学前幼儿园-男女有别教学设计学情分析教材分析课后反思

优课教学设计一、活动名称：《男女有别》二、年龄段：大班三、领域：社会四、执教人：五、设计意图：大班的孩子已经有了性别意识和自我意识，但还不能主动关注异性同伴的不同特征，于是我先从观察显而易见的外表开始，再通过讨论、操作、欣赏等，让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处，激发了男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感，增强了自信心。

六、活动目标：1、建立性别认同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩和女孩的不同优秀品质，增强自信心。七、活动重点:建立性别认同。八、活动难点：欣赏男孩和女孩不同的优秀品质。九、活动准备：音乐、玩具、大鼓、葫芦丝、图片。十、活动过程：1、导入：以“找不同”的游戏简单了解男女有别。2、通过讨论了解男孩女孩的不同。通过选择玩具了解男孩女孩的不同。通过欣赏音乐了解男孩女孩的不同。通过表演了解男孩女孩的不同。6、讨论理想，激发信心，知道男孩女孩都很棒。7、师小节，男孩女孩合作跳舞，随音乐出场。十一、活动延伸：请男孩女孩回家后跟爸爸妈妈一起合作跳舞。优课学情分析根据大班幼儿的年龄特点，已经有了性别意识和自我意识，但还不能主动关注异性同伴的不同特征，而这6岁这个年龄阶段正好是性别的敏感期，于是我先从观察显而易见的外表开始，再通过讨论、操作、欣赏等，让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处，激发了男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感，增强了自信心。大班孩子探索欲强、语言表达能力也不错，孩子的常规习惯也以养成，相信通过交流、展示、欣赏的各种教学手段，教学氛围应该比较轻松，孩子了解起来也应该比较容易。孩子应该可以很快乐的进行活动，我应该能够比较顺利的完成教学目标。优课教材分析《男孩女孩》出自明天出版社大班主题二《我就是我》中的次主题一《独特的我》中的一节社会领域的教学活动，在这个主题中不单是让幼儿了解自己，更让幼儿学会欣赏他人，学会比较，而男孩女孩的不同，是要基于幼儿对于自己及他人的了解才能得出结论。这节活动课是主题活动中的一节集体教学活动，之后也会围绕本次主题再开展其他的区域活动或者集体教学活动，根据本班孩子的接受能力，我将此节课设置为一个课时。另外结合大班的年龄特点，大班的孩子已经有了性别意识和自我意识，但还不能主动关注异性同伴的不同特征，于是我先从观察显而易见的外表开始，再通过讨论、操作、欣赏等，让孩子感受到自己和异性同伴的不同和相同之处，这节活动课的重点就是建立性别认同。而这节课的难点就在于孩子们可以真正的去欣赏男孩和女孩不同的优秀品质，从而激发男孩女孩子互相尊重、欣赏的情感，增强自信心。对于本节课的重难点，我让幼儿自己通过观察、交流、选择、欣赏、表演的形式，来攻克重难点，完成教学目标。

优课课后反思1、我认为自己较为成功的是：能采用多种教学手段和灵活多样的教学方法来激发学生学习本课的兴趣，充分体现了新课改“以幼儿为主体”"教师为主导"的程教学的理念，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、由于本课的设计主要以幼儿活动为主，教学过程中难免会遇到一些突发问题，要注意灵活应变，同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用，从而正确地去引导学生进行学习。

3、在活动中，通过讨论、交流、欣赏、表演等形式，让幼儿了解了男女的不同之处，建立性别认同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之处。同时能够尊重自己和他人的性别，欣赏男孩和女孩的不同优秀品质，增强自信心。但是在选择玩具这个环节中，应该让男孩女孩们一起选择才更能