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文档简介

幼儿自我意识的发展特点及培养演示文稿本文档共15页；当前第1页；编辑于星期三\6点34分3、幼儿自我控制发展幼儿自我控制的发展主要表现：

总的来说，幼儿自我控制能力还较差。坚持性自制力本文档共15页；当前第2页；编辑于星期三\6点34分3、幼儿自我控制发展的特点幼儿自我控制发展趋势1）从主要受他人控制发展到自己控制2）从不会自我控制发展到使用控制策略3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响本文档共15页；当前第3页；编辑于星期三\6点34分2）从不会自我控制发展到使用控制策略延迟满足实验给儿童每人一颗软糖，同时告诉他们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗……1）一些小孩，会？使用控制策略马上吃掉2）还有一些孩子，会？本文档共15页；当前第4页；编辑于星期三\6点34分3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响

父母控制过低：幼儿出现攻击性行为较多；父母控制过高：幼儿也会过度控制自己，甚至压抑自己的情感本文档共15页；当前第5页；编辑于星期三\6点34分三、如何培养幼儿的自我意识（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识（三）教师评价方式要正确（四）教师应为幼儿提供自我评价的机会（五）家园配合，指导家长实施正确的教育本文档共15页；当前第6页；编辑于星期三\6点34分（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识1、培养幼儿自我服务能力和简单的劳动技能，增强其自信心（让幼儿“独立”）2、创设良好的精神环境，帮助幼儿认识自己，了解自己本文档共15页；当前第7页；编辑于星期三\6点34分（一）在日常生活中培养幼儿的自我意识思考：对于自信心差、胆小畏缩的小孩，要怎么做？眼神：表情：动作：其他本文档共15页；当前第8页；编辑于星期三\6点34分（二）在各种活动中正确引导幼儿的自我意识1）指令游戏（指令：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手……）2）在阅读活动中引导幼儿树立幼儿自我意识3）教师还可以开展以下教学活动如：我长大了，画画我自己，丑小鸭，评评我自己，谁最能干，我的优点和缺点……本文档共15页；当前第9页；编辑于星期三\6点34分（三）运用正确的评价方式培养幼儿的自我意识父母、教师评价幼儿的方式：客观公正（忌讳用“最”、“笨”、“讨厌”等词，多给予信任和鼓励）本文档共15页；当前第10页；编辑于星期三\6点34分（四）教师应为幼儿提供自我评价的机会活动后（游戏、绘画、做操、手工等），引导幼儿进行自我评价本文档共15页；当前第11页；编辑于星期三\6点34分（五）家园配合，指导家长实施正确的教育父母最不能对孩子说的一些话：“你怎么这么笨？”“你看看人家谁谁谁!”“要是这样，你一辈子都没出息！”“我们是不行了，就看你的了！”“和你爸一个德行！”“你长得真丑；眼睛真小！”本文档共15页；当前第12页；编辑于星期三\6点34分本文档共15页；当前

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