis.A.ballB.ruler4、Look,Ihavea_______.A.kiteB.doll5、Icansee_______.A.sixB.one五、看算式，选出得数。（8分）4+5=（）10-3=（）2×5=（）24÷3=（）4+1=（）7-3=（）1×6=（）12÷6=（）A.nineB.sixC.eightD.twoE.fiveF.fourG.tenH.seven六、选出不同类的一项。（10分）（）1.A.oneB.threeC.cakeD.ten()2.A.dogB.cakeC.duckD.cat()3.A.ruleB.pencilboxC.eraserD.tiger()4.A.armB.legC.sixD.head()5.A.blackB.birdC.blueD.white七、此情此景，你选谁？（8分）（1）李明上街买东西，碰见了很久未见的朋友李雷，李雷问李明，“好吗”，他该说：（）A.Goodmorning.B.Howareyou?C.Nicetomeetyou.D.Goodafternoon.(2)当李雷知道明天是李明的生日时，他该说：（）A．Nicetomeetyou!B.HappyTeachers’day!C.HappyBirthdaytoyou!D.happyHalloween!(3)接着，李雷想知道李明多少岁了，应该怎样问？（）A.Howareyou?B.Howoldareyou?C.Howmanygifts?D.What’syourname?(4)谈了一会儿，他们互相告别，应该怎么说？（）

A.Great!B.Guess.C.Seeyou.D.Thankyou.八、英语小博士，快来选一选。（14分）（）1、不用客气！A.ThankyouB.HereyouareC.ThanksD.You’rewelcome（）2、请喝果汁！A.CanIhavesomejuice?B.MayIhavealook?C.Havesomejuice,please!D.Hereyouare!（）3、我可以喝点可乐吗？A.CanIhavesomeCoke?B.Passmethecoke!C.Showmethecoke.D.IlikeCoke.（）4、你多少岁了？A.Howareyou?B.Howoldareyou?C.Howmanybooks?D.What’syourname?（）5、我有三件礼物。A.Ihavetwogifts.B.Ihavetheregifts.C.Ihavefourgifts.D.Ihavefivegifts.()6、这是给你的蛋糕，李雷。A.Thiscakeisforyou,LiLei.B.Haveacake,LiLei.C.CanIhaveacake,LiLeiD.Ilikecake,Ilei.（）7、我来自中国A.I’mfromchina.B.Ichina.C．Fromchina.D.China.九、给下列对话的语句排列正确顺序，将其序号（A、B、C、D）写在括号内，你真棒！（10分）A．Kate：Let”seatthecake.LiLei:Great!B.Tom:HappyBirthdaytoyou,Kate!Kate:Thankyou.C.LiLei:Hello,Kate.ThisismyfriendTom.Kate:Nicetomeetyou.Tom:Nicetomeetyou,too.D.Tom:Howoldareyou?Kate:I’mnine.正确的语序是：（）----（）----（）----（）十、根据上句选择下句，并将其字母代号填入题前括号内。（10分）（）1.-Howareyou?-（）2.-Havesomejuice,-（）3.-Howoldareyou?-（）4.-CanIhavesomewater?-（）5.-Howmanyplates?-I’mtenyearsold.Verywell,thanks.I’mtenyearsold.Verywell,thanks.Thankyou.Oneplate.Hereyouare.课后反思这堂课主要围绕“Howoldareyou?----I’m~yearsold.”这个主要句型进行教学，从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，对本堂课的重点句型，我运用了多种方式方法带动学生们进行学习和操练，如游戏教学法，小组竞争法，合作学习法，角色扮演法等。最后我还安排了拓展，效果不错。但是个别学生对于Howareyou?和Howoldareyou?仍然存在混淆的现象，所以不知是否得当，我作为一名新老师，想出了下面的小方法来帮助孩子们记忆。Howareyou? 你好吗？Howoldareyou?你几岁了？你多大了？三词对三字，四词对四字。并给孩子们做解释，并非单词与汉字完全对应，仅仅是巧合。总之，本堂课教学效果比较好，学生们基本能够当堂掌握所学新知并加以运用，课堂氛围活跃，是比较成功的一堂课。课标分析按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准和目标要求。一、语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别"能做什么"为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。语言技能一级目标一级听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。视听1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。二、语言知识基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是二级、五级和八级语言知识的分级目标。详细内容参见附录。二级语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。词汇1、学习有关本级话题