学前幼儿园-小鸟落落教学设计学情分析教材分析课后反思

幼儿园中班上册主题五次主题二教学活动三《小鸟落落》教学设计活动目标：1.学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。2.喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。活动准备：1.小鸟胸卡九个，大树胸卡八个，绿色箭头四个（提前贴到地面上）。2.《小鸟落落》自制课件。活动重点：学习单圈集体舞，喜欢单圈集体舞。活动难点：能够按照根据标志辨别顺时针方向。活动过程：1.（幻灯片1）动态图片导入：幼儿观看带有鸟儿叫声的动态图片。谈话：谁来了？小鸟喜欢在什么地方做窝？小鸟为什么喜欢在那里做窝？2.（幻灯片2）完整欣赏歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的欢快氛围。（1）提问幼儿在歌曲中都听到了什么？（2）启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。3．（幻灯片3）再次欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。提问：这首歌曲是几拍子的呢？三拍子的节奏特点是什么？怎样用身体动作来表示呢？幼儿随音乐用身体动作表现三拍子的节奏特点。4.（幻灯片4）根据标志辨别顺时针方向。幼儿观察课件图片中小鸟旋转的方向，以及箭头所指的方向，最后总结出和时钟相同的方向就是顺时针方向，幼儿用手比划顺时针方向。5.学习单圈集体舞。（1）幼儿创编小鸟和大树的动作。（2）幼儿两人一组表演小鸟与大树。自由结合，自由选择胸卡。两人一组表演时，借助地上的箭头标记，练习按顺时针方向做鸟飞的动作。（3）幼儿站圈，随音乐完整表演集体舞。和两人一组的角色相同。教师评价：针对幼儿的表演情况，从幼儿之间的相互合作等方面进行评价。（4）幼儿相互交换角色，再次随音乐完整表演集体舞。6.随音乐做放松活动结束。活动延伸：萌发爱护小鸟和大树的情感。幼儿园中班上册主题五次主题二教学活动三《小鸟落落》学情分析鸟儿是孩子们喜爱的小动物，也是孩子们比较熟悉的小动物。鸟儿对大树的情怀也在中班幼儿的理解之中，但是孩子们并没有这样的一个机会，去模仿小鸟，用舞蹈动作来表达自己对大树的喜爱。这节教学活动恰好为孩子们提供了这一契机，让孩子们在欢快的氛围中轻松学会了单圈集体舞。在多年的教学活动中，我始终坚持遵循以幼儿为主体，以游戏为主线的教学形式，采用“环境熏陶，榜样作用，寓教于戏”的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中，培养兴趣，丰富知识。在活动的过程中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：榜样示范法、图示、图文结合法、情景创设法，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。幼儿园中班上册主题五次主题二教学活动三《小鸟落落》教材分析《小鸟落落》选自中班上册教材主题五次主题二教学活动三。《纲要》指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。小鸟是孩子们生活中常见的小动物，也是孩子们非常喜爱的小动物。而小鸟对大树的热爱之情，也在孩子们的理解之中，但孩子们并不懂得该如何用身体动作表达小鸟对大树的这种情怀。因此，我选择了这节教学活动，让孩子们学会用身体动作来表达这种情怀。《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美、轻松、明快。它向人们展示了小鸟喜爱大树的情感，喜爱围绕大树舞蹈的情节，也向我们展示了人们爱鸟、爱自然的美好情感。不失为幼儿进行创编舞蹈、学习单圈集体舞的良好素材。考虑到既要把小鸟爱大树，人们爱小鸟的醇美感情传达给孩子，又能吸引幼儿积极主动学习单圈集体舞，我引导幼儿在小鸟与大树的游戏氛围中潜移默化地掌握了集体舞。幼儿园中班上册主题五次主题二教学活动三《小鸟落落》课后反思《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美、轻松、明快。它向人们展示了小鸟喜爱大树的情感，喜爱围绕大树舞蹈的情节，也向我们展示了人们爱鸟、爱自然的美好情感。不失为幼儿进行创编舞蹈、学习单圈集体舞的良好素材。考虑到既要把小鸟爱大树，人们爱小鸟的醇美感情传达给孩子，又能吸引幼儿积极主动学习单圈集体舞，我做了如下设计：首先，以鸟叫声配合小鸟的动态图片导入新课，孩子们立即被鸟儿吸引，然后与孩子们进行谈话活动，引起幼儿的已有经验，知道小鸟喜欢在大树上做窝，大树会带给小鸟安全，随即在幼儿已有经验的基础上，萌发幼儿模仿小鸟、学习单圈集体舞的兴趣。其次，老师利用生动客观的动态图片，引导幼儿学会根据标志的方向辨别顺时针方向。然后，老师引导幼儿自己创编舞蹈动作，请创编动作比较好的幼儿给大家做示范，一起学习好的舞蹈动作。接着，幼儿两人一组，跟随音乐进行舞蹈，把自己创编的动作串联成完整的舞蹈。最后，大家按照自己选好的角色，站成大圆集体表演圆圈舞；并交换角色表演。我采取了游戏化的方式引导幼儿主动学习单圈集体舞，在小鸟与大树的嬉戏中，不知不觉就学会了单圈集体舞，并感受到单圈集体