高一语文中巧解古诗题的技巧

高一语文中巧解古诗题的技巧高一语文中巧解古诗题的技巧

高考古诗鉴赏的命题特点是：选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料，注意对诗歌本身的理解。由于同学平常解题不留意规范答题，因此，临场应试常遭受两大得分障碍：(一)读不懂诗;(二)不会表达。我们该怎样弥补这一弱势呢?下面是学习啦我给大家带来的高一语文中巧解古诗题的技巧，供大家参考!

高一语文中巧解古诗题的技巧

突破“读不懂”的障碍

1.揣摩诗歌的题目。古诗的题目包含诸多信息：或揭示内容，如《观书有感》;或展现思路，如《望月怀远》;或流露情感，如《西宫春怨》;或表露神情，如《寻隐者不遇》;或托物言志，如《咏蝉》;或怀古咏史，如《石头城》等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。

2.查找体现诗人情感的关键词。情是诗的生命，是诗的灵魂。找到关键性的能体现诗人情感的词语，就等于读懂了诗。诗人的情感往往通过两种方式来体现：一是直接用感情词，如喜乐哀伤，忧悲愁思之类;二是用意象体现，如雁、明月、秋雨、落花等。如韦应物的《闻雁》：“故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。”和赵嘏的《寒塘》：“晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。”两首诗中的“归思”“乡心”和“雁”“楼”“渺”“悠”“寒”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。

3.挖掘考题供应的信息。出卷人必需紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题。因此，考题本身就是理解诗歌的重要信息，例如下面一题：

王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

陈焕《梅花》：“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。”

王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么?两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的?

认真分析，可猎取三个重要信息：①两首诗中“梅”的特征一样。②“这一特征是什么”间接告知我们理解的关键。③“怎样借此抒发他们的情感的”间接告知我们用了托物言志的手法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。

此外，诗歌的题材、细节、背景特点及诗歌注解也对“读懂”、理解主旨有很大的关心。

突破“不会表达”的障碍

1.搜寻鉴赏的对应术语。鉴赏术语内容庞杂，假如平常留意搜寻，留意整理归纳，临场就能打开题目问题与对应术语的通道。如鉴赏语言特征：“典故语言”，就搜寻委婉、含蓄、蕴藉等：“描写语言”，就搜寻精确     、生动、传神、清爽质朴、含蓄丰富、耐人寻味等：“动作语言”，就搜寻生动、形象、简练等。假如鉴赏“描写方式”，就搜寻动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正面描写、侧面描写等;假如鉴赏“修辞手法”，就搜寻对比、比方、比拟、借代、夸张、排比、反复、衬托等;假如鉴赏“内容主旨”，就搜寻托物言志、边塞征战、怀古伤今、即事感怀等;假如鉴赏“思想感情”，就搜寻哀怨忧愁、离愁别恨、激愤憎恶、怀乡思亲、壮志未酬等。

2.运用规范的表达模式。题干假如明确提出了鉴赏某种艺术手法，其答题内容只要在诗句中引出印证性内容，并分析说明。如鉴赏对比手法，表达模式为：诗中将什么与什么进行对比，突出了什么;鉴赏情景交融，表达模式为：诗中写了何景，渲染了何气氛，寄予了何感情;鉴赏虚实结合，表达模式为：诗中何为虚景，何为实景，虚实结合有何作用;鉴赏衬托手法，表达模式为：用什么衬托(反衬)什么，突出了什么等等。题干中假如没有明确提出鉴赏某种手法，先精确     找出来，然后同上。

3.活用一些答题格式。先观点后理由式、先分后总式、先总后分式，分点作答式等。如：

李白《菩萨蛮》：“平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。”

读完后要求回答：关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。

实行先观点后理由的格式答题：是写“游子思归乡”的。由于一、二句写游子眼前所见之景;三至六句写游子触景生情，设想家人希望自己归去的情景;最终两句表现了游子感叹旅途漫漫，归乡无期的愁苦之情。

4.利用“三句到位法”。“三句到位法”的基本思路是：第一句引诗释义，其次句指明特别(包括艺术手法，词类活用等)，第三句说出表情达意方面的作用。

写好作文开头的经典方法

1、排比入题，先声夺人

生活如酒，或芳香，或浓烈，由于诚恳，它变得醇厚;生活如歌，或昂扬，或低沉，由于守信，它变得动听;生活如画，或明丽，或素雅，由于诚信，它变得漂亮。

(《因诚信酿造生活》)

排比，能增加文章气概，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气概磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。

2、整散交叉，灵活入题

若能掬起一捧月光，我选择最严厉的;若能采来香山红叶，我选择最明丽的;若能摘下满天星辰，我选择最光明的。或许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。

(《我的选择，我喜爱》)

整散句结合，能使句式敏捷多变，增加文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“月光”“严厉”、“红叶”“明丽”、“星辰”“光明”构成铺排，颜色鲜亮，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。

3、引文入题，高雅厚重

清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷(yǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到：海以何人为知己呢?(《面对大海》)

引用前人文句，顺着引文的文气，奇妙引出话题。

4、细腻描绘，形象入题

我曾用水的眼睛端详生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却好像又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的松软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱，载来幸福》)

中描述性语言往往简单流于刻板和平淡，但假如考生能奇妙抓住特征，留意借鉴，敏捷地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意

5、警句突现，启迪入题

生是偶然，死是必定。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的生命呢?(《生命是什么》)

警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必定，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。

6、对话开篇，引人入胜

一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样?”“都掉光了。”“那舌头呢，还在吗?”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。(《坚韧我追求的品行》)

一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点

7、事例开篇，简洁铺陈

选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的(《生死之间》)

文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

8、对称开篇，整齐明快

在蝶的眼中，花是天使，由于花赐予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，由于蜂赐予她生命的连续。(《学会历史般的旁观》)

文章开头用一组对称句子，给予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完善的统一。体现了考生超群的语言